李劍鳳

美國哲學(xué)家愛默生有句名言：“自信是成功的第一秘訣?！币郧翱催^一個美國傳媒大亨的故事：他在生意損失慘重，最后一無所有的時候，對他媽媽說：“我現(xiàn)在是一無所有的?！眿寢屆念^說：“我的孩子生來與眾不同，但在我心中永遠(yuǎn)是最棒的！”媽媽的話令他完全改變了對自己原來的看法，重拾自信心，在事業(yè)中不斷拼搏，再次取得成功。記者問他：事業(yè)成功最想感謝的是誰？傳媒大亨說：“首先感謝我的媽媽，特別感謝我的自信心！讓我真正懂得成功的秘訣——擁有自信，就會發(fā)生奇跡，成功就會發(fā)生?！边@個故事耐人尋味，它說明了自信心是是一個人成功的關(guān)鍵所在，是潛能不斷得以釋放的精神源泉，是獲取成功的精神支柱，是成長和成才不可或缺的重要的心理品質(zhì)，對人一生的發(fā)展和成才起著極為重要的作用。孩子的自信心時時刻刻都在影響著他們的學(xué)習(xí)生活，為了孩子的健康成長，我們教師應(yīng)該怎樣做才能使學(xué)生獲得自信呢？

一、尊重學(xué)生，細(xì)心呵護

記得我曾接手一個初識時比較“讓人頭疼”的學(xué)生。他上課從不按老師的要求做練習(xí)、記筆記，還喜歡竄上竄下鉆到課桌底下，很難安靜下來。衛(wèi)生習(xí)慣差，灰頭土臉是常態(tài)。后來和他家長接觸下來才了解到，是原生家庭的缺陷導(dǎo)致了他現(xiàn)在的性格——父母離異，自幼隨爺爺奶奶一起生活。老一輩的教育觀念較為落后傳統(tǒng)，孩子從小沒有得到較好的引導(dǎo)，正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來。

還有一件讓我記憶猶新的事情。學(xué)校組織舉辦唱詩會，要求全部學(xué)生穿著禮服參加。比賽當(dāng)天，全班學(xué)生都穿戴整潔，嶄新錚亮的領(lǐng)結(jié)、皮帶好不精神。只有他格外引人注目——蓬頭垢面的，他的褲頭上拴著的不是皮帶，而是一根細(xì)幼的紅色包裝繩。看見此景的我好氣又好笑，于是問他：“怎么沒有皮帶？”孩子低著頭小聲說：“家里沒有皮帶，爺爺奶奶說用這個?！蔽覜]有責(zé)怪他，也沒有打電話質(zhì)問他的爺爺奶奶為什么不按照著裝要求給孩子配條皮帶，而是在辦公室找出自己備用的皮帶，邊幫他系上邊和他說：“皮帶老師就送給你了，以后穿禮服的時候要記得系上哦。”他笑著對我點點頭，高興地對我說：“謝謝老師！”我拿出毛巾幫他把臉擦干凈，梳理好他的頭發(fā)。把他拉到鏡子面前，說：“看，多帥氣！好好表現(xiàn)哦！”老師幫助和尊重的小小舉動，就此在他心里埋下了自信的種子。老是拖后腿的他在這次唱詩會努力做得最好。看到他的表現(xiàn)，我想對待這類學(xué)生我們不能老是批評、否定、責(zé)罵，這樣只會不斷打擊他們的自信心，強化他們的自卑感。因為孩童年代的自信心是植根于關(guān)愛和鼓勵的土壤上一點點成長起來的。從那以后，課堂上不能安靜聽講的他也開始學(xué)著遵守紀(jì)律了，即使跟上老師的節(jié)奏對于他而言還是有些吃力，但他在嘗試著按老師要求做課堂練習(xí)了。點滴進步與變化我都看在眼里，并及時給予他肯定和表揚。

身為教師，我們首先要做到仔細(xì)觀察，深入了解每個學(xué)生，讀懂他們的內(nèi)心。教師應(yīng)當(dāng)具有父母般的情懷，特別是學(xué)生在遇到困難或在學(xué)習(xí)中失去信心時，給予關(guān)心與鼓勵，以增強他們的自信心。一旦學(xué)生感受到你是理解他的，真正關(guān)心和幫助他的時候，他就會克服困難，揚起理想的風(fēng)帆，披荊斬棘，勇往直前。

二、表揚學(xué)生，喚起自信

哲學(xué)家孟德斯鳩說：“天分是上帝悄悄賜予我們的禮物，等待我們在不知不覺中將它開啟。”曾帶過這樣一位學(xué)生小菓，因為成績差很自卑，不喜歡跟別人交流，整天郁郁寡歡。為了樹立他的自信心，首先課堂上我會讓他回答一些簡單的問題，每次回答后，我都會當(dāng)全班同學(xué)面前大力表揚他，有時候還獎勵一些小禮物給他。小菓逐步對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，課堂上終于能看到他高舉的小手和靦腆的笑容。我趁熱打鐵，讓他做小組長，適時指導(dǎo)、鼓勵他。小菓變得越來越自信，成績也越來越好。

對待學(xué)生的回答，哪怕答案錯誤，但是思考方向比以前進步，也要抓住機會及時給予肯定和表揚，讓他們嘗到成功的喜悅。這種表揚它能增強孩子的自信心，鞭策孩子向更高的目標(biāo)不斷進取。

莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！苯虝耸且婚T學(xué)問，也是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，以表揚代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生的潛力，會使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，進而創(chuàng)造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生的成長。贊美猶如荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤。在新時代整體育人模式下，要尊重差異，善于尋找學(xué)生的閃光點，表揚學(xué)生;尊重科學(xué)評價，通過簡潔、中肯的評價，滿足學(xué)生的成就感，喚起學(xué)生的自信心。

三、創(chuàng)設(shè)機會，樹立信心

學(xué)生獲得了老師的尊重，得到了激勵，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有了成功的體驗學(xué)生的自信才真實。對教師而言，所謂的培養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生對前途的希望，要為學(xué)生提供自己的長處和獲得成功感的機會。蘇霍姆林斯基說得好：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請注意無論如何不要使這種力量消失。因為這種力量產(chǎn)生的效果是教育上的任何巧妙措施都實現(xiàn)代不了的。”在學(xué)期一開始，我以培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力、管理能力方面作為起點，樹立典型事例，促使班干部的自信心得以成長，形成榜樣力量，進而去影響其他學(xué)生，在不間斷教育過程中創(chuàng)設(shè)體驗成功的條件和情境，而孩子自信心是隨著體驗次數(shù)的增加而逐步增強的。

在初期，我會把一天的工作都給他們安排好，而且分工明確。早讀課前的帶讀、包干區(qū)的衛(wèi)生管理、課前一分鐘的背誦、檢查每天的作業(yè)記錄本，檢查家庭聽寫、管理好課間紀(jì)律等等工作都讓他們?nèi)ゴ笳股硎?，我只略做指點。當(dāng)學(xué)生把老師的安排的事情做得井井有條。我就會及時在班上給班干部給予表揚稱贊他們做事盡職、讓孩子體驗到成功的喜悅，適時拋磚引玉，引導(dǎo)其他學(xué)生向這些班干部學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)機會，不但錘煉了班干部，提升了他們的能力，而且對其他學(xué)生心靈上起到鞭策和激勵的作用，凝聚向心力，增強團隊的自信心。

四、家校配合，增強自信

生活中，家班共育是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效方法，通過家訪、校訊通、微信等把孩子的點滴進步告訴家長，讓家長分享學(xué)生在學(xué)校的獲得進步，共享喜悅的同時，也讓孩子在家長的鼓勵、肯定中獲得成就感。家校共育共管的方式，有效創(chuàng)設(shè)了成長和成才的良好環(huán)境，容易培養(yǎng)學(xué)生自信雍容的品質(zhì)。

平時，我會以短信的方式把學(xué)生在校的表現(xiàn)發(fā)給家長，讓家長知道學(xué)生哪方面有所進步，并給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睢．?dāng)學(xué)生今天上課積極發(fā)言了，我會通過校訊通平臺告訴家長，請家長給予表揚，希望繼續(xù)堅持。當(dāng)學(xué)生作業(yè)做得好或生字書寫整潔美觀時，我會把這些學(xué)生的作業(yè)拍照發(fā)到班群，并附帶一句話：這些學(xué)生都作業(yè)獲得滿分，請大家給他們點贊！當(dāng)學(xué)生參加學(xué)校的活動取得好成績，我會以喜訊的形式通知家長，讓家長在家也能跟學(xué)生一起分享喜悅。當(dāng)一些家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求過高或過急時，我就通過微信把一些教育理念發(fā)給家長，引導(dǎo)家長配合學(xué)校進行教育。對于一些特殊的家長，我會通過家訪全方位了解學(xué)生的情況、家庭背景、成長環(huán)境，及時為家長提供行之有效的方法，避免能采用簡單粗暴的手段，否則不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。學(xué)生自信心的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕的事，家校配合是重要的實現(xiàn)方式，需要多方共建共育的，一起編織學(xué)生自信的搖籃。

自信就像陽光一樣，明亮了學(xué)生的雙眸，滋養(yǎng)著學(xué)生成長的身心，賦予學(xué)生認(rèn)識世界的獨特陽光視角。學(xué)生將以正確、睿智的眼光審視自己，認(rèn)識別人。學(xué)生的視野拓寬后，眼光自然也看得遠(yuǎn)了，心胸也隨之開闊——脫胎換骨亦不過如此，不是嗎？讓學(xué)生的自我意識、自我價值和成功的信心像蓓蕾一樣，在老師精心呵護下成長，進而開出漂亮的花，綻放出獨有的美麗，終結(jié)出豐碩的果