朱正武

教有法而無定法，但是教貴得法。同樣的教學內(nèi)容，不同的人來執(zhí)教，給人的感覺迥然不同，那是因為不同的教者，在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)安排、節(jié)奏把握、教學語言的運用等方面都會有所區(qū)別。不同的呈現(xiàn)形式和呈現(xiàn)過程肯定會影響學生認知的基本過程和認識結(jié)果。因此，作為教師要想方設(shè)法增加自己的教育教學魅力，提升學生學習的積極性和主動性，讓學生愛學、樂學、會學。改善教育藝術(shù)途徑千千萬，涉及教學內(nèi)容的取舍剪裁、教學價值的評判估量、教學手段的綜合運用、教學基本功的扎實到位等方方面面。

教學基本功首要之功就是語言的運用，教學語言若條分縷析，可以分為若干版塊深入細究，這里僅僅就教學語言中幽默的運用談?wù)勎业囊患褐?，探討怎樣讓教學語言加上“幽默”好色澤，真正達到改善師生關(guān)系和提升課堂品質(zhì)的目標。若能巧用幽默，將會有意想不到的妙處。特別是在課堂上，幽默能予人親切自然、輕松和諧感。它能讓學生的學習變枯燥為滋潤、變乏味為滋味，從而使我們的學生能拋開思想雜念，靜心求學，積極參與課堂，整個學習過程將如同一次美妙的旅行，學生徜徉其間，定能如沐春風。

教師為營造幽默效果，在教學過程中，應(yīng)適時恰當?shù)卣f些富有啟迪性和情趣性的笑話。在笑聲中說服人、開啟人、激勵人，影響人。從而達到弦外有音、啟人深思、育人無形的美好境界。我原來在一所私立學校帶住校班時，一學生連續(xù)幾天晚修到班都很“準時”，站在教室門口喊“報告”時，正式上課鈴就響了。其實，我知道他是因為貪玩故意“準時”的。怎么辦？我找了個時機表達了我的意思。有一天，我故意說：“我班是不錯的，各路人才都具備，特別是近幾天，我又發(fā)現(xiàn)我們班有位具備‘特異功能的人，你們知道他是誰吧？對了，不告訴你們！”學生們說：“說呀、說呀！”我接著說：“不過，說可以，但要買票！”學生說：“啊——！”

我接著說：“他呀，一站到我們教室門口，我們就可以聽到急促的鈴聲，他是誰？我想向他拜師求藝呀？”學生聽后滿堂大笑，他自己也淹沒在笑聲之中。從此，這孩子再也沒有遲到了。教師還可以插入一些趣事，在教育學生時，不能生硬地向?qū)W生灌輸?shù)览?，?yīng)聯(lián)系實際講解一些有趣的故事，這種方式可以引起學生發(fā)出會心的笑，又不失教學的神圣和典雅。如，六年級的孩子就開始傳小紙條情書。怎么辦？與其堵，不如疏;與其禁，不如導。因為對這些孩子來說，這可是新事物，具有遠大的發(fā)展前途和強大生命力的事喲。一天，我說道：“這周的周記寫什么？寫你們想寫但又不敢寫或偷偷摸摸地寫的話題，好不好？”學生說：“好！”我接著說：“好，寫一封情書哦！”學生說：“哇——！”我繼續(xù)說：“我不是想知道你們個人秘密，也無權(quán)了解你們心中隱私，然而有兩點是想了解的，那就是看你的情感心理健康的程度;二是看你寫作水平達到的程度。”接著我講了個故事：“有個學生，上課喜歡寫情書，平時活如一只兔，考試靜如一尊佛。畢業(yè)長大了，不學無術(shù)，寫封情書卻‘Bye-Bye了自己的女朋友！，因為她英語沒學好，寫給熟人 I? miss? you（思念你），偏偏寫成? I kiss you（吻你）?！睂W生大笑，笑得前伏后仰。這笑，凈化了心靈，升華了情感，陶冶了情操;這笑，潤滑了師生關(guān)系，認同了正確的價值觀，這笑，可以代替教師很多工作。

每次大型聯(lián)歡會，大家最喜歡看的是小品和相聲。而孩子們呢，他們也希望著老師的幽默，作為教師要理解他們的心理需求，讓學生在歡樂輕松的課堂氣氛中高高興興成長。復旦大學陸谷孫教授提出，上一堂課至少要讓學生大笑三次。他講課妙語連珠，個性魅力十足，在層次分明、邏輯清晰的知識教學中，不失時機表現(xiàn)幽默的一面，顯示出大師的高度和深度?？梢哉f，陸先生的 “三笑”說，已不僅是一種幽默的語言風格，更是一種全新教學理念的很好的實操范式。當然，課堂上的幽默應(yīng)不失莊重，即要充分關(guān)注教學內(nèi)容的科學性和嚴肅性。幽默是指形式、方法、語言上的情趣感。沒有莊重，基本內(nèi)涵就會失去，少了幽默，就會缺乏生動俏皮的外在形式和過度潤滑。

總之，幽默感并非與生俱來，需要日積月累，需要老師具備淵博知識，廣泛閱歷，因此，我們每個人應(yīng)努力追求坦然后的自在、灑脫后的幽默。當然我們也要明白幽默只是一種手段，如果脫離學生實情和教學內(nèi)容，一味逗笑搞怪，那就偏離正道了。因此，適時地運用幽默應(yīng)成為我們每個教師的語言修養(yǎng)之一。前蘇聯(lián)教育家斯維洛夫說“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”那就讓我們好好培養(yǎng)這個最重要的助手，讓自己的教學語言加上“幽默”好色澤吧。