成家茂 張本斯 朱建華

摘要：高校在人體標本嚴重不足、經(jīng)費投入困難和信息化建設比較落后的條件下，利用現(xiàn)代化信息技術和虛擬仿真手段，推動醫(yī)學教育發(fā)展和人類健康意識的提升，已成為未來發(fā)展的必然趨勢。本文主要論述建設現(xiàn)代化醫(yī)學科學館的必要性以及建設思路，提出合理規(guī)劃場地，健全規(guī)章制度，促進基礎與臨床、社會服務密切聯(lián)合，并逐漸向建立以數(shù)字化、大健康教育為主的服務體系方向轉變，已成為醫(yī)學科學館最為重要的任務。通過科學館的建設，以期為高校教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)、人文素質和健康素養(yǎng)提升提供開放的平臺和優(yōu)質的服務。

關鍵詞：醫(yī)學科學館;地方高等院校;醫(yī)學教育;科普教育;平臺建設

中圖分類號：G322.7;R-4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：B ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2020.04.006

文章編號：1006-1959（2020）04-0017-03

Abstract：Under the conditions of severe shortage of human specimens， difficulty in funding investment and backward information construction，the use of modern information technology and virtual simulation methods to promote the development of medical education and human health awareness has become an inevitable trend for future development.This article introduces the necessity of constructing a modern medical science museum and the construction ideas， proposes rational planning of the site，perfects the rules and regulations，promotes the close integration of basic，clinical，and social services，and gradually moves towards the establishment of a digital，health education-based service system Transformation has become the most important task of the Medical Science Museum.Through the construction of the Science Museum， it is expected to provide an open platform and high-quality services for university education innovation and talent training，humanistic quality and health literacy improvement.

Key words：Medical science museum;Local colleges and universities;Medical education;Popular science education;Platform construction

傳統(tǒng)意義上的人體科學館以正常人體解剖標本為基礎，融合人體胚胎、大體病理標本和寄生蟲標本為一體構建的教學科研平臺。由此發(fā)展成的生命科學館通常以動植物標本為主，甚至完全不包含人體標本，二者均已不能完全適應教學、科研與社會科普的需要。2017年6月，教育部《普通高等學校健康教育指導綱要》指出，“高校學生是傳播健康理念、引領健康生活方式的重要人群。高校健康教育重在增強學生的健康意識、提高學生的健康素養(yǎng)和健全學生的人格品質?！币虼?，如何將我校醫(yī)學科學館的“教育、科研、服務社會”三大功能從形式、內(nèi)容和管理上進一步擴展，并將其建設為具有區(qū)位優(yōu)勢的重要科普教育基地，實現(xiàn)“一館多能、線上線下、優(yōu)質服務”的發(fā)展目標，是我們?nèi)w館員的努力方向。本文主要論述建設現(xiàn)代化醫(yī)學科學館的必要性以及建設思路，以期為教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)提升提供開放的平臺和優(yōu)質的服務。

1建設現(xiàn)代化醫(yī)學科學館的必要性

現(xiàn)代醫(yī)學進入生命科學時代，生命形態(tài)學科是現(xiàn)代醫(yī)學的重要組成部分。對人體進行實體觀察、實體驗證、實體探究，是醫(yī)學教育最重要、最有效的教學手段。與教材、圖譜、影像、虛擬等教具相比，實體標本館具有獨特的優(yōu)越性。大理大學醫(yī)學科學館原為人體解剖標本館，經(jīng)過多次改造更名，現(xiàn)有展館面積約2000平米，展示的人體實物標本共有1800余件，分為正常人體結構展區(qū)、人體斷層解剖展區(qū)1、2、3（人體斷層展區(qū)1、人體斷層展區(qū)2、斷層塑化包埋標本展區(qū)）、人體病理解剖學展區(qū)、人體寄生蟲學展區(qū)、媒介與微生物學共7個展區(qū)。自建館40余年來，充分發(fā)揮了它服務醫(yī)學和人文素質教育的區(qū)域性優(yōu)勢，也積極發(fā)揮了它服務當?shù)厣鐣目破战逃刈饔?。然而，隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，人們對生命科學和人本意識的提高，單一的醫(yī)學學科已不能滿足當代醫(yī)學的發(fā)展需要[1]。人體實物標本的采集較為困難，利用現(xiàn)代先進技術對既有或新采集的人體實物標本進行科學處理，以便長久保存和直觀再現(xiàn)，在醫(yī)學院校建立一定規(guī)模的融合解剖學、胚胎學、病理學、寄生蟲學、媒介及病原微生物學等醫(yī)學學科的標本陳列館，并建設人性化開放的3D虛擬教學科研管理平臺，無論對基礎醫(yī)學教學和科研，還是面對社會開展科普教育都勢在必行。

1.1為醫(yī)學教學和非醫(yī)學專業(yè)提供教學實踐補充 ?醫(yī)學標本能直觀反映人體的形態(tài)和構造，在醫(yī)學實踐教學中不可或缺。學生在實驗課上能通過解剖并觀摩標本學習，但實驗課時間畢竟有限，且隨著時間推移往往容易遺忘，而學生在課余時間可以去標本館進行復習，進一步鞏固課堂知識[2]。醫(yī)學科學館陳列的標本不僅可作為醫(yī)學生實驗課的教學補充，還能為非醫(yī)學專業(yè)如體育、生物科學、生物醫(yī)學工程、應用心理、藝術等專業(yè)提供教學課觀摩。將來不僅可通過視頻紀錄片、宣傳展板、虛擬網(wǎng)絡等形式提供優(yōu)質的教育、觀摩服務，還能承擔在線考試、遠程教育、解剖技能培訓等自助服務功能，為教學實踐提供便利。

1.2為高校教師、臨床醫(yī)生提供科研場所和人體標本 ?高校教師、臨床醫(yī)生進行科學研究仍是一項十分重要的工作。首先，醫(yī)學科學館可作為他們對人體標本進行存儲、處理、制作和研究學習的場所，根據(jù)需要完成的標本還可以為館藏標本提供必要的補充。其次，館內(nèi)陳列有系解、局解、斷層、胚胎、病理、鑄型和塑化等各種類型的標本，能方便研究人員從不同角度和層面進行觀察、測量和比較。因此，醫(yī)學科學館在提供豐富的標本資源基礎上，進行場地優(yōu)化設計、科學管理和人性化服務，充分滿足大眾化不同層次需要的同時，還能完全滿足教學及科研的要求。如何規(guī)劃、建設、管理醫(yī)學科學館，是一項值得不斷深入探討的科學問題。

1.3推動交叉學科和課程的建設 ?教育部、財政部和國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布了《關于高等學校加快“雙一流”建設指導意見》，該意見明確指出，“雙一流”高校要打破傳統(tǒng)學科之間的壁壘，在前沿和交叉學科領域培植新的學科生長點。而教育部學位管理與研究生教育司負責人也在回答記者提問時表示，高校要“創(chuàng)新學科組織模式，打破傳統(tǒng)學科之間的壁壘，加強學科協(xié)同交叉融合，構建協(xié)同共生的學科體系”。近年來，學科交叉早已成為高校學科發(fā)展的重要著力點，該意見的發(fā)布，再次強調(diào)了交叉學科發(fā)展對高?！半p一流”建設，乃至高校整體未來發(fā)展的重要性，但是實現(xiàn)學科的交叉融合并非易事。

1.4充分發(fā)揮科普教育基地的社會教育作用

1.4.1為本校學生、社團提供活動基地和勤工儉學場所 ?醫(yī)學科學館可作為入學新生、校團委、科協(xié)等社團和群體開展生命健康教育的場所，我校每年為全校三類學生開展科普講座和展覽、宣傳活動多達3000多人次。醫(yī)學科學館還可為基礎醫(yī)學院貧困大學生提供衛(wèi)生打掃、業(yè)余講解員、志愿服務等勤工儉學崗位。此外，我校以實體和數(shù)字化醫(yī)學科學館為平臺，開展人體解剖學繪圖大賽作品展覽、醫(yī)學大健康欄目教育和“無語良師”教育活動，充分拓展醫(yī)學科學館線上、線下的“近觀遠教”功能。

1.4.2為全校師生提供人文素質和醫(yī)學倫理教育基地 ?隨著社會信息化對人類生活產(chǎn)生巨大的影響，醫(yī)學教育模式的轉變，以及全社會科學健康理念的倡導，醫(yī)學科學館在高校和所在區(qū)域中的地位和作用也日漸突出。長期以來，醫(yī)學科學館是我?！吧逃钡闹匾逃兀ㄟ^參觀人體標本，探索生命的起源和人體的奧秘，深刻認識生命的可貴。利用人體遺體標本對入學新生和即將進行局部解剖的醫(yī)學生進行現(xiàn)場的人文教育，教育學生尊重死者，尊重遺體捐獻者，尊重所有人的生命。當前，我校作為教育部和衛(wèi)計委實施的“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”和“國家臨床教學培訓示范中心”示范點，均要求強調(diào)醫(yī)學生具備較高的醫(yī)學職業(yè)態(tài)度和溝通能力等醫(yī)學人文素質，因此，醫(yī)學科學館還可為醫(yī)學生提供醫(yī)學生誓言、醫(yī)學史、民族醫(yī)藥等方面的教育。

1.4.3為學生和社會群眾開展生理衛(wèi)生、醫(yī)學科普、生命科學和健康教育 ? 如利用科學館陳列的生殖系統(tǒng)標本為中小學和大中專學生進行青春期生理衛(wèi)生和性教育;利用胚胎發(fā)育標本進行生命起源教育;利用人體斷層標本進行人體器官結構和生命奧秘的宣傳教育;利用病理、畸形標本為民眾宣傳環(huán)境保護，飲食、運動、行為健康相關知識。此外，醫(yī)學科學館還是學校對外宣傳的重要窗口，在外賓接待、領導參觀、學術訪問等方面承擔著宣傳和交流的重要任務。

2醫(yī)學科學館的建設思路

長期以來，我校醫(yī)學科學館的場館規(guī)模較小，標本儲存數(shù)量較少，服務形式單一落后，區(qū)域特色不夠突出，再加上經(jīng)費投入不足、隊伍培訓滯后及管理維護不規(guī)范等因素的制約，嚴重限制了其發(fā)展和服務。在生命科學、現(xiàn)代醫(yī)學和信息技術快速發(fā)展的今天，醫(yī)學科學館的建設也有待融入更多新的內(nèi)容。因此，提出科學合理的建設思路，將有助于加強醫(yī)學科學館的服務功能，有利于規(guī)范化的管理，有利于充分整合醫(yī)學院校豐富的教學資源，凸顯學院的教學特色，擴大學校知名度。

2.1完善醫(yī)學科學館內(nèi)涵，拓展教育內(nèi)容 ?我校醫(yī)學科學館在場館面積、標本數(shù)量、經(jīng)費投入、管內(nèi)環(huán)境等方面還有極大的發(fā)展空間。只有將醫(yī)學科學館構建成現(xiàn)代化的科普教育基地，才能更好地為醫(yī)學生提供教學實踐場地，吸引其他院校學生和社會人員參觀學習，傳播醫(yī)學科普知識，弘揚中華醫(yī)藥文化，架構對外合作交流平臺，促進地方高校醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展，提高民眾大健康的意識和水平。

2.1.1場館建設 ?首先，從展館功能上進行精心規(guī)劃。醫(yī)學科學館應與時俱進，在展館內(nèi)容上不斷更新人體標本，合理融入大健康、中醫(yī)民族醫(yī)藥、醫(yī)學史、醫(yī)學倫理等醫(yī)學相關教育。其次，從展示形式上進行科學設計。從參觀路線、功能模塊、標本選放、燈光背景、環(huán)境通風等方面進行科學設計、合理布局，營造良好的場景氛圍。此外，在完成“虛擬醫(yī)學科學館”的數(shù)字化建設后，可與其他高?；蜥t(yī)藥院校實現(xiàn)區(qū)域性或遠程資源共享，逐步形成館體多功能化、信息化與現(xiàn)代化發(fā)展趨勢。

2.1.2多功能模塊設置 ?根據(jù)開放對象的不同，將醫(yī)學科學館劃分成相應的功能模塊，打造突出的教育主題。①醫(yī)學教育模塊：包括正常人體結構展示區(qū)、斷層解剖展示區(qū)、大體病理解剖展示區(qū)、人體發(fā)生發(fā)育展示區(qū)、人體寄生蟲展示區(qū)、媒介與微生物展示區(qū)等功能區(qū)，主要為醫(yī)學生提供實驗教學和開放性實驗場地。②生命科學教育模塊：包括遺體捐獻宣傳區(qū)、大健康教育宣傳區(qū)、生理心理衛(wèi)生教育區(qū)，主要為校外學生和社會人員提供科普教育知識，適當增加昆蟲、植物、動物標本，使展廳涵蓋面更廣泛。③人文素質和醫(yī)學倫理展示區(qū)：包括職業(yè)道德、醫(yī)學倫理、醫(yī)患溝通、醫(yī)學史和中醫(yī)民族醫(yī)藥等知識的宣傳，可通過展板、投影、網(wǎng)絡數(shù)字化等方式進行展示，構建學校對外開放的現(xiàn)代化交流學習平臺。

2.1.3數(shù)字化建設 ?①建設虛擬醫(yī)學科學館，將現(xiàn)有的各種標本進行拍照、編號、生成二維碼，包括從臨床收集到的醫(yī)學影像圖片、視頻、案例資料等，以網(wǎng)站的形式進行展示。②建立人性化共享端口，增加外網(wǎng)訪問，讓更多的人和院校共享實體館和虛擬管的優(yōu)化資源，充分發(fā)揮科普教育作用。③建立信息化管理體系，方便后臺進行教學組織、人員統(tǒng)計、數(shù)據(jù)傳輸、系統(tǒng)更新等各種管理。④大學生創(chuàng)意在線展覽館，主要展示醫(yī)學生或其他人員平時、比賽和專業(yè)的創(chuàng)意手繪或電腦制作圖、實物標本、藝術作品等，打破傳統(tǒng)教學模式，為在校大學生創(chuàng)造一個可以激發(fā)智慧的自由環(huán)境，繼而孕育出學生主動創(chuàng)新創(chuàng)造的內(nèi)生動力。

2.2完善醫(yī)學科學館管理系統(tǒng)，規(guī)范管理制度 ?一個好的管理系統(tǒng)不僅需要傳統(tǒng)的管理制度和手段，更需要不斷進行完善和維護，充分發(fā)揮平臺的優(yōu)勢，大力推進信息化管理和服務。

2.2.1制度管理 ?制定一系列必要的管理制度是保證實踐教學、人員財產(chǎn)安全和場館高效運轉，以管理促發(fā)展的重要措施之一。依據(jù)醫(yī)學科學館現(xiàn)有條件和實際使用情況，有必要制定適合學校和當?shù)厣鐣枰囊?guī)章制度，主要包括《大理大學醫(yī)學科學館工作人員管理制度》《大理大學醫(yī)學科學館安全制度》《大理大學醫(yī)學科學館對外開放制度》《大理大學醫(yī)學科學館公物損壞賠償制度》等，以保障日常工作能正常、有序開展。此外，科學館應該設立專項資金，用于開支標本損耗維護補充、衛(wèi)生管理、教師和學生值班補貼等[3]。

2.2.2人員管理 ?領導班子、教師、學生骨干是科學館開展各項工作的基本力量[4]。首先，醫(yī)學科學館擬設立館長1名、實驗技術員2名、專兼職講解員3名、勤工儉學或學生志愿者若干。其次，加強工作人員的日常工作培訓，培訓專兼職講解員、興趣骨干學生和志愿服務者，規(guī)范他們的禮儀行為，明確工作職責，提高干部綜合素質，樹立全體工作人員廉潔、勤政、為民服務的良好形象。鼓勵工作人員參與醫(yī)學科學館的建設與管理，積極申報課題，撰寫研究成果。

2.2.3安全管理 ?加強安全管理必須突出責任落實，醫(yī)學科學館按季度或在重大節(jié)假日期間，參照《大理大學醫(yī)學科學館應急預案》，填報《大理大學基礎醫(yī)學院實驗室、醫(yī)學科學館安全自查表》。在日常管理工作中，要時刻重視財產(chǎn)安全，安排專業(yè)實驗人員對科學館的標本進行檢查、保養(yǎng)和標識，安排場地管理人員進行衛(wèi)生、水電、窗簾、網(wǎng)絡和排風系統(tǒng)等設施的檢查，如果有人員對館內(nèi)物品造成破壞，須及時登記、追償和補充。在組織教學和接待參觀人員中，制定接待方案和事故防范預案，杜絕隱患。

2.2.4網(wǎng)絡平臺管理 ?虛擬醫(yī)學科學館在將來的醫(yī)學教育和科普教育中占據(jù)越來越重要的地位。對其進行良好的網(wǎng)絡后臺管理，不僅可以獲得諸如參觀人次、標本存量與分布、工作安排、經(jīng)費使用等各種數(shù)據(jù)信息，還可以實時更新虛擬館的內(nèi)容，提高資源利用率。在建設網(wǎng)絡管理平臺時，不僅要注意設計美觀的人性化界面，更要合理安排平臺內(nèi)部各個子系統(tǒng)的關系及內(nèi)容，充分發(fā)揮教學和參觀的效果。

3總結

大理大學醫(yī)學科學館已成為集醫(yī)學教育、科學研究、人文教育、科普學習等多項功能為一體、實體館與虛擬館相結合、面向學生和社會群體服務的重要科普基地。相信在學校相關部門的大力支持下，通過醫(yī)學科學館全體工作人員的努力建設，最終能成為云南高校和滇西的一大亮點，為高校教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)、全民人文素質和健康素養(yǎng)提升提供開放的平臺和優(yōu)質的服務。

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收稿日期：2019-10-24;修回日期：2019-12-05

編輯/李國苗