青志華

摘要：自中國共產(chǎn)黨成立以來，我們黨就承擔(dān)起為中華民族謀復(fù)興、為中國人民謀幸福的歷史使命，中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)奮斗、不懈努力的精神使我們偉大祖國的面貌煥然一新，使中華民族屹立于世界民族之林。在經(jīng)過了改革開放40年的滄桑巨變，我們黨在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中肩負(fù)著艱巨性、復(fù)雜性、繁重性的任務(wù)，為了更好的擔(dān)負(fù)起這個歷史重任，描繪出黨和人民共同奮斗的宏偉藍(lán)圖，加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)是重中之重，所以我們必須要加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)高度，充分認(rèn)識建設(shè)高素質(zhì)基層黨員隊(duì)伍和黨組織的重要性，不斷提高基層黨員教育培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨;黨員教育培訓(xùn);黨員素質(zhì)

一、基層黨員培訓(xùn)存在的問題

系統(tǒng)類的黨建課程匱乏、學(xué)習(xí)重點(diǎn)不突出。政治性、實(shí)踐性、能力性、自主性是黨建課程的培訓(xùn)重點(diǎn)，所以要從實(shí)際出發(fā)開發(fā)完整的系統(tǒng)型培訓(xùn)體系，幫助基層黨員從模糊、了解到執(zhí)行的過程轉(zhuǎn)變。

標(biāo)準(zhǔn)化多樣性教學(xué)資源不足。凌亂的培訓(xùn)教育體系阻礙了對基層黨員全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，形式單一、乏味的理論學(xué)習(xí)不利于現(xiàn)代基層黨員對知識的梳理，所以要建立科學(xué)統(tǒng)一的黨建文化資源體系，提高學(xué)習(xí)的趣味性，形成有效的學(xué)習(xí)方法，多元化督促黨員領(lǐng)會知識內(nèi)涵。

專題學(xué)習(xí)平臺未組建。學(xué)習(xí)平臺的組建具有針對性，有利于基層黨員的分版塊分領(lǐng)域的主題學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)的干擾性，強(qiáng)化黨建學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性，更有利于跟進(jìn)基層黨員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識掌握情況[1]。

部分基層黨員對教育培訓(xùn)活動的認(rèn)識不足，缺乏主動性?；鶎狱h員對教育培訓(xùn)的認(rèn)識直接影響學(xué)習(xí)活動的開展效果，工作任務(wù)繁重、學(xué)習(xí)時間不固定，加上認(rèn)識不足，參與性不高，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致教育培訓(xùn)活動進(jìn)展緩慢。

考核制度不完善。黨員教育培訓(xùn)活動的考核制度在整個學(xué)習(xí)活動中是“總指揮”直接影響著教育培訓(xùn)活動開展效果，合理的、科學(xué)的考核制度能夠調(diào)動基層黨員學(xué)習(xí)的參與性與主動性，促使黨員學(xué)習(xí)效率得到大幅度提高[2]。

二、基層黨員教育培訓(xùn)的具體方法

（一）擴(kuò)寬基層黨員教育培育渠道

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)經(jīng)常性教育與集中培訓(xùn)?；鶎狱h員教育培訓(xùn)的主要方式要以集中培訓(xùn)為主，要抓細(xì)抓實(shí)抓好，也要抓好基層黨員經(jīng)常性教育可采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，將基層黨員應(yīng)該履行的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)落到實(shí)處，并且要與實(shí)際工作相結(jié)合。同時，要堅(jiān)持基層黨員的主體地位，教育培訓(xùn)活動的實(shí)效性和針對性要增強(qiáng)，堅(jiān)持以人為本的目標(biāo)責(zé)任，積極開展“請進(jìn)來、走出去”教育方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念利用新媒體技術(shù)微博、微信、APP客戶端等形式，邊聽邊看邊學(xué)，把現(xiàn)代技術(shù)請進(jìn)來，讓死記硬背走出去。聘請優(yōu)秀的教育培訓(xùn)主講人，能夠熟練運(yùn)用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，聲情并茂的上好每一節(jié)課程，與每一位學(xué)員積極互動、共同探討營造良好的課堂氛圍，使基層黨員熱愛并參與其中[3]。

（二）全面落實(shí)基層黨員教育培訓(xùn)

基層黨員教育培訓(xùn)活動最為重要的一部分是思想教育。即使一名基層黨員業(yè)務(wù)能力再突出，技能水平再高，但卻自私自利，先私后公，先己后人，只顧自己的利益，不顧集體的利益，也不是一名合格優(yōu)秀的黨員。這就要求基層黨組織應(yīng)積極利用各種途徑和渠道強(qiáng)化基層黨員培訓(xùn)效果，提高輻射力。一是突出黨員教育培訓(xùn)創(chuàng)新理論，整合教育資源。利用愛國主義教育基地、廉政教育示范基地、警示教育基地，積極推進(jìn)共產(chǎn)黨員教育培訓(xùn)基地的建設(shè)，黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、黨的紀(jì)律等多方面對基層黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)。二是開展“百名書記上黨課，千名黨員聽黨課”專題活動，宣講重溫黨的歷史、傳授黨的知識、增強(qiáng)的意識，提高廣大基層黨員干部思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力，夯實(shí)的黨的政治基礎(chǔ)。三是從打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新平臺。每周組織觀看講課視頻及講稿，實(shí)時了解最新的形式報(bào)告，實(shí)現(xiàn)了足不出戶新的動態(tài)教學(xué)模式。從理論到實(shí)踐把學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)課程、檢視實(shí)際問題、整改落實(shí)到位貫穿于教育培訓(xùn)活動的全過程，使基層黨員干部擔(dān)負(fù)起新時代黨的建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)，以期獲得教育培訓(xùn)的最好成效。

（三）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)習(xí)活動

提高教育資源的利用率，應(yīng)整體布局、統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)崗位的不同深入了解每一位基層黨員的自身實(shí)際和成長的背景環(huán)境，充分考慮他們的喜好和各自的崗位差異，按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)出具有針對性的教育培訓(xùn)內(nèi)容，把握黨員需求分類施教，邀請高水平專家學(xué)者開展線下講座聽取匯報(bào)，設(shè)計(jì)出具體案例分析、專題輔導(dǎo)、情景模擬、現(xiàn)身說法等多元化的教育內(nèi)容，貼心服務(wù)的教育管理，調(diào)動黨員學(xué)習(xí)的主動性，贏得基層黨員的青睞。同時，提高基層黨員的政治素質(zhì)，著重引入規(guī)章制度、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，使每一位基層黨員成為先進(jìn)能手，發(fā)揮先鋒帶頭作用。

三、結(jié)語

綜上所述，按照新形勢新任務(wù)的要求，從源頭上規(guī)范基層黨員教育培訓(xùn)工作，嚴(yán)格規(guī)范教育體系制度，細(xì)化和量化教育培訓(xùn)的內(nèi)容、時間、方式。認(rèn)真聽取基層支部對基層黨員教育培訓(xùn)工作的建議和意見，劃清培訓(xùn)重點(diǎn)，提高教育培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性。要完善考評工作，對于主動提高和業(yè)績突出的基層黨員應(yīng)給予表彰和獎勵，也應(yīng)該幫教誡勉不學(xué)無術(shù)、覺悟不高、業(yè)績平庸的黨員，督促基層黨員增長才干，提高素質(zhì)。所以基層黨員干部素質(zhì)教育培訓(xùn)活動應(yīng)該與時俱進(jìn)，各黨員要不斷提高自身地理論素養(yǎng)，增強(qiáng)個人業(yè)務(wù)能力，完善知識體系的構(gòu)建，始終保持一名基層黨員正確的思想覺悟和理論素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建英.增強(qiáng)黨員教育的針對性和有效性[J].現(xiàn)代交際，2019 （14）：230-231.

[2]王嵐嵐，孟永平.分層分類優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)的研究[J].中國電力教育，2019 （07）：32-34.

[3]李曙光.新時代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育研究[D].東北師范大學(xué)，2019.