李輝

歷年中考作文都非常關注考生的個人成長話題。在成長的道路上，誰給予了你幫助？你領悟了什么……諸如此類的題目不勝枚舉。而挫折，作為成長道路上的必經一環(huán)，也是中考作文命題的熱點。

閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。

“媽媽，你看，彩虹！”

“美嗎？”

“美！”

“寶貝，你知道嗎？彩虹其實就是陽光?！?/p>

“陽光？我們平時見到的陽光，為什么沒有這么美呢？”

“因為在雨后，空中的水滴把陽光折射了，從而產生了七彩的光芒。這陽光的折射，就像人生的挫折，挫折使陽光美麗起來，挫折也會使人生美麗起來。”

“媽媽，我知道了，彩虹就是受了挫折的陽光。”雨后清新的陽光，照在那位媽媽的身上，照在那個孩子的身上，也照在孩子身下的那張輪椅上。

路徑一：日記體式。以孩子的身份寫一則日記。從“孩子身下的那張輪椅上”可看出，材料中的孩子正在經受挫折的考驗，母親想通過這番話來教育孩子直面挫折，成就美麗人生。在日記中，可以孩子的口吻回憶自己“坐上輪椅”的原因，然后重點描寫自己面對挫折的經歷，回憶過程中要加入細致的心理描寫。

路徑二：議論文體。通讀材料，找準關鍵句——“這陽光的折射，就像人生的挫折，挫折使陽光美麗起來，挫折也會使人生美麗起來?！睒嬎甲魑臅r，可以此為中心展開議論。在論述過程中，可以引用古今中外的名人事例，如海倫·凱勒、霍金、張海迪等身殘志堅的代表人物。他們用自己的實際行動向世人證明：殘疾人一樣可以成就偉大的事業(yè)。挫折使人生美麗起來。

路徑三：發(fā)揮想象。大膽而合理地發(fā)揮想象，想象二十年或三十年后坐在輪椅上的那個孩子的境遇。未來與過去時空的交錯，故事的發(fā)展，心理的變化，這樣寫來，可使作文波瀾起伏。

路徑四：訪談節(jié)目。這是一種更加新穎的設計。通過訪談節(jié)目的形式，來講述故事，揭示中心，形式新穎，易引起閱讀興趣，又比較有條理。

暴風雨洗禮后的陽光

◎李 夢

暴風雨小區(qū)203號住著一個可愛的小男孩，他叫侯笙力。他有一個好朋友住在離他家不遠的永晴空小區(qū)，名叫鐘施拜。兩個小男孩是極好的朋友，經常一起上學，一起放學回家。

那天是侯笙力永遠不能忘記的日子。在放學的路上，他被一輛闖紅燈的汽車撞倒了。從那時起，他就注定要一輩子坐在輪椅上。命運和這個可愛的男孩開了一個不小的玩笑，身體不便，讓他不得不輟學在家。由于侯笙力輟學，原本的常年考試亞軍鐘施拜成了全年級的第一名。許多耀眼的光環(huán)套在了鐘施拜的頭上，鮮花與掌聲鋪滿了他走向未來的路。

日子一天天地過去，侯笙力在眼淚中看到了現實的模樣。在無數個難熬的夜晚，他的腦中閃過了霍金、張海迪、林肯、桑德斯等國內外著名人物的身影。他漸漸明白了，只有經過暴風雨的洗禮，陽光才會變得像彩虹一樣絢麗多姿。他愿把這一切災難當作上帝的恩賜。于是他拿起筆，開始努力學習，他要綻放出自己的人生光彩。

學校里，被鮮花簇擁、以掌聲鋪路的鐘施拜每天沉迷于同學的贊美和老師的夸獎之中。也許是興奮沖昏了他的頭腦，他不再那么努力，但卻依舊驕傲地認為：“我是No.1！”

時光飛逝，幾十年過去了……

在一次記者招待會上，好久不見的朋友終于見面了。不同的是，侯笙力是這次招待會上記者們采訪的對象，人們話題的中心。而鐘施拜卻是會場的清潔工。

經過了暴風雨的洗禮，侯笙力變成了天空中燦爛的彩虹。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”是?。∪松飞弦苍S會有風雨，誰都不能逃避，與其一味痛苦抱怨，不如張開你的雙臂，去接受暴風雨的洗禮！

亮點透視

這是一篇成功的小說。小作者以諧音的方式暗示人物命運——“候勝利”與“終失敗”。通過兩個人物的對比，展示了挫折影響下的兩種不同的人生：一個沒有經受住挫折的打擊而成為清潔工，另一個則在挫折的磨煉下成為成功者。結尾畫龍點睛，升華主題。

雨后的彩虹

——續(xù)《龜兔賽跑》

◎李 研

龜先生剛打開電腦，便發(fā)現一封陌生而又奇怪的電子郵件：龜老弟，好久不見，有沒有膽量再和我較量一場……

原來這封電子郵件是兔先生下的挑戰(zhàn)書。

龜先生是上次龜兔賽跑中的那只烏龜，兔先生則是那只慘敗的兔子。那次比賽后，兔先生就遭到了大家的嘲笑，作為一只兔子，他竟沒有跑贏烏龜。感到丟臉的他，每日郁郁寡歡，躲在家里，不肯出門見人。

兔先生的朋友們看不下去了，特意到他家，對他說：“人常說，勝不驕，敗不餒，難道失敗一次，你就一蹶不振了嗎？暴風雨后總會有彩虹，暴雨是陽光遇到的挫折，反而使陽光變得更美麗動人。這次比賽就是你的暴風雨啊，你是選擇在風雨中凋零，還是忍住挫敗感，在風雨后綻放出自己的光彩？你要怎么做呢？”

兔先生聽后，流下了慚愧的眼淚。朋友被他的誠懇打動，鼓勵他說：“你要記?。褐挥惺艿米〈煺?，你才會取得更大的成功。”

從此，兔先生不再無所事事，而是打起精神，練習跑步。烈日炎炎，暴雨傾盆，大雪覆地，都不能阻擋他的腳步。也曾摔倒過，受傷過，被別人譏笑過，但兔先生沒有再將這些放在心上，只是朝著自己的目標前進。

龜先生回復了電子郵件，答應了第二天進行比賽。

次日很快到來。兔先生很早到來，一個人安靜地做著熱身運動，眾人不關注他，他也是默默做自己的事情。龜先生姍姍來遲，立即受到眾人鼓掌歡迎，他看到兔先生無人問津的情況，更加堅信自己會贏得比賽。

發(fā)令槍響了。兔先生盡自己最大的能力向前跑去，而龜先生則慢吞吞地向前爬去。龜先生認為兔先生還會像以前一樣，一定會被自己趕上并超過。當比賽進行到一半時，忽然天降大雨。兔先生因路滑摔倒了，但他以頑強的毅力重新站起來沖向終點，奪得了屬于自己的冠軍。兔先生回頭望去，雨已經停了，天空出現了一道絢爛的彩虹。他深刻明白了那句話：不經歷風雨，怎能見彩虹？

挫折可以磨煉人，促人走向成功。走過挫折后，你會發(fā)現頭頂有一道絢爛的彩虹，前方是一條平坦的大路。

亮點透視

這是一篇有趣的童話。小作者把握住了材料的主題，恰當地選取童話故事《龜兔賽跑》作為自己作文的寫作背景，賦予“龜兔賽跑”以新的含義。“兔先生”憑借自己的實力戰(zhàn)勝了“龜先生”，這正是“兔先生”戰(zhàn)勝挫折的表現。作文立意深刻，主題鮮明，結尾用富于哲理的語句升華了中心。