突如其來的疫情，改變了所有人的生活。平日里超超然居于象牙塔中的師生們，也因著開學日期的一再推遲，開啟了各式各樣的“網(wǎng)課”模式，一向給人以溫雅印象的教師們各顯其能，有變身成功主播的嫻熟奇趣，也有不得其門而入的摸爬滾打。

我不由得憶起了信息技術(shù)初興時的場景，也似這般，有勇于嘗試的先行者，有若即若離的跟隨者，也有冷眼旁觀的后來者。

信息技術(shù)發(fā)展到今天，從傳統(tǒng)課堂到翻轉(zhuǎn)課堂，從實體教室到在線教育，從黑板粉筆到白板屏幕……每一次改變，都給教育工作者帶來巨大的沖擊，每一次改變，也都是充滿機遇的新挑戰(zhàn)。當改變到來時，我們可以選擇做一個勇敢的弄潮者，選擇適合自己、適合課程的教學技術(shù)，選擇符合學生發(fā)展、便于知識傳授的教學方式，選擇直面教育的改變，積極探索因應之策。正如本期專題中的各位老師，面對信息技術(shù)課標的全新變化，在沒有前人引路的情況下，毅然探索全新的未知領(lǐng)域，在探索中坦然接受失敗，也充分享受成功的快樂。

技術(shù)可以改變教育，教育也能促進技術(shù)的發(fā)展。面對技術(shù)帶來的改變，我們無需過譽，也無需詆毀，無需過喜，也無需懼怕，只需坦然接受，欣然面對。因為，一切終將因變而美。

（本刊編輯部? 樊綺）