孤寂的心，真誠的愛

柯維共

父母是家庭的重要成員，一旦離開，心理受到?jīng)_擊的首當其沖是孩子。因此，留守兒童的教育問題就成為當前教育的一個社會問題。我任教的班級有半數(shù)以上的學生，父母不在身邊，大多數(shù)和爺爺奶奶生活在一起，有的甚至寄養(yǎng)在鄰居家。為了能使他們健康、快樂地成長，我做了以下嘗試：

一、了解

（一）孤僻

這是留守兒童的普遍心理。因為親人長期不在身邊，長期對親人思念，又缺少溝通，心理受到傷害的一種心理狀態(tài)。因此留守兒童大多悶悶不樂、孤言寡語、不愛活動、不合群，久而久之，學生心理失衡，事事打不起精神，上課做“陪客”，最終厭學直致逃學。

（二）放縱

留守幾乎都是隔代監(jiān)護，什么都由著他，普遍存在溺愛現(xiàn)象，家長留了錢在家似乎就是給他用的。因此，孩子要什么給什么，隨心所欲、無法無天，語言行為放縱不羈。

二、撫慰

（一）關(guān)懷備至，排憂濟困

留守兒童在生活上、學習上往往會遇到很多困難。因此班主任平時要細心觀察他們的思想情感是否正常，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么波動，要及時找他們談心，進行心理疏導。班里有個叫葉康仁的孩子，他隨爺爺、奶奶生活，不但成績差，而且常惹事生非，跟著別人去偷東西?？迫卫蠋熣f他渾身上下都找不出一個優(yōu)點來。教過他的老師，聽到他的名字，沒有一個不搖頭嘆氣的。說實話，看到他那殺狗似的樣子，都叫人討厭。但作為班主任的我不能丟下不管。因此我利用課余時間去家訪。當我面對倆個老態(tài)龍鐘的老人時，一切都清楚了，交談之后，得知他爸爸、媽媽都在廈門打工，家里沒有一樣像樣的擺設(shè)，同情之心油然而生。從此我像對待得了病蟲害的花朵一樣，給予他特別細心的關(guān)心。冬天看到他只穿一件舊衛(wèi)生衣時，我會問他冷不冷？馬上回家將自己孩子穿過的毛衣、棉衣送給他。平時耐心地輔導他學生字，一發(fā)現(xiàn)他的進步就及時表揚、鼓勵他。學習上遇到困難氣餒時給他講愛迪生的故事。愛迪生年幼時老師和同學都把他當作愚笨的孩子，由于勤學多思，后來成了一個有一千三百多項發(fā)明的大發(fā)明家。鼓勵他要樹立信心，努力學習。前年，他爸爸打工的廠子效益不好，連工資都發(fā)不出，無法交市場運作的費用準備什么都不買時，我又主動去他家。跟他爺爺講清楚，這些費用由我?guī)椭鉀Q，他爺爺聽后極為感動，連聲說：“謝謝老師！”之后，他主動配合我對他孫子進行教育。工夫不負有心人，經(jīng)過一年多的教育，他終于有了轉(zhuǎn)變，學習成績由原來接手時的十六分，到第二學期期末考試，他的成績破天荒地考及格了，也改掉了偷東西的壞習慣。上學期在上學途中他撿到一部手機還主動交給失主，看到他的進步，我由衷地感到高興。

（二）因勢利導，循循善誘

有突出貢獻的教育家丁有寬說：“沒有愛，就沒有教育工作者?！睈凼且磺薪逃ぷ髡叩幕A(chǔ)。教師對學生真誠的愛，是打開學生心靈大門的一把金鎖匙。我班還有留守兒童葉家振，他隨外公、外婆生活，學生成績中上，熱愛班集體，但課堂紀律不好，上課常講話，作業(yè)馬虎潦草，且還常跟同學打架。為了讓他揚長避短，我對他堅持正面引導教育。家訪后知道他在家能孝敬外公、外婆，能主動幫老人做力所能及的家務(wù);他之所以常和同學打架，是因為有的學生說他爸爸在外面“拉皮條”。他的自尊心受到傷害，不服氣，因此才對那多嘴的同學動手。根據(jù)了解的實況，我在班上特意表揚他很懂事，會孝敬老人。啟發(fā)他對其他同學也要關(guān)心、愛護。在跟他交談中，還發(fā)現(xiàn)他特別喜歡打乒乓球，于是我決定利用少先隊活動的時間進行乒乓球比賽，在比賽中，我發(fā)現(xiàn)他乒乓球的技術(shù)特好，推、拉、扣、吊、殺他運用自如有條不紊，恰到好處。所以比賽后，我又再次在班上表揚了他，并教給他乒乓球比賽的一些常規(guī)，怎樣發(fā)球、把握前三板等技巧，還讓他但任體育委員。在校運會中，他積極組織和發(fā)動同學參加，奪取團體總分第二名，為班爭得了榮譽。在總結(jié)運動會情況時，我再次表揚他。由于自始至終我都能因勢利導，循循善誘，因此我對他提出的批評或是要求，全都能聽之入耳，并能按要求去做。如今他不但學會了克制自己，不跟同學打架，作業(yè)也認真完成，字體工整多了，學習成績也能保持優(yōu)秀，而且還是班里的“乒乓高手”?？吹剿苡淇斓貙W習、生活、娛樂，我心里充滿了喜悅。

（三）樹立適當?shù)呐δ繕?/p>

留守兒童有很大一部分過于放縱，馬虎行事沒有目標，缺少自我努力的上進心。因此我十分注意和留守兒童真正溝通，根據(jù)他們各自的學習基礎(chǔ)、接受能力，分別訂出其努力目標。對成績不夠好，作業(yè)書寫較馬虎的葉曉同學，開始我規(guī)定：一個星期內(nèi)作業(yè)沒有涂改的就獎一朵紅花，一個月內(nèi)沒有涂改就獎大紅花一朵，并讓其帶回家去。看到她作業(yè)書寫認真工整，我在班上及時地表揚鼓勵，然后再分階段提出她的成績目標：四年級第一學期期中測評要達到50分，期末達到55分;第二學期中達到65分，期末達到70分。由于所訂的目標切合實際，經(jīng)過努力也都能達到，因此她嘗到了跳一跳就摘到桃子的成功喜悅，上進心不斷地增強，學習成績也不斷地提高。在四年級第二學期的期末測評，她的語文考了78分，比我訂的目標還多了8分。

當然這幾個留守兒童各方面都有不同程度的進步，但還有一部分距離目標還相差甚遠。今后我仍要繼續(xù)努力，不斷摸索留守兒童有效教育方法，擺脫留守兒童教育的困境。