丘遠(yuǎn)光

隨著國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)得到有效控制，全國(guó)部分省市初三、高三學(xué)生已正式開(kāi)學(xué)，未來(lái)幾周時(shí)間，各地學(xué)校也將進(jìn)入復(fù)課準(zhǔn)備階段。全國(guó)學(xué)校2020年春季開(kāi)學(xué)因疫情影響均采取延期開(kāi)學(xué)措施，并根據(jù)教育部要求“停課不停學(xué)”，廣泛開(kāi)展形式各樣的“線上教學(xué)”。目前，開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備及復(fù)課初期階段，需要我們從學(xué)校管理、教師教學(xué)、家校溝通等方面思考這幾個(gè)問(wèn)題：如何銜接線上與線下，高效地轉(zhuǎn)換教學(xué)方式;如何找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)鏈接點(diǎn)，從“線上教學(xué)”順利過(guò)渡回“常規(guī)教學(xué)”;如何做好家校溝通，形成共識(shí)，助力學(xué)生復(fù)課后學(xué)習(xí)調(diào)控，這些也都是我們復(fù)課的關(guān)鍵。具體而言，初步我們將從以下幾個(gè)層面進(jìn)行準(zhǔn)備。

一、學(xué)校教學(xué)管理

1.加強(qiáng)教學(xué)銜接管理

（1）學(xué)校開(kāi)學(xué)前需組織教師針對(duì)所教班級(jí)具體情況排查“線上教學(xué)”期間學(xué)習(xí)情況。根據(jù)反饋，由教學(xué)處精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，做好線上教育和返校學(xué)習(xí)銜接。教學(xué)處將在返校一周內(nèi)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生線上教學(xué)情況進(jìn)行摸排，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn);（2）對(duì)在線教學(xué)已開(kāi)新課但因各種原因沒(méi)有參與的學(xué)生，各年級(jí)各自摸底，在開(kāi)學(xué)前將學(xué)生名單統(tǒng)一報(bào)給年級(jí)長(zhǎng)，年級(jí)長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)兩天內(nèi)統(tǒng)一報(bào)給教學(xué)處，由學(xué)校根據(jù)教育部門(mén)的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，統(tǒng)一安排老師，采用適當(dāng)形式補(bǔ)課;（3）為保證開(kāi)學(xué)的順利進(jìn)行，請(qǐng)各年級(jí)長(zhǎng)盡快組織同年級(jí)教師分發(fā)好未分發(fā)的教材，并統(tǒng)計(jì)所缺少書(shū)的數(shù)量，以年級(jí)長(zhǎng)為單位，將缺書(shū)書(shū)目在正式開(kāi)學(xué)前提交至教學(xué)處。

2.提前制定新學(xué)期教育教學(xué)方案

（1）各學(xué)科組長(zhǎng)提前擬定本學(xué)科的教研工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)前上交至微盤(pán)-教學(xué)處-學(xué)科教研工作計(jì)劃處;（2）教師認(rèn)真擬定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度并做好備課工作，提前備課量不少于一個(gè)月，開(kāi)學(xué)前上交教學(xué)計(jì)劃至微盤(pán)-教學(xué)處-學(xué)科教學(xué)計(jì)劃處。

3.扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)管理

（1）開(kāi)學(xué)第一課

雖然依然回歸課堂教學(xué)，但現(xiàn)在確實(shí)全球疫情吃緊的時(shí)候，我們要注重特殊時(shí)期課程資源的開(kāi)發(fā)。此次疫情對(duì)于學(xué)生而言是一本生活教科書(shū)，讓學(xué)生在這次疫情中有所得是教育中我們應(yīng)當(dāng)高度重視的教育資源。災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，誰(shuí)都不可能置身事外，包括學(xué)生，這是讓學(xué)生體會(huì)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的絕佳時(shí)機(jī)。

學(xué)校課程管理上需充分用好疫情防控過(guò)程中形成的寶貴教育資源，認(rèn)真組織開(kāi)展以“普及防疫知識(shí)、弘揚(yáng)抗疫精神”為主題的戰(zhàn)“疫”專(zhuān)題教育。

（2）切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，保障教育教學(xué)質(zhì)量

教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。同時(shí)，學(xué)校需科學(xué)調(diào)整教學(xué)時(shí)間和課程設(shè)置，在執(zhí)行并完成國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。從“線上教學(xué)”到“常規(guī)教學(xué)”，學(xué)校教學(xué)方式需進(jìn)一步調(diào)整，同時(shí)根據(jù)前期教學(xué)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，聚焦課堂，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)任務(wù)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）注意加強(qiáng)四至六年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)

本學(xué)期四至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注年級(jí)及學(xué)科需狠抓教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將組織四至六年級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)研究，從整體上調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，更加有針對(duì)性、計(jì)劃性地提升學(xué)習(xí)效率。

（4）做好集體活動(dòng)管控

復(fù)課后，教學(xué)活動(dòng)需嚴(yán)格管控，原則上避免大型集體活動(dòng)，同時(shí)對(duì)可能發(fā)生的集聚性教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效預(yù)案制定。原則上，本學(xué)期將暫停教師外出學(xué)習(xí)或組織教師開(kāi)展集中培訓(xùn)活動(dòng)，具體將根據(jù)深圳市教育局春季開(kāi)學(xué)時(shí)間和新學(xué)期教學(xué)安排做相應(yīng)調(diào)整工作。

二、教師復(fù)課準(zhǔn)備

學(xué)校復(fù)課需要一線教師共同努力。全體教師需從自身專(zhuān)業(yè)出發(fā)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做好教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，更好過(guò)渡到“常規(guī)課堂”教學(xué)。

1.熟知疫情防控工作要點(diǎn)

疫情防控預(yù)警解除之前，教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作時(shí)，必須明確責(zé)任意識(shí)，將疫情防控的安全工作放在第一位。各位老師均需了解學(xué)校復(fù)課制度、流程、應(yīng)急處理辦法。復(fù)課準(zhǔn)備期間，學(xué)校將通過(guò)企業(yè)微信、推送、應(yīng)急演練等方式組織全體教師開(kāi)展疫情防控相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)布的視頻和疫情防控方案。

2.與家長(zhǎng)有效溝通

德育處將面向全體班主任展開(kāi)疫情防控教育，強(qiáng)調(diào)開(kāi)學(xué)工作方案中學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。面對(duì)疫情防護(hù)，再仔細(xì)也不為過(guò)。目前，教育主管部門(mén)及學(xué)校開(kāi)始籌備疫情防控物資。復(fù)課準(zhǔn)備期間，班主任需與家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)知曉學(xué)校在防疫物資方面的準(zhǔn)備。同時(shí)，班主任需提醒家長(zhǎng)需繼續(xù)做好家庭疫情防控工作，準(zhǔn)備好學(xué)生復(fù)課相關(guān)防護(hù)物品。

3.借助疫情防控教育資源

復(fù)課初期，班級(jí)內(nèi)需開(kāi)展防疫課堂教育，通過(guò)梳理此次疫情中先進(jìn)典型的故事，收集整理學(xué)生在家“戰(zhàn)疫”故事及優(yōu)秀的手抄報(bào)、詩(shī)歌、繪畫(huà)等作品，開(kāi)展防疫教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家、珍愛(ài)生命、敬畏英雄、勤奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.制定線上線下課程銜接方案

教師需根據(jù)自己在線授課的情況更新教學(xué)計(jì)劃。延期開(kāi)學(xué)期間，為適應(yīng)線上教學(xué)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)方式的變化，我們的教學(xué)內(nèi)容與“常規(guī)課堂”教學(xué)的課時(shí)安排、知識(shí)量有著較大差異。復(fù)課時(shí)，我們回歸學(xué)校課堂教學(xué)，教師必須根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容更新計(jì)劃。各年級(jí)以學(xué)科備課組為單位，統(tǒng)籌考慮，制定銜接方案，具體各位教師根據(jù)班級(jí)特殊情況制定補(bǔ)充方案。

5.科學(xué)評(píng)估，做好補(bǔ)學(xué)工作

復(fù)課前期，教師要注意留心學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好記錄，全局考慮，分析學(xué)情。學(xué)校將在復(fù)課兩周內(nèi)有序開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。各科科組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)教學(xué)處復(fù)課后初步的質(zhì)量監(jiān)控情況，綜合分析學(xué)科教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)的總方針，指定相應(yīng)的補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。復(fù)課初期，各學(xué)科課堂教學(xué)新課學(xué)習(xí)時(shí)，需在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出“居家學(xué)習(xí)”期間舊知復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)脫以新知識(shí)串聯(lián)已學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，高效補(bǔ)學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)合理安排課下學(xué)習(xí)任務(wù)，不增加學(xué)生課下學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。

三、做好家校溝通

開(kāi)學(xué)前，與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生返校復(fù)課后，家長(zhǎng)要避免認(rèn)為有了老師，自己可以不用管理的“甩手掌柜”心態(tài)，無(wú)論何時(shí)，家長(zhǎng)的支持與合作顯得尤為重要，家長(zhǎng)應(yīng)該全力配合學(xué)校，配合老師，為學(xué)生開(kāi)學(xué)做好調(diào)試，讓學(xué)生以精神飽滿的狀態(tài)走進(jìn)新學(xué)期。具體可以參考以下幾點(diǎn)：

1.配合學(xué)校，做好自我防護(hù)

復(fù)課初期，我們?nèi)悦媾R疫情防控的艱巨任務(wù)。家長(zhǎng)與學(xué)生不應(yīng)放松防控意識(shí)，必須按學(xué)校要求學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，做好自我排查工作。復(fù)課前及復(fù)課初期，無(wú)論是家長(zhǎng)或?qū)W生，都需嚴(yán)格遵循學(xué)校疫情防控要求，繼續(xù)采取健康日?qǐng)?bào)形式，一旦出現(xiàn)身體異常或解除疑似病例等情況必須及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

2.制定時(shí)間表

家長(zhǎng)需根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)安排，和孩子好好溝通，制定一份學(xué)習(xí)生活時(shí)間表。學(xué)生需盡快適應(yīng)“居家網(wǎng)課”到“在校學(xué)習(xí)”節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，做到生活規(guī)律，做到學(xué)習(xí)規(guī)律。家長(zhǎng)要起到督促作用。

3.心理調(diào)適

學(xué)生心理調(diào)適尤為重要，家長(zhǎng)需配合學(xué)校循序漸進(jìn)清掃孩子繁雜的內(nèi)心，讓孩子靜下心來(lái)，把假期與在家學(xué)習(xí)時(shí)吃喝玩樂(lè)的心態(tài)摒棄，適度重新布置孩子臥室或?qū)W習(xí)空間，把學(xué)習(xí)重新裝進(jìn)孩子心里。

4.家長(zhǎng)做好榜樣

家長(zhǎng)要以身作則，起到良好的示范作用，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極與孩子進(jìn)行心理溝通，引導(dǎo)孩子端正好心態(tài)，認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中，高效地學(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

長(zhǎng)時(shí)間段居家學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生的日常行為習(xí)慣發(fā)生一些變化。尤其是長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的線上授課，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須依靠電腦、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)電子移動(dòng)設(shè)備，學(xué)習(xí)方式也與“常規(guī)課堂”學(xué)習(xí)存在差異。網(wǎng)絡(luò)為我們的“線上學(xué)習(xí)”提供了便利，也讓很多學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)提升，但也存在部分學(xué)生在居家學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。正式返校學(xué)習(xí)時(shí)，需重視學(xué)生習(xí)慣的轉(zhuǎn)變與養(yǎng)成。

（1）轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣。注重四種不良習(xí)慣的轉(zhuǎn)變：依賴(lài)電子設(shè)備、學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、用眼不衛(wèi)生、做作業(yè)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃和目標(biāo)等。

（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣。注重培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。返校學(xué)習(xí)前家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)生活與學(xué)習(xí)上的自律習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)孩子科學(xué)分析居家學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，梳理存在的知識(shí)盲區(qū)，并向老師反饋，以便老師根據(jù)孩子情況制定有效學(xué)習(xí)方案。家長(zhǎng)需初步與孩子做好安全教育，根據(jù)學(xué)校指引，醒孩子在校期間養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和培育安全意識(shí)。

各位老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都在翹首以盼學(xué)校復(fù)課，但當(dāng)前復(fù)課仍有著壓力和困難，只有有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，才能確保開(kāi)學(xué)的穩(wěn)定，希望大家協(xié)作并進(jìn)，共同做好復(fù)課相關(guān)工作。