梁燕霞

【摘要】最近，國家積極推進中醫(yī)藥文化進校園、進教材、進課堂。筆者擔任班主任的盛豐小學六（1）班，走在全國的前列，早在一年半前就已經(jīng)開展中醫(yī)藥特色班本文化的實踐探索，讓學生感受中醫(yī)藥文化的博大精深，學會弘揚仁愛、博學、精誠、奉獻的中醫(yī)精神，做一名真正的中醫(yī)文化傳承者和傳播者。下面將一些探索實踐經(jīng)驗做一具體介紹。

【關鍵詞】中醫(yī)文化；中草藥；班級建設

中醫(yī)藥文化是中華文化的瑰寶。為了讓青少年一代對傳統(tǒng)的中醫(yī)文化有進一步的了解和認識，筆者嘗試創(chuàng)建“趣味百草園”特色班級，讓學生感受中醫(yī)藥文化的博大精深，做一名中醫(yī)文化的傳承者和傳播者。

一、打造“趣味百草園”特色班級文化

“世間百草皆入藥”，這寓意天生我材必有用，要做個有用于祖國、有益于社會的人。班級是學生一生中成長的重要場所，筆者和學生精心打造六（1）班的教室，讓班級的每一塊墻壁都透露出中醫(yī)文化的魅力。

1.“百草之約”展示欄

“百草之約”展示欄引領學生要做一個擁有仁愛之心，修煉崇高德行，學會博學進取，做事精益求精，為人誠實守信，樂于奉獻社會的陽光學子。

2.趣味百草園習慣體系

筆者把班級的學生分為6個合作學習小組，每個小組以一名優(yōu)秀中醫(yī)學家的名字命名，分別是神農(nóng)氏小組、扁鵲小組、張仲景小組、孫思邈小組、李時珍小組、屠呦呦小組。每一個小組確定自己小組發(fā)展的目標，設計小組口號，明確小組成員的分工，做到人人參與組內(nèi)事物管理，有所擔當，有所鍛煉，讓中醫(yī)藥學家身上的優(yōu)秀品質(zhì)熏陶每一個同學，讓良好的班風班貌滋潤學生的心田，為學生的健全人格的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的班級環(huán)境。

班級定期評選出“仁愛之星”“博學之星”“精誠之星”“奉獻之星”，鼓勵學生通過發(fā)揚中醫(yī)精神提升自我的精神境界。

3.“三味書屋”悅讀角

“三味書屋”悅讀角提供了幾十本中草藥種植、中醫(yī)文化介紹的書籍供學生閱讀。學生們在中醫(yī)文化主題書籍中快樂暢游。在盛豐小學生態(tài)讀書節(jié)活動中，六（1）班學生以一場別開生面的中醫(yī)文化讀書分享會閃亮呈現(xiàn)，成為校園中醫(yī)文化的閱讀推廣小使者。

4.“懸壺濟世”主題展覽

“懸壺濟世”主題展覽區(qū)搜集了50多種常用的中草藥真品，讓學生學會辨析中草藥的品種，近距離地了解中草藥的藥用價值。

5.“妙手回春”主題展區(qū)

“妙手回春”主題展區(qū)介紹了神農(nóng)氏、扁鵲、張仲景、孫思邈、李時珍、屠呦呦等中醫(yī)藥學家探究中草藥的實踐故事，讓學生在故事中認識到為了救治百姓中醫(yī)學家們通過親身實踐取得了許多了不起的醫(yī)學成就。

6.“藥你好看”生活實踐區(qū)

“藥你好看”生活實踐區(qū)展示了學生們周末在家里通過烹調(diào)中醫(yī)食材制作健康的養(yǎng)生美食的溫馨畫面。學生通過查閱資料，制作了養(yǎng)生飲食宣傳卡片。

7.一草一歌一果一口號

六（1）班的班草是“車前草”，希望學生擁有車前草那種不怕踐踏的頑強生命力。班歌選用了《中醫(yī)千古情》，學生通過歌唱的形式認識到中醫(yī)文化的精髓。班果選用了百香果，寓意著“百尺竿頭，更進一步”。

二、創(chuàng)建“百草園中草藥種植實踐基地”

1.種植實踐

筆者帶領著學生在盛豐小學的西南角創(chuàng)建了一個“百草園中草藥種植實踐基地”。一年多來，學生親手種植了適合中山氣候的中草藥和中醫(yī)食材超過50個品種，分別是百香果、蒲公英、枸杞、甘蔗、薄荷、車前草、欒樨、火炭母、狗肝菜、姜、茉莉花、紫蘇、食用菊、益母草、雞冠花、葛、黃豆、蔥、蒜、韭菜、茄子、無花果、石榴、三華李、南非葉、蘆薈、櫻桃、嘉寶果、九里香、藤三七、桑樹、黃皮、落地生根、魚腥草、金銀花、葡萄、臭草、西紅柿、向日葵、番薯、白蘿卜、紅蘿卜、芫荽、天蒜、蜀葵、荔枝、枇杷、辣椒、木瓜、側(cè)柏、檸檬、蕉芋、藠頭、艾、一點紅、落地生根。學生們通過觀察中草藥的成長，感悟生命的頑強與美好。

2.制作百草身份證

班上每個學生選擇一種中草藥開展科學探究實踐。他們通過查閱書籍，搜集資料，為中草藥設計了精致而又具有中醫(yī)文化宣傳價值的“百草身份證”。只要走近“百草身份證”，就可以了解到該中草藥的名字、藥用價值、創(chuàng)意食法等。

3.我是中醫(yī)文化小小解說員

班上每一個學生都成為中醫(yī)文化小小解說員。他們在學校家長開放日、鎮(zhèn)級特色班級文化評比等大型活動中，給來賓、家長、學生現(xiàn)場講解中草藥知識，真正地做到知行合一，有效地傳播了中醫(yī)文明。

三、加強學科融合，厚植人文底蘊

實踐出真知。小小的百草園，是學生創(chuàng)作的樂園。在弘揚中醫(yī)文化的基礎上，筆者以中草藥為載體，精心策劃跨學科的班本特色活動，厚植學生的文化底蘊，提升了學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

1.讓中草藥走進文學殿堂

筆者鼓勵學生以詩歌、觀察日記、實踐小故事、百草微繪本的形式記錄自己的實踐心得和探索感悟。聆聽著學生們撰寫的現(xiàn)代詩《黃豆兒》《高個子——枸杞》《愛睡懶覺的蘿卜》等，真是別有一番趣味.閱讀著學生創(chuàng)編的百草微繪本《會飛的“傘”》《腰板挺直的側(cè)柏》《金銀花大聯(lián)盟》等，草藥的芳香沁入你的心脾。

2.讓中草藥走進美術課堂

百草園中草藥種植實踐基地成了學生美術寫生的首選地方。學生用一張張色彩絢麗的畫作從另一個視角展現(xiàn)出中草藥的婀娜與多姿。學生用自己的作品舉行了一個小型中草藥繪畫展覽會，在校園里進一步宣傳了中醫(yī)文化。

3.讓藥香與墨香巧妙融合

筆者嘗試讓學生運用書法的形式把中醫(yī)名言、中醫(yī)方歌訣、中醫(yī)養(yǎng)生方法創(chuàng)作出來，讓藥香與墨香巧妙融合，在班級倡導健康綠色的養(yǎng)生理念。

在盛豐小學“生態(tài)教育+核心素養(yǎng)”建校方向的引領下，在家長們的共同參與下，在筆者的精心帶領下，六（1）班的學子們通過參與一系列富有特色的“中草藥班本特色課程”，樹立了“與自然和諧共生、到自然中探索”的理念，形成愛護自然、保護自然的意識，繼承了優(yōu)秀中醫(yī)學家的精神品質(zhì)，感悟到生命的絢麗多彩，奏響追求綠色、仁愛、和諧的中國夢篇章。

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