(西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心，陜西楊凌 712100)

一、研究背景

女碩士研究生是國(guó)家高質(zhì)量人力資源的重要組成部分，她們的就業(yè)情況及職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r體現(xiàn)著高等教育的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展有著重大的影響?！?016中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，女碩士畢業(yè)生從1998年的1.2萬(wàn)人增加到2015年的25.4萬(wàn)人，占比從1998年的29.8%上升到2015年的50.9%，年均增速達(dá)到17%。雖然女碩士研究生畢業(yè)數(shù)量在持續(xù)上升，但是近兩年女碩士研究生初次就業(yè)率卻比男碩士研究生低了10個(gè)百分點(diǎn)。

陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告顯示，陜西省碩士生男女比例從2015年的1∶1.03上升到2016年的1∶1.06。2016年男碩士研究生就業(yè)率為92.66%，女碩士研究生就業(yè)率為83.70%，低于男生約9個(gè)百分點(diǎn)。西北農(nóng)林科技大學(xué)2016—2018年男女碩士研究生人數(shù)比例分別為1∶1.42、1∶1.49、1∶1.40，女碩士研究生初次平均就業(yè)率低于男碩士研究生初次平均就業(yè)率7%左右，年終平均就業(yè)率低3%左右?？梢?jiàn)，女碩士研究生人數(shù)比例呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但整體的就業(yè)狀況卻不容樂(lè)觀。

女碩士研究生畢業(yè)時(shí)，正值婚育年齡，就業(yè)成本較高，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)狹窄，加上社會(huì)傳統(tǒng)觀念及個(gè)人因素的影響，往往在畢業(yè)時(shí)面臨職業(yè)選擇和發(fā)展的困境。

剖析女碩士研究生在就業(yè)過(guò)程中面臨的困境及成因，探討有效對(duì)策，幫助她們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，是新時(shí)期做好畢業(yè)生就業(yè)工作的迫切要求，對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校女碩士研究生就業(yè)困境自身原因問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)

高校女碩士研究生就業(yè)困境自身原因研究基于西北農(nóng)林科技大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)2016—2018年碩士畢業(yè)生開(kāi)展的網(wǎng)上調(diào)查。調(diào)查采用自編的“畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷”，問(wèn)卷采取開(kāi)放式和封閉式設(shè)計(jì)相結(jié)合、單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇與自主填寫相結(jié)合的形式。2016年參與調(diào)查的人數(shù)為1 927人(其中男生798人，女生1 129人)，2017年參與調(diào)查的人數(shù)為1 888人(其中男生761人，女生1 127人)，2018年參與調(diào)查的人數(shù)為1 946人(其中男生824人，女生1 122人)，調(diào)查對(duì)象基本涵蓋了2016—2018年畢業(yè)的碩士研究生，剔除填寫不完整等無(wú)效問(wèn)答，問(wèn)卷有效率達(dá)95%以上。

問(wèn)卷內(nèi)容涉及了畢業(yè)碩士研究生的就業(yè)意向、職業(yè)生涯規(guī)劃狀況、對(duì)薪酬的期望，就業(yè)地域選擇等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)已畢業(yè)的男女碩士研究生調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)及差異性比較，可以看出女碩士研究生在求職擇業(yè)過(guò)程中存在著思想誤區(qū)，面臨著職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的深層次困難。

三、高校女碩士研究生就業(yè)困境自身原因問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果及分析

(一)女碩士研究生缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃

2016年的調(diào)查項(xiàng)為“是否開(kāi)展過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃”，表示“開(kāi)展過(guò)生涯規(guī)劃”的女碩士研究生比例為45.79%，比男生低7.47%。2017—2018年調(diào)查項(xiàng)為“是否有明確的個(gè)人職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)”。2017年選擇“非常明確”和“比較明確”女生比例為56.34%，比男生低14.22%；2018年選擇“非常明確”和“比較明確”的女生比例為57.58%，比男生低13.99%；由此可以看出，職業(yè)目標(biāo)明確的女生比例在逐年提高，但2018年表示“不明確”“不太明確”或“沒(méi)考慮”的比例，仍超過(guò)40%。西北農(nóng)林科技大學(xué)2016—2018年男女碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃情況見(jiàn)表1。

表1 西北農(nóng)林科技大學(xué)2016—2018年畢業(yè)的男女碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃情況的比較 %

探究女碩士研究生缺乏明確職業(yè)規(guī)劃的原因，首先可以追溯到考研的動(dòng)機(jī)。有研究表明[1]，自高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)率有所降低，即使能成功就業(yè)，但起薪低、工作收益少。針對(duì)這種現(xiàn)狀，女大學(xué)生暫時(shí)退出勞動(dòng)力市場(chǎng)而選擇讀研，這既存在著教育收益率上升的積極激勵(lì)作用，也存在著就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和就業(yè)歧視等消極的負(fù)面的影響。所以，在沒(méi)有明確職業(yè)發(fā)展方向的情況下，很多女大學(xué)生無(wú)視性格、興趣和能力等因素，而是將讀研作為可能獲得好工作的途徑或者逃避嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)、避免被歧視的權(quán)宜之計(jì)。調(diào)查結(jié)果表明，部份女生選擇讀研并非是職業(yè)目標(biāo)引領(lǐng)下的主動(dòng)選擇，職業(yè)發(fā)展問(wèn)題也沒(méi)有因讀研而解決。

其次，女碩士研究生缺乏明確職業(yè)規(guī)劃說(shuō)明高校對(duì)研究生職業(yè)規(guī)劃的教育和指導(dǎo)不足。目前各高校職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平參差不齊，有關(guān)課程設(shè)置及相關(guān)活動(dòng)主要針對(duì)的是本科生，研究生的就業(yè)教育和指導(dǎo)相對(duì)薄弱?！秾W(xué)位與研究生教育》持續(xù)發(fā)布的2013—2015年研究生教育滿意度調(diào)查結(jié)果表明，關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的滿意率僅在50%左右[2]。同時(shí)，研究生科研任務(wù)較重，學(xué)業(yè)壓力大，尤其是女碩士研究生，往往是宿舍-實(shí)驗(yàn)室兩點(diǎn)一線，她們更專注于個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的主動(dòng)性?？梢?jiàn)針對(duì)女碩士研究生開(kāi)展充分有效的職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)迫在眉睫。

(二)女碩士研究生的個(gè)人發(fā)展主體意識(shí)淡薄

調(diào)查結(jié)果顯示，2016—2018年畢業(yè)的碩士研究生對(duì)薪酬的期望值持續(xù)走高。女碩士研究生對(duì)薪酬的期望值主要集中在“4 000～5 999元”，期望薪酬在6 000元以上的女生比例低于男生。薪酬的期望值在6 000～7 999元區(qū)間的女生比例分別低于男生8.98%、14.22%、12.92%，薪酬的期望值在8 000(含)元以上區(qū)間的女生比例低于男生7.49%、8.22%、15.08%。西北農(nóng)林科技大學(xué)2016—2018年畢業(yè)的男女碩士研究生對(duì)薪酬期望值比較見(jiàn)圖1。

在就業(yè)地域選擇方面，2016—2018年，女碩士研究生明確表示要回生源地就業(yè)人數(shù)比例分別為59.10%、56.49%、54.28%，男生比例為51.65%、47.04%、46.31%，對(duì)就業(yè)地域不做限制的女生比例分別為23.75%、25.39%、26.26%。女碩士研究生明確表示要回生源地就業(yè)人數(shù)比例遠(yuǎn)高于男生。從對(duì)薪酬的期望和就業(yè)地的選擇上可以看出，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)及社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)女碩士研究生的心理造成了一定的負(fù)面影響，使她們?cè)诼殬I(yè)選擇上自信心不足，缺乏個(gè)人發(fā)展的主體意識(shí)。

圖1 西北農(nóng)林科技大學(xué)2016年—2018年畢業(yè)的男女碩士研究生薪酬期望值的比較

1.女碩士研究生對(duì)自身能力普遍缺乏自信

嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境導(dǎo)致女生就業(yè)的期望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)較大差異，她們很容易喪失就業(yè)信心，忽略自身內(nèi)在的發(fā)展需求而盲目選擇讀研。即使考研順利，她們的內(nèi)心還是缺乏自信心。高薪酬崗位一般要求具有較強(qiáng)工作能力的求職者，而女生期待高薪酬的比例偏低，在一定程度上反映出她們對(duì)自身能力缺乏自信。

2.社會(huì)傳統(tǒng)觀念限制了女碩士研究生主體意識(shí)的發(fā)展

在社會(huì)傳統(tǒng)觀念中，男生更傾向于承擔(dān)養(yǎng)家糊口的主要責(zé)任，而女性則無(wú)須承擔(dān)這方面的責(zé)任。女碩士研究生隨著年齡的增長(zhǎng)和教育程度的提高，她們與男性競(jìng)爭(zhēng)的自信力則越來(lái)越弱[3]。很多女性仍信奉或坦然接受這樣的傳統(tǒng)性別角色的分工，并不試圖去改變現(xiàn)狀[4]。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷越高的女生選擇職業(yè)的空間就越小，她們?cè)谇舐氝^(guò)程中遇到的障礙就越大[5]。

3.女碩士研究生選擇就業(yè)地域時(shí)往往忽略個(gè)人發(fā)展的主體因素

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇回到生源地工作的女生一般先確定回到生源地就業(yè)后，再明確具體的求職目標(biāo)和方向。她們認(rèn)為，回到生源地就業(yè)可以照顧父母，擁有較多的社會(huì)資源，生活相對(duì)容易些，而對(duì)生源地提供的就業(yè)空間、發(fā)展的機(jī)會(huì)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等個(gè)人主體因素考慮得較少。

(三)女碩士研究生就業(yè)求穩(wěn)期望較高

據(jù)調(diào)查，2016—2018年，期望到機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)的女碩士研究生比例分別為51.09%、52.06%和53.69%，分別高于男生17.09%、19.66%、21.81%。定位到企業(yè)就業(yè)的女生比例為44.72%、43.60%和41.71%，分別比男生低12.85%、16.70%、19.37%，其中民營(yíng)企業(yè)對(duì)女碩士研究生的吸引力最小。西北農(nóng)林科技大學(xué)2016—2018年男女碩士研究生意向就業(yè)單位類型見(jiàn)圖2。

由圖2可以看出，女碩士研究生就業(yè)求穩(wěn)期望明顯。究其原因，首先社會(huì)對(duì)女性的家庭角色的期待大大高于對(duì)其他社會(huì)角色的期待，因此女碩士研究生一般具有較強(qiáng)的家庭觀念，追求事業(yè)和家庭的兩全其美[6]。女碩士研究生在就業(yè)過(guò)程中希望尋求穩(wěn)定性高的工作，就是為了以便在日后的生活中更好地完成家庭角色[7]。其次女碩士研究生畢業(yè)時(shí)的年齡基本在25歲左右，這個(gè)年齡是結(jié)婚生育的高峰期，考慮到生育對(duì)事業(yè)的影響，她們往往更傾向于選擇機(jī)關(guān)事業(yè)單位，以降低失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，這也反映出她們追求安穩(wěn)生活、不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、懼怕競(jìng)爭(zhēng)的心理狀態(tài)。

圖2 西北農(nóng)林科技大學(xué)2016年—2018年畢業(yè)的男女碩士研究生意向就業(yè)單位類型選擇情況的比較

但是，目前招收公務(wù)員的事業(yè)單位“逢進(jìn)必考”，崗位數(shù)量不斷縮減，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈；部分教育、科研等事業(yè)單位也在不斷提高進(jìn)人的門檻，因此女碩士研究生的“求穩(wěn)”目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，所以她們的求職期望和就業(yè)觀念是脫離社會(huì)實(shí)際的。調(diào)查結(jié)果顯示，3年來(lái)，平均每年約有28%的女生期望到國(guó)有企業(yè)工作，僅有約4%的女生愿意到民營(yíng)企業(yè)工作，這源于女碩士研究生認(rèn)為國(guó)有企業(yè)相對(duì)可靠、福利待遇穩(wěn)定，而民營(yíng)企業(yè)追求效益最大化、考慮雇傭成本，對(duì)女女碩士研究生比較挑剔，加上薪酬不高、福利保障不完善等因素，民營(yíng)企業(yè)往往成為女碩士研究生最后的選擇。

四、突破高校女碩士研究生就業(yè)困境的對(duì)策與建議

(一)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)女碩士研究生的思想政治教育和人生價(jià)值引領(lǐng)

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》指出，研究生思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，研究生普遍面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚戀等實(shí)際困難及壓力，所以各高校應(yīng)在其成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想的教育和引導(dǎo)。尤其是針對(duì)高校女碩士研究生群體，各高校應(yīng)通過(guò)課堂教育、科研實(shí)踐、文化活動(dòng)以及專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，切實(shí)加強(qiáng)女碩士研究生的思想政治教育和人生價(jià)值的引領(lǐng)。

1.強(qiáng)化人格教育

各高校應(yīng)引導(dǎo)女碩士研究生樹(shù)立獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)的自我意識(shí)和人生態(tài)度。有研究表明，雖然女碩士研究生在學(xué)歷和能力方面不比男生差，但常常因自信心不足而低估了自己的職業(yè)能力，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，不知不覺(jué)將自己的擇業(yè)范圍限制在比男碩士研究生更狹小的范圍[8]，很難實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。所以，強(qiáng)化獨(dú)立的人格教育，有助于她們主動(dòng)把握命運(yùn)、發(fā)揮潛能、積極參與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大化發(fā)展。

2.強(qiáng)化正確人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)

各高校要鼓勵(lì)引導(dǎo)女碩士研究生擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步獻(xiàn)智獻(xiàn)力。尤其要引導(dǎo)她們建立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，努力將自身發(fā)展與國(guó)家的需要緊密結(jié)合，到國(guó)家最需要的行業(yè)和領(lǐng)域建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

(二)大力開(kāi)展職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系到女碩士研究生的職業(yè)發(fā)展、自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和人生幸福，也關(guān)系著國(guó)家人力資源的開(kāi)發(fā)利用和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

1.將職業(yè)生涯教育納入研究生人才培養(yǎng)過(guò)程和日常教育管理體系，促進(jìn)職業(yè)生涯教育與研究生培養(yǎng)方案的有效結(jié)合

根據(jù)碩士研究生階段的學(xué)業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求，各高校應(yīng)開(kāi)發(fā)和設(shè)置職業(yè)生涯類課程或指導(dǎo)專題講座，著力喚醒女碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的自主意識(shí)，引導(dǎo)她們積極探索自我、了解社會(huì)實(shí)際，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃。尤其要充分發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo)作用。各高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，同步進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

2.以學(xué)生需求為導(dǎo)向，提供優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

各高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)，開(kāi)展女碩士研究生就業(yè)調(diào)研，有效分析學(xué)生的就業(yè)意向以及匹配崗位，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，利用手機(jī)微信、QQ等向女碩士研究生提供優(yōu)質(zhì)精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為她們提供更廣闊的就業(yè)空間。同時(shí)各高校還應(yīng)積極開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)教育，舉辦職業(yè)素養(yǎng)提升、簡(jiǎn)歷面試輔導(dǎo)等專題指導(dǎo)活動(dòng)。尤其要加強(qiáng)就業(yè)過(guò)程中的心理健康教育，通過(guò)設(shè)立職業(yè)輔導(dǎo)和心理咨詢室，開(kāi)展個(gè)性化的輔導(dǎo)，有針對(duì)性地解決女碩士研究生在擇業(yè)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，增強(qiáng)其職業(yè)生涯規(guī)劃能力和心理調(diào)適能力。

(三)全面提升女碩士研究生的綜合素質(zhì)

1.夯實(shí)女碩士研究生的專業(yè)知識(shí)和技能

專業(yè)知識(shí)技能是核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是職業(yè)生涯發(fā)展的立足點(diǎn)。因此各高校應(yīng)引導(dǎo)女碩士研究生扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，建立精益求精的專業(yè)精神和科研能力，不斷提升科學(xué)研究和理論水平。各高校要圍繞社會(huì)的實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。對(duì)執(zhí)業(yè)資質(zhì)有要求的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，學(xué)校可圍繞執(zhí)業(yè)資質(zhì)要求開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)女碩士研究生在畢業(yè)前獲得執(zhí)業(yè)證書(shū)，以增加其求職的砝碼和競(jìng)爭(zhēng)力。

2.提高女碩士研究生的綜合素質(zhì)

較高的綜合素質(zhì)是成功求職并獲得持續(xù)發(fā)展的必要條件。高校應(yīng)統(tǒng)籌各類資源，豐富女碩士研究生的文化生活，多途徑培養(yǎng)和提升女碩士研究生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)她們實(shí)現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展。首先各高校要重視女碩士研究生的可遷移技能的培養(yǎng)。可遷移技能是職業(yè)生涯發(fā)展中除專業(yè)能力之外的重要技能，包括人際交往能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力、適應(yīng)能力等，這些技能可以促使女碩士研究更好地勝任不同的工作崗位。其次，還要加強(qiáng)對(duì)女碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幫助她們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備獨(dú)立思考的能力。最后，要提高女碩士研究生自我管理的能力，培養(yǎng)她們具備積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的人生態(tài)度，以更好地適應(yīng)職場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境，為高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

(四)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的育人功能

社會(huì)實(shí)踐相較于其他教育形式，具有綜合的教育目標(biāo)和價(jià)值，它“既可以體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、技能的形成，也可以體現(xiàn)學(xué)生的情感、品德和態(tài)度等。”[9]碩士研究生的專業(yè)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，但是實(shí)務(wù)接觸的相對(duì)較少，缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)他們求學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)不足，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)。所以社會(huì)實(shí)踐不僅有利于提高女碩士研究生的綜合素質(zhì)，還能增強(qiáng)她們的社會(huì)責(zé)任感。

1.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步提高女碩士研究生的專業(yè)能力

針對(duì)碩士研究生開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能套用本科生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，而是要與碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃有效結(jié)合。鼓勵(lì)碩士研究生參與國(guó)家重點(diǎn)研究項(xiàng)目或獨(dú)立申請(qǐng)完成科學(xué)研究項(xiàng)目，以提高自身的專業(yè)水平和應(yīng)用能力。因此各高校應(yīng)以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過(guò)各種形式的校企合作，將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)環(huán)節(jié)，以便在人才培養(yǎng)過(guò)程中，提升女碩士研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)女碩士研究生的職業(yè)技能和素養(yǎng)

頂崗實(shí)習(xí)一方面可以促使女碩士研究生將理論應(yīng)用于實(shí)際，提升專業(yè)水平；另一方面可以在社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)中體現(xiàn)自我價(jià)值，提高自我效能感和社會(huì)責(zé)任感。女碩士研究生只有了解社會(huì)需求，把握行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，放棄眼高手低和不合理的就業(yè)期望，有意識(shí)培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，才能提高從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)換速度和能力。