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      協(xié)同護(hù)理模式在心內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

      2020-04-17 10:44:41王聰玲
      健康大視野 2020年5期
      關(guān)鍵詞:協(xié)同護(hù)理模式臨床效果

      王聰玲

      【摘 要】??目的: 對(duì)心內(nèi)科患者進(jìn)行護(hù)理的過程中,應(yīng)用協(xié)同護(hù)理模式的臨床效果進(jìn)行深入的研究。 方法: 選擇我院心內(nèi)科于2017年4月至2018年10月期間內(nèi)收治的患者來開展研究,患者共計(jì)136例。在對(duì)患者進(jìn)行分組的過程中,應(yīng)用隨機(jī)分組的方式,將患者平均分為對(duì)照組和觀察組,每組各68例患者。在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理時(shí),給予對(duì)照組患者常規(guī)護(hù)理服務(wù),觀察組則在對(duì)照組的基礎(chǔ)上,應(yīng)用協(xié)同護(hù)理模式,以此來對(duì)兩組患者的自我護(hù)理能力以及日常生活能力進(jìn)行對(duì)比。 結(jié)果: 在經(jīng)過一段時(shí)間的護(hù)理后,在自我護(hù)理能力方面,觀察組患者明顯較對(duì)照組患者更優(yōu)(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;除此之外,觀察組患者的日常生活能力同樣明顯較對(duì)照組患者更優(yōu)(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 結(jié)論: 在對(duì)心內(nèi)科患者進(jìn)行的過程中,應(yīng)用協(xié)同護(hù)理模式,可以很好的幫助患者提升自我護(hù)理能力,同時(shí),協(xié)同護(hù)理模式的應(yīng)用還可以很好的幫助患者提升日常生活能力,具有臨床推廣價(jià)值。

      【關(guān)鍵詞】? 協(xié)同護(hù)理模式;心內(nèi)科護(hù)理;臨床效果

      【中圖分類號(hào)】 R47???? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?? 【文章編號(hào)】1005-0019(2020)05-202-01

      在臨床治療的過程中,心內(nèi)科患者和通常面臨較為嚴(yán)重的病情,在患者病情較重的情況下,無論患者的日常生活還是患者的生命安全都會(huì)受到很大的影響。為了更好的保證患者的安全,提升患者的自我保護(hù)能力是非常有必要的 [1] 。筆者對(duì)心內(nèi)科患者進(jìn)行護(hù)理的過程中,應(yīng)用協(xié)同護(hù)理模式的臨床效果進(jìn)行了深入的研究,具體如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料

      選擇我院心內(nèi)科于2017年4月至2018年10月期間內(nèi)收治的患者來開展研究,患者共計(jì)136例。在對(duì)患者進(jìn)行分組的過程中,應(yīng)用隨機(jī)分組的方式,將患者平均分為對(duì)照組和觀察組,每組各68例患者。在觀察組中,共有男性患者32例和女性患者36例,患者年齡區(qū)間為41~75歲,平均年齡為(51.8±2.8)歲;在對(duì)照組中,共有男性患者31例和女性患者37例,患者的年齡區(qū)間為41~74歲,平均年齡為(52.2±2.7)歲,所有患者及其家屬均對(duì)本研究知情且自愿簽署研究知情同意書,在此基礎(chǔ)上對(duì)照組與觀察組患者一般資料不具有明顯的差異(P>0.05),因此本研究對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      1.2 方法

      在對(duì)對(duì)照組患者進(jìn)行護(hù)理的過程中,給予患者常規(guī)護(hù)理服務(wù),觀察組則在對(duì)照組的基礎(chǔ)上,開展協(xié)同護(hù)理模式,具體護(hù)理措施可以歸納為以下幾個(gè)方面:①改善護(hù)患關(guān)系:護(hù)理人員應(yīng)強(qiáng)化與患者的溝通和交流,在患者開展治療之前,首先對(duì)患者的疾病情況和心理狀態(tài)進(jìn)行全面的了解,在此基礎(chǔ)上主動(dòng)傾聽患者的訴求,通過這樣的方式來更好的提升患者的依從性,同時(shí)幫助患者保持良好的心理狀態(tài)。②引導(dǎo)患者及家屬參與:在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理的過程中,護(hù)理人員需要對(duì)患者的綜合情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,并以評(píng)估結(jié)果來對(duì)患者的護(hù)理進(jìn)行指導(dǎo),在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)患者及其家屬共同學(xué)習(xí)護(hù)理相關(guān)知識(shí),通過這樣的方式來提升患者依從度的同時(shí),幫助患者及其家屬掌握疾病治療方式,以此來更好的提升患者的治療效果。

      1.3 觀察指標(biāo) ①對(duì)對(duì)照組患者與觀察組患者的自我護(hù)理能力進(jìn)行調(diào)查并對(duì)比;②對(duì)對(duì)照組患者與觀察組患者的日常生活能力進(jìn)行評(píng)估并對(duì)比。

      1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

      用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料用(x ±s)表示,組間比較采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料以例數(shù)或率表示,組間比較采用χ 2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2.1 兩組患者的自我護(hù)理能力對(duì)比

      在兩組患者接受護(hù)理前對(duì)其自我護(hù)理能力進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)照組患者的自我護(hù)理能力得分為(72.2±9.5),觀察組患者的自我護(hù)理能力得分為(76.1±11.8),兩組患者在護(hù)理前的自我護(hù)理能力不存在明顯的差異(P>0.05);在接受護(hù)理后,觀察組患者自我護(hù)理能力得分為(135.4±15.3),明顯優(yōu)于對(duì)照組患者(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2.2 兩組患者的日常生活能力對(duì)比 在兩組患者接受護(hù)理前對(duì)其日常生活能力進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)照組患者的自我護(hù)理能力得分為(33.3±6.1),觀察組患者的自我護(hù)理能力得分為(31.7±5.3),兩組患者在護(hù)理前的自我護(hù)理能力不存在明顯的差異(P>0.05);在接受護(hù)理后,觀察組患者自我護(hù)理能力得分為(17.1±3.6),明顯優(yōu)于對(duì)照組患者(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      3 討論

      在臨床醫(yī)學(xué)中,心內(nèi)科也被稱為心血管內(nèi)科,在常見的心內(nèi)科疾病中,無論是心肌梗死、心絞痛還是心力衰竭,對(duì)于患者的日常生活和生命威脅都是非常巨大的。在目前的治療過程中,由于護(hù)理人員與患者數(shù)量有著明顯的差異,為了更好的解決這一問題,協(xié)同護(hù)理模式應(yīng)運(yùn)而生 [2] 。通過合理的對(duì)人員分工進(jìn)行安排,引導(dǎo)患者及其家屬參與到護(hù)理工作之中,可以很好的降低護(hù)理人員的日常工作勞動(dòng)量,同時(shí)提升患者及其家屬的自我護(hù)理能力。在本次研究的過程中發(fā)現(xiàn),在經(jīng)過一段時(shí)間的護(hù)理后,在自我護(hù)理能力方面,在接受護(hù)理后,觀察組患者自我護(hù)理能力得分為(135.4±15.3),明顯優(yōu)于對(duì)照組患者(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;除此之外,觀察組患者自我護(hù)理能力得分為(17.1±3.6),明顯優(yōu)于對(duì)照組患者(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      綜上所述,在對(duì)心內(nèi)科患者進(jìn)行的過程中,應(yīng)用協(xié)同護(hù)理模式,可以很好的幫助患者提升自我護(hù)理能力,同時(shí),協(xié)同護(hù)理模式的應(yīng)用還可以很好的幫助患者提升日常生活能力,具有臨床推廣價(jià)值。

      參考文獻(xiàn)

      [1]? 丁芳,荊玲玲.協(xié)同護(hù)理模式在心內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用體會(huì)分析[J]. 中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志,2017,5(35):15+18.

      [2] 楊菊芳.協(xié)同護(hù)理模式在心內(nèi)科護(hù)理中的作用和應(yīng)用價(jià)值研究[J]. 中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理,2018,9(05):115-116.

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