“課程視頻腳本的設計，誰有更好的idea？快快分享！”

“這個知識點的呈現(xiàn)方式是否可以再多一點青春氣息？”

“這個課程的制作必須在2月20日拿下！”

“線上教學就是沒有圍墻的課堂，所以必須有十足的吸粉力?！?/p>

在這個非常假期，廣州市技師學院的教師忙得不亦樂乎，通過微信視頻會議，集思廣益，商討線上教學內(nèi)容制作，已是他們每日的特別“見面”方式。

基礎系主任陳海霞、副主任姜興瑩每天和系里的小伙伴“頭腦風暴”，爭分奪秒地投入這場線上教學推演，為每一個課程的設計與制作細節(jié)絞盡腦汁，甚至挑燈夜戰(zhàn)，只為2月下旬的線上教學備好“存貨”和“干貨”，確保疫情期間“停課不停學”。僅基礎系這幾天要趕制完成的線上教學資源便多達18門。

內(nèi)容為王

不只是要有平臺，更要突出內(nèi)容開發(fā)

根據(jù)疫情防控情況，廣州市技師學院負責人在春節(jié)期間就研究確定了應對延期開學的教學對策——以云班課+大數(shù)據(jù)云教學管理平臺為主、以網(wǎng)易慕課平臺和“釘釘直播”為輔的技術(shù)方案，實施線上教學。

廣州市技師學院副院長劉海波在動員會上表示，廣州市技師學院是全國首個技工院校大數(shù)據(jù)研究中心，實現(xiàn)線上教學早已不是問題。

通過全員再次培訓，該院意在提升教師線上教學的技能，以及新的思路和理念。隨后，教學線展開3場網(wǎng)絡教學在線實施培訓，邀請線上教學專家沈群副教授等，對全體教師進行云上教學培訓。

“培訓從云班課使用操作、網(wǎng)絡教學在線實施、學習數(shù)據(jù)分析、小工具使用技巧四個方面來解析遠程實時互動課堂，實用且有新意?！本€上參加培訓的90后教師郭陽Get到了不少技能，其他教師反響也非常熱烈。

“對于教學而言，搭建和熟練操作平臺遠遠不夠。最重要、最關(guān)鍵的是有內(nèi)容，即自行開發(fā)實用、學生樂于接受的線上課程資源?！?/p>

廣州市技師學院副院長陳實帶領防控宣傳教育組致力于開發(fā)線上教學資源。在其統(tǒng)籌謀劃下，疫情防控宣傳教育組已牽頭著手開發(fā)涉及疫情的《面對疫情，如何接招？》《全民戰(zhàn)“疫”，科學防控》《疫情籠罩，心有陽光》等視頻課程，開發(fā)“勞動創(chuàng)造美好生活”系列主題課，開發(fā)“雙創(chuàng)”教育課程《“創(chuàng)新”青年 出彩青春》，同時，還開發(fā)了《文案策劃與寫作》等兼具專業(yè)性和人文素養(yǎng)的課程，教學線各產(chǎn)業(yè)系也已聞令而動。

及時反饋

“細分內(nèi)容，解決BUG，效果反饋”一樣不少

針對頂崗實習生疫情防控有沒有必要制作線上培訓包，如何細分內(nèi)容？制作好線上課程有哪些BUG，如何改進？線上教學效果如何反饋，怎么通過技術(shù)來完善？對于內(nèi)容輸出這三個問題不可回避。

“制作的內(nèi)容，必須根據(jù)對象加以細分，突出針對性。比如針對頂崗實習生，因其工作崗位和環(huán)境的特殊性，面對當前的疫情，其防控知識會有所不同。再比如，校企合作中在校企業(yè)人員的培訓在一定程度上有雙重身份，其培訓也有所差異。因此，線上培訓課程或者線上專業(yè)教學課程，都得像疫情防控一樣，要摸清底數(shù)，突出重點，有的放矢?！?/p>

廣州市技師學院副院長陳實表示，她和團隊開發(fā)的課程既要面向?qū)W生，也要針對教師，還要服務企業(yè)。

無論是教學調(diào)整組，還是宣傳教育組，在制作內(nèi)容的過程中均制定了工作應急預案。其目的在于解決潛在的BUG，以便完善內(nèi)容的輸出，達到最佳的教學效果。

“開學第一課極為關(guān)鍵，如果以直播的形式呈現(xiàn)，有哪些不可控的因素，如何解決？”在線上教學排課擬定的過程中，陳海霞和姜興瑩多了一份顧慮，和團隊一合計，便制定了“直播和非直播”兩套方案，做兩手準備。

抓住良機

將信息化教學改革往深水區(qū)推進

“這是一次將信息化教學改革往深水區(qū)推進的契機，是推動學院高質(zhì)量發(fā)展的良機?！?/p>

廣州市技師學院黨委書記王作根表示，學院應該用洪荒之力做好線上教學“大文章”。“必須跟上時代步伐，緊跟發(fā)展形勢，強化信息技術(shù)在課堂上的實施，打通線上線下教學，全面推進教學改革。要搶抓深化改革良機，以新的理念、新的形式、新的面貌，潛心研究教學，拿出教學精品，以饗擁有夢想的學子。”

在廣州市技師學院黨委和學院負責人的高度重視下，制作團隊信心滿滿。每每疲態(tài)漸濃時，基礎系團隊小伙伴常給自己打氣，這是一次難得的自我突破契機，絕不可錯過。與擁有這樣心態(tài)奮斗的諸多同事在一起，大家可謂同頻共振。

負責教學線的教務處主任王學清表示，通過線上教學資源開發(fā)，可以讓整條教學線的教師全員動起來，盡快磨練成長為線上教學能手。

負責培訓實施的技能鑒定培訓處主任胡雪明感言，通過線上教學資源制作，可以打開校企合作培訓的另外一個口子，拓寬合作培訓領域;在線教學群中，大家道出了同樣的心聲——疫情非常時期，宅在家里開發(fā)線上教學內(nèi)容，從客觀上推動了數(shù)字化教學的進展。

（來源：廣州市技師學院）