吳應(yīng)海

一、命題作文預(yù)測

【題目一】

對于口罩，相信同學(xué)們都不陌生，它是一種衛(wèi)生用品，戴在口鼻部位用于過濾進(jìn)入口鼻的空氣，以達(dá)到阻擋有害氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻。在呼吸道傳染病流行時，或在粉塵等污染的環(huán)境中作業(yè)時，戴口罩具有非常好的保護(hù)作用。在今年年初新型冠狀病毒感染肺炎疫情期間，許多地方都曾一度出現(xiàn)過“一罩難求”的情況。

請以“口罩”為題目寫一篇作文。

【思路點撥】

今年春節(jié)前，新型冠狀病毒感染肺炎疫情突然爆發(fā)，形勢十分緊張?；厥啄嵌翁厥獾娜兆?，相信成為生活“必需品”的口罩一定給大家留下了極其深刻的印象。

所以，一看到“口罩”這一題目，絕大多數(shù)考生都會把它與新型冠狀病毒感染肺炎疫情聯(lián)系起來，從中選取寫作內(nèi)容。這無疑是一個非常好的寫作方向。大家可以圍繞“口罩”講抗“疫”故事，比如家中年輕人是如何勸說固執(zhí)的長輩佩戴口罩的;比如口罩脫銷，為了能組織口罩供應(yīng)，負(fù)責(zé)這一工作的爸爸是如何多方努力的。

也可以扣住“口罩”發(fā)表議論。比如疫情期間，有些黑心藥店亂漲口罩價格，大發(fā)國難財，令人憤怒，對這一丑惡現(xiàn)象進(jìn)行痛斥，發(fā)表自己的觀點。比如疫情期間，有些人就是不聽勸阻，出門不戴口罩，害己害人，針對這一現(xiàn)象展開分析，深入反思，指出國民素質(zhì)的提升要從平時抓起。

【題目二】

請以“陰霾終有散去時”為題目寫一篇作文。

【思路點撥】

“陰霾”原指天氣陰晦、昏暗。也可用來比喻心靈上的陰影，或者指不愉快、壓抑、沉悶的氣氛。很顯然，“陰霾終有散去時”這一題目，既可寫自然界中的陰霾終有散去的時候;也可寫我們學(xué)習(xí)、工作、生活中的“陰霾”終有散去的時候;還可將兩者結(jié)合起來，由自然界中的“陰霾”寫到生活中的“陰霾”，抒發(fā)一種積極樂觀的情懷。

在日常生活中，哪些東西可以稱之為“陰霾”呢？它包含的內(nèi)容其實非常豐富。個人層面，比如人生路上遭遇的各種挫折、失敗，以及由此產(chǎn)生的悲傷、失望、彷徨、孤獨等情緒。社會層面，比如重大自然災(zāi)害、重大疫情、重大安全事故等;國家層面，比如遭受外敵侵略等;自然層面，比如地球環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，人類生存面臨重大危機(jī)等。

【題目三】

堅強(qiáng)是什么？堅強(qiáng)是風(fēng)雨中的昂首，是跌倒后爬起，是失敗后的重新開始;堅強(qiáng)是一種不懦弱、不屈服、不退讓、不放棄;堅強(qiáng)就是剛強(qiáng)，就是堅毅，就是不可動搖、不可摧毀……

請以“多一點堅強(qiáng)”為題寫一篇作文。

【思路點撥】

這是一道全命題作文。引導(dǎo)語以排比句的形式，對“堅強(qiáng)”的含義進(jìn)行了形象化的解釋，既讓考生對題目內(nèi)涵有一個準(zhǔn)確的把握，同時也能為考生打開寫作思路。

怎樣寫這篇作文呢？一種思路是，把“多一點堅強(qiáng)”定位成一句鼓勵的話。這句話既可以是自己對自己說的，也可以是自己對他人、他人對自己，或者他人對他人說的。比如你在學(xué)習(xí)中遭遇到了困難，一度心灰意冷，甚至想打退堂鼓;但最后還是鼓勵自己，一定要多一點堅強(qiáng)，勇敢地去戰(zhàn)勝困難。

第二種思路是，把“多一點堅強(qiáng)”定位成某個故事的主題。故事的主角可以是自己，也可以是別人。比如你的爸爸創(chuàng)業(yè)失敗，但性格倔強(qiáng)的他并沒有氣餒，而是潛下心來鉆研市場，重新籌措資金，二次創(chuàng)業(yè)，終獲成功。爸爸的感觸是：“在打擊面前，如果你能多一點堅強(qiáng)，勇敢地面對，那就能重新站起來?！边@也是不錯的作文素材。

當(dāng)然，除了寫人的故事外，還可以寫一個國家、一個民族的故事。除了從正面切入外，也可從反面切入，通過寫懦弱、退縮，來反襯堅強(qiáng)。

第三種思路是，把“多一點堅強(qiáng)”當(dāng)成“因”，再補(bǔ)上一個“果”，形成文章的中心論點。比如“多一點堅強(qiáng)，就會多一份成功的希望”就是一個不錯的論點。

【題目四】

請以“刻在心底的格言”為題目寫一篇作文。

【思路點撥】

所謂格言，是指那些含有勸誡和教育意義的話，像“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”等都是非常有名的格言?！翱淘谛牡住笔侵赣∠筇貏e深刻，令人終身難忘。

考生可通過三個問題來打開思路，確定主旨，明確寫作方向。

第一問：這是一條怎樣的格言？同學(xué)們可對自己所熟悉的格言進(jìn)行回顧，通過比較，精心進(jìn)行選擇。在挑選格言的過程中，可順便把與這條格言有關(guān)的故事、人物進(jìn)行一下梳理。

第二問：這條格言刻在誰的心底？正常情況下，考生們一般寫的都是刻在自己心底的格言。除此之外，其實也可以寫刻在別人心中的格言。這個“別人”，可以是今人，也可以是古人;可以是普通人，也可以是名人。

第三問：這句格言是如何“刻”進(jìn)心里的？這應(yīng)該是文章表達(dá)的重點。動筆前，一定要對素材深入挖掘，把問題梳理清楚，這樣在寫作時才能有的放矢，表達(dá)到位。

二、半命題作文預(yù)測

【題目一】

2020年春節(jié)前，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情從武漢向全國蔓延。為了戰(zhàn)勝疫情，保護(hù)人民的生命健康安全，無數(shù)人挺身而出，投入到了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，他們當(dāng)中有醫(yī)護(hù)人員、黨政干部、社區(qū)工作人員、志愿者……請從這些人物中選擇一個你所熟悉的對象，以“寫給______的一封信”為題寫一篇作文。

【思路點撥】

這是一道半命題作文，先要補(bǔ)寫題目。根據(jù)題目要求，所補(bǔ)入的內(nèi)容應(yīng)該是一個人物，而且這個人物應(yīng)該與抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情有關(guān)，并且是一個正面人物。

如何補(bǔ)題呢？可先對自己所了解的所有抗擊疫情的先進(jìn)人物進(jìn)行梳理，從中選出一個最讓自己難忘的人物，然后把題目補(bǔ)充完整，比如“寫給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧薄皩懡o火神山醫(yī)院建設(shè)者的一封信”。

當(dāng)然，你也可先確定主旨，明確寫作方向，然后再補(bǔ)題，并且有針對性地搜集素材。比如你想寫醫(yī)護(hù)工作者這個群體，贊揚(yáng)他們的奉獻(xiàn)精神，那就可把題目補(bǔ)充為“寫給醫(yī)護(hù)工作者的一封信”。再如你想寫那些冒著危險把救援物資送到疫區(qū)的志愿者，就可把題目補(bǔ)為“寫給‘逆行志愿者的一封信”。

寫信過程中，先要亮明身份，交待寫信緣由，然后還要抒發(fā)內(nèi)心真情，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的決心。在信的正文，可采用排比段的形式，適當(dāng)介紹對方的感人事跡。

【題目二】

每個人都有著自己的夢想;在不同的人生階段，又會有著不同的夢想。那么，你曾經(jīng)或現(xiàn)在的夢想是什么呢？這些夢想有沒有實現(xiàn)呢？

請以“我的_____夢”為題寫一篇作文。

【思路點撥】

先說題目中的“我”。這里的“我”既可以是實指，即我們自己;也可以是虛指，比如轉(zhuǎn)換為某種動植物，以它們的口吻來寫自己的夢想。

再說題目中的“夢”，分析文題 的導(dǎo)語，這里的“夢”應(yīng)該指理想、愿望等。

補(bǔ)題時，可以補(bǔ)入一個已經(jīng)成功實現(xiàn)了的夢想。比如你想在學(xué)校乒乓球比賽中取得佳績，通過刻苦訓(xùn)練，戰(zhàn)勝各種困難，最終圓夢，就可把題目補(bǔ)為“我的乒乓冠軍夢”。也可以補(bǔ)入一個正在努力去實現(xiàn)的夢想。比如你長大后想去西藏當(dāng)醫(yī)生，就可把題目補(bǔ)為“我的西藏行醫(yī)夢”。還可以補(bǔ)入一個失敗了的夢想，通過寫夢想的破滅，來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

由于這道題目的補(bǔ)題，往往與立意聯(lián)系在一起，建議同學(xué)們盡可能把題目補(bǔ)得新穎一些，讓自己的立意與眾不同。比如“我的志愿者之夢”“我的環(huán)保夢”“我的太空探險夢”等。

【題目三】

請以“______綻放”為題寫一篇作文。

【思路點撥】

這是一道半命題作文。題目中“綻放”的本意是指花朵開放，除此之外，生命、青春、夢想、快樂、微笑、愛，以及生活中各種美麗的事物等都可“綻放”。考生可根據(jù)自己對素材的占有情況，把題目補(bǔ)充完整。

補(bǔ)好后的題目顯得很“大”，考生可通過不斷“添加”來進(jìn)一步縮小寫作范圍，明確寫作思路。比如“讓青春綻放”→“讓我的青春綻放”→“讓我的青春綻放美麗”→“讓我的青春綻放奮斗的美麗”……一路添加下去，作文的雛形也就出來了。

建議考生補(bǔ)題時，盡量避開常見的話題，力求新穎別致。比如“讓孤獨悄然綻放”“讓創(chuàng)新的火花美麗綻放”“讓愛國之花在這個春天里綻放”就是不錯的題目，同時立意也非常高。