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      思想政治課的教學(xué)活動(dòng)與核心素養(yǎng)的關(guān)系

      2020-04-15 03:56:21單鴻雁
      知識(shí)文庫(kù) 2020年3期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)方式案例核心

      單鴻雁

      近年來,時(shí)代不斷進(jìn)步,教育機(jī)制也在不斷改革,要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。高中政治課是學(xué)生非常重要的一門德育學(xué)科,教育的重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),讓學(xué)生樹立正確的三觀。在改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式、創(chuàng)新新的教育理念的同時(shí),老師也要不斷提升自身素養(yǎng),提高教學(xué)水平。鑒于此,筆者立足當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,闡述學(xué)習(xí)高中政治課的必要性,探討核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)活動(dòng)的策略。

      新時(shí)代背景下,要求老師在教學(xué)過程中重視學(xué)生基礎(chǔ)教育,學(xué)生思想政治教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際生活,改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重教學(xué)的實(shí)效性,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。因此,老師在日常教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的理解能力精心備課,采取多種有效的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化。

      1 高中政治課程的重要意義

      學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段,雖然大多數(shù)都是課本上面的理論知識(shí),但是跟已經(jīng)踏入社會(huì)的人員相比,學(xué)生在接受教育階段會(huì)學(xué)到很重要但社會(huì)上學(xué)不到的知識(shí),例如:思想政治課程。在學(xué)生的很多重要學(xué)習(xí)階段都有思想政治考試,而且對(duì)于以后的工作學(xué)習(xí)也非常重要。思想政治課程不僅是為了讓學(xué)生了解道德的底線,更重要的是使學(xué)生樹立正確的三觀。

      2 高中思想政治學(xué)科中融入核心素養(yǎng)教學(xué)策略

      2.1采取案例教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣

      在高中政治教學(xué)中使用案例教學(xué),可以活躍課堂氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)可以通過趣味性強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的案例,讓學(xué)生充分探討,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。案例教學(xué)中,課程導(dǎo)入非常重要,老師要利用案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將課本知識(shí)形象生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。例如:老師在講解人教版高中一年級(jí)政治下冊(cè)《商品服務(wù)市場(chǎng)和消費(fèi)者》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),可以讓學(xué)生分享自己生活中的購(gòu)物經(jīng)歷,通過這種案例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治在生活中的作用,加深對(duì)知識(shí)的理解。

      2.2創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),提高思維能力

      可以將核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與真實(shí)情境有效結(jié)合,讓學(xué)生在真實(shí)情境中,通過體驗(yàn)的方式構(gòu)建自己的知識(shí)體系,提高能力,培養(yǎng)良好的品質(zhì)。例如:這幾年大火的“扶不扶”問題,可以讓一名學(xué)生扮演摔倒的老人,另一名學(xué)生扮演路人,路人路過時(shí)發(fā)現(xiàn)了摔倒的老人,是扶,還是不扶?由學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行對(duì)話,老師從旁引導(dǎo),表演結(jié)束后,老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過這種情境教學(xué),可以考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力,考驗(yàn)隨機(jī)應(yīng)變能力。老師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)關(guān)注生活中的時(shí)事政治,多關(guān)注社會(huì)要聞。例如:可以將國(guó)家科技、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展,可以作為題材,讓學(xué)生感受國(guó)家的進(jìn)步,提高民族自豪感。引入民族傳統(tǒng)文化素材,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)歷史傳統(tǒng),培養(yǎng)加過情懷。以學(xué)生身邊的榜樣、典型人物為例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美,面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種矛盾,可以做出正確的理性判斷。

      2.3利用多媒體教學(xué),提高分析解決問題能力

      傳統(tǒng)教學(xué)采用“填鴨式”教學(xué)方式,嚴(yán)重忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,使學(xué)生無法養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣,不能自己解決問題。老師要改變教學(xué)理念,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)變主動(dòng)。老師可以利用多媒體教學(xué),用設(shè)問的方式引出教學(xué)內(nèi)容,激起學(xué)生的求知欲。例如:在進(jìn)行講解人教版高中政治二年級(jí)上冊(cè)《堅(jiān)持矛盾分析的方法》時(shí),老師在講課之前可以選擇一些具有矛盾代表性的小故事,通過多媒體進(jìn)行播放,并設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,老師要引導(dǎo)學(xué)生思考課件上的問題,雖然學(xué)生考慮的可能不周全,但分析考慮的過程中,可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,提高自主學(xué)習(xí)性。通過這種教學(xué)方式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

      3 結(jié)束語

      綜上所述,在進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中,高中思想政治教育要明確教學(xué)目標(biāo),要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì),樹立正確的三觀。老師在教學(xué)過程中要不斷探索教學(xué)方式,采取各種有效措施打造高效課堂,改變以往只注重課本知識(shí)的教學(xué)方式,培養(yǎng)政治認(rèn)同。學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo),也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的基本需求,老師是知識(shí)的主要傳授者,肩負(fù)重要使命,要豐富教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多維度的思維方式,將核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)中,推動(dòng)高中政治教育的發(fā)展。

      (作者單位:內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué))

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