在清華上學期間，高伯龍前所未有地開拓了科學視野，以極大的熱情投入學習之中。清華物理系名師大家博大精深的課堂教學和優(yōu)良學風的熏陶，加之自己刻苦勤奮地鉆研和天資聰穎，高伯龍在學業(yè)上日益精進，尤其在物理學知識領域不斷深化拓展學習內容，汲取科學知識的營養(yǎng)。他如饑似渴地抓住一切機會、利用一切條件，全身心投入到新的學習和生活中。

當時，清華大學倡導實行“通才教育”，主張全面加強學生的基礎教育，物理系作為清華大學實施“通才教育”最基礎、最重要的大系，尤其注重打牢學生的基礎學科知識，高伯龍正是這一教育理念的受益者。

清華大學物理系以教學嚴謹、內容艱深、考試嚴格著稱，高伯龍嚴格自律，學風扎實，成績優(yōu)秀。當時的同學、粒子物理和理論物理學家何祚庥院士回憶說：“高伯龍的確是當初極其優(yōu)秀的學生。我們當年有兩個人成績最好，一個是高伯龍，一個是周光召。當年我們叫高伯龍‘高公，他的業(yè)務特別好，要解決點困難的問題對他來說是很容易的。有一次考試，老師出了一個比較難的題目，做起來很費事。高伯龍用群論的方法，很簡單就做出來了，很漂亮。”

清華園的學習生活，是高伯龍人生成長的一個重要階段，在這里他堅定了報國志向，打下了扎實深厚的數(shù)學、物理知識基礎，為他后來成為我國激光陀螺研究的領軍人物，創(chuàng)造了最重要而基礎的先決條件，奠定了他在物理學領域開展研究的理論和技術基礎。

在名師大家的諄諄教誨下，涌現(xiàn)出與高伯龍同期的周光召、何祚庥、楊士莪等著名院士，巧合的是，他們四位當年在清華園中住同一個宿舍，成為一時美談。趙姝婧

學高為師 身正為范

心無旁騖，一切為了科研，一切只為科研。這樣一位業(yè)內公認的開拓性大師，因為從事的工作密級較高，高伯龍和團隊幾乎都是埋頭默默攻關，很少出現(xiàn)在媒體大眾的視野，更談不上名利。張書練教授曾說：“如果你只是趕時髦，追求短期效果，為了晉升職稱，那肯定不會干這個。因為這個陀螺說不定十年八年都出不來?！?/p>

從1984年指導第一個博士研究生起，近30年時間，高伯龍只培養(yǎng)了不到20名博士。他所培養(yǎng)的學生數(shù)量之少，與他和學生取得的成就之大，形成了鮮明的對比。

“嚴格，太嚴格了?！备卟埖膶W生們說，“他常跟我們說，當年在清華大學受到的就是高質量的教育，課程緊、內容多，老師們都很嚴格，只有真正下功夫，才能做出切實對國家有貢獻的成果。”

“在你迷茫的時候，他總能給你指出路，告訴你該往哪走。高院士是我們的魂?！眹揽萍即髮W實驗師李曉紅說。

“那永遠是我的好老師啊，沒有他哪來的我今天呢?！眹揽萍即髮W教授龍興武說。

一次臨近中午，高伯龍的學生去向他請教問題，想著先吃飯再來詳細討論，沒想到，高伯龍一拿到問題便立馬投入思考，完全沒有要吃飯的意思。思量許久，高伯龍突然站起來：“走！我?guī)闳ヒ妭€人，他是這方面的高手?！庇谑?，師生二人騎著自行車、頂著夏季正午的烈日，去拜訪國防科大顯微鏡檢測領域的王教授。王教授正在家吃飯，見到二人只好放下碗筷，三人一談又是兩個小時?！安粌H我們的午飯泡了湯，王教授估計也沒有吃好?！边@樣的故事在高伯龍身上數(shù)不勝數(shù)。