疫魔潛伏暗流竄，鼠年荊冠滿天亂。集結號吹聲聲急，江城喚，除夕間，遠離至親來武漢。

投身九州通衢畔，并肩狙擊新肺炎。推開隔離生死門，心更堅，笑對看，天使表情最絢爛。

這是湖北省荊門市東寶中學教師范先烈所作的《天仙子·最美逆行者》，字里行間流露著對于奮戰(zhàn)在新冠肺炎抗疫一線的醫(yī)護人員的崇高敬意。在疫情肆虐中國的時刻，教育人雖不能投身抗疫一線治病救人，卻也不曾袖手旁觀，而是以自己的方式力所能及地為抗疫盡一份心、出一份力。

停課不停學

武漢市常青樹實驗學校：將疫情化為教科書、新課題

常青樹實驗學校將疫情轉化為孩子們正確認識“人與健康”的教科書，組織專職體育教師制作了“少出門就是做貢獻，多鍛煉亦可抗疫情”的居家鍛煉指導視頻，倡導家長與孩子每天進行適當?shù)捏w育鍛煉。同時，聯(lián)合社區(qū)開展了“最美朗讀者”“常青小畫家”“運動小達人”等不同主題的“2020常青戰(zhàn)疫，健康宅居達人”系列活動，采用網(wǎng)上學習、網(wǎng)上打卡、網(wǎng)上投票的形式，吸引了上千名學生積極參與。

此外，學校還將疫情轉化為孩子們研究“人與自然”的新課題，倡導全集團校學生以“疫情防控”為主題，完成科創(chuàng)項目研究，思考如何抵抗疫情，以此教育學生在抗擊疫情中學會思考、懂得敬畏、知道感恩、勇于擔當。

北京市第一七一中學附屬青年湖小學：構建多元豐富的居家課程

為扎實開展“停課不停學”工作，北京市第一七一中學附屬青年湖小學采用“作息時間表+課程表”雙線時間管理模式，通過“微課視頻+課案+體育鍛煉+心理健康輔導+勞動教育+藝美涵養(yǎng)+合理膳食+用眼衛(wèi)生+海量閱讀+綜合實踐活動（探究性、研究性學習）”的形式，對學生進行科學、合理的學習指導。

學校執(zhí)行北京市延期開學期間“只上復習課，不上新課”的指示，在努力做到“五育并舉”、學科全覆蓋的背景下，以本次疫情防控為素材，開展“危機教育”“發(fā)展教育”“生命教育”等多種主題的網(wǎng)絡學習教育活動，為學生提供時事教育、衛(wèi)生健康、疫情防范、危機應對等網(wǎng)上學習資源及線上輔導，以此培養(yǎng)學生珍愛生活、尊重生命、和諧成長、綠色發(fā)展的人生觀和價值觀。課表涵蓋：思維課程（一小時）+素養(yǎng)課程（半小時）+藝體課程（一小時）+特色課程（半小時），確保每天體育鍛煉一小時、海量閱讀半小時和兩次眼保健操。學生每天按課表在家中通過網(wǎng)絡、教學視頻、課案等進行學習及活動，教師每天下午固定時間通過教學微信群解疑釋難。

█ 重慶兩江新區(qū)行遠小學校：構建線上智慧課堂

在延期開學背景下，重慶兩江新區(qū)行遠小學校以智慧校園建設的硬件為支撐，立足于“全面發(fā)展，個性飛揚”的學生培養(yǎng)目標，構建了線上智慧課堂——行遠“智·課堂”。

行遠“智·課堂”的內容安排分為兩個階段：第一階段以主題綜合課程為主，內容涵蓋時事、智能、人物等多方面，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)和思考生活中的人、事、物;第二階段以國家課程為核心，按照課程標準和內容實施教學，將課堂分散到各個小家庭，讓學生在家也能學到學科基本知識和技能。

行遠“智·課堂”第一階段聚焦新冠肺炎疫情，鏈接社會真實情境，采用“1+N+1”教學模式，解決延期開學背景下學生在家不知道做什么、家長不知道如何陪伴孩子等問題。

1：聽聽老師講。以提升學生的人文底蘊和科學精神為目的，圍繞主題，結合實際生活，教師利用網(wǎng)絡平臺進行線上授課，如“每日智學”欄目。

N：自己動手做。在“每日智學”欄目的基礎上，通過多種渠道拓寬學生的知識層面，以問題引導的方式提升學生的認知水平，激發(fā)學生樂學、善學、好學的學習習慣和素養(yǎng)，如“每日薦讀”“每日薦影”“每日律動”欄目。

1：爸媽一起來。運用釘釘班級圈、親子互動、共創(chuàng)空間記錄成長美好記憶，營造和諧幸福共成長的家庭、家校氛圍，如“每日智享”欄目。

行遠“智·課堂”第二階段嚴格按照國家標準，以教材為教學內容，基于學生在家的學習條件和狀態(tài)，靈活變通“1+N+1”模式，在“聽聽老師講”欄目中增設語文、數(shù)學、音樂、美術、政治、體育等學科教學板塊，調動教師的合作研發(fā)精神，貫徹基本的教學方法，將真實的學校生活依托網(wǎng)絡平臺還原給學生。

志愿服務

武漢市黃陂區(qū)天河街航天小學：組建黨員志愿服務隊，服務社區(qū)、街道

大年三十晚上，武漢市黃陂區(qū)天河街航天小學黨支部書記劉啟明向學校全體黨員發(fā)出倡議：“學校將組建志愿隊，愿意的同志請跟我上?！?/p>

這條微信消息得到了學校老師們的積極響應，不到半小時，就有30多人（學校教職工不足50名）報名。按照黃陂區(qū)教育局和天河街道的安排，最終學校選出6名教師組成了黨員志愿服務隊。

每天，志愿服務隊成員穿梭在天河街各社區(qū)之間，在村頭墻上張貼提示標語、通告，在村口懸掛宣傳橫幅，用小喇叭宣傳防控知識，為村民發(fā)放消毒用品和口罩，勸告聚集在一起談家常的村民和走親戚或外出的鄉(xiāng)親，幫困難群眾購買生活物資……

志愿者之一、學校黨支部副書記陳永金因曾患小兒麻痹行動不便，最初，大家不同意他參加：“您年齡大，身體又不好，就不要參加這次志愿活動了……”但陳永金說：“我是一名有30年黨齡的老黨員，又是學校黨支部的副書記，現(xiàn)在組織在召喚，你們一個個在前面沖鋒，我怎能坐得住呢？”

鄭州市二七區(qū)幸福路小學：幫扶醫(yī)護人員子女

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，鄭州市二七區(qū)幸福路小學高度重視各項防控工作。校長胡建玲第一時間關注到醫(yī)護人員的子女，成立幫扶工作領導小組，制定幫扶方案，安排班主任老師對班級里家長是醫(yī)護人員的學生進行逐一摸底，同時了解孩子的生活、學習情況，最大限度地解決家長的后顧之憂。經(jīng)過細致的調查，學校當前共有210名學生出身醫(yī)務工作者家庭，其中25名學生父母雙方都是醫(yī)務工作者，他們中的一些人正堅守在抗疫一線。

學校幫扶小組成員隨即根據(jù)自己的住址和特長，精準對接每一個需要幫助的家庭，通過QQ、微信、電話等方式交流，表達對奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員的敬意和關心，并詳細了解家庭所面對的困難，制定精準幫扶個需方案。

如五二班的李崔鑫同學，父母均奮戰(zhàn)在抗疫一線，家中無人監(jiān)督他學習。為此，張靜老師和班主任肖廣慧老師重點關注李崔鑫在家的學習和生活，并給家長提出了合理的建議，讓家長放心、安心。在“空中課堂”開課后，肖老師和各學科老師每天都對李崔鑫進行一對一學習指導。學校幫扶小組成員也及時跟進，解決其家庭在生活中遇到的各種困難，徹底免除醫(yī)務人員的后顧之憂。

武漢市漢陽區(qū)玫瑰第二幼兒園吳炎坤：雖然力量有限，但不能什么都不做

“書記，我是武漢人，更是預備黨員，這是黨組織對我的考驗，我先上?！痹谌娣揽匦鹿诜窝椎年P鍵期，吳炎坤提交了請戰(zhàn)書，成為共青團武漢市委疫情防控青年志愿者首批隊員之一，前往武漢國際博覽中心庫房，參與志愿服務活動。

在國博倉庫，吳炎坤和其他志愿者齊心協(xié)力將一桶桶消毒水卸下，將一臺臺醫(yī)療設備放到指定位置;在倉庫門口，大家相互配合搭建咨詢帳篷、接聽愛心熱線……雖然白天戶外溫度只有5℃左右，但他們的衣服卻經(jīng)常被汗水打濕。

此外，從1月22日起，吳炎坤每天在自己的公眾號“好夢繪本屋”給孩子們講科普故事，“病毒傳播的故事”“新型冠狀病毒的故事”“這些謠言你知道嗎”……每個故事都用繪本式語言進行了創(chuàng)編，用孩子聽得懂的口吻描述。孩子和家長們聽完故事后紛紛點贊、留言，許多小聽眾還捐出了自己的壓歲錢，為疫情防控貢獻自己的力量。

吳炎坤說：“在疫情氛圍中的武漢難免有些陰郁，但武漢人充滿陽光。雖然我們的力量有限，但不能什么都不做。有能力的出把力，沒能力的聽從國家安排，疫情一定會過去！”

教育思考

江西省上饒市第十二小學 趙美芳：做一個知敬畏的人

古人云：“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。”人一旦沒有敬畏之心，就容易變得肆無忌憚、為所欲為，最終害人害己。

孩子們，春是一年中的新生季節(jié)，少年時期是人生的起航階段。我希望你們從起航始，純潔的心靈就時刻保持著對自然、對生命、對法紀的敬畏，就像明媚春光蘊含生機又合乎時序。

做敬畏自然的人。濫墾亂伐、過度放牧、任意捕殺野生動物……當有限的資源被我們恣意享用，當瑰麗的景色被我們兌換成了金錢資本，全球變暖、極端天氣、地震災害等大自然的“報復”就開始了。

做敬畏生命的人。人類作為藍色星球上智力最高的動物，逐漸成了這漂泊在浩瀚宇宙中的孤獨小島上的主宰，站在了食物鏈的最頂端，掌握著其他物種的生殺大權：用動物美麗的皮毛裹身，用動物強壯的身體填腹，就連深居簡出的“黑夜精靈”蝙蝠，也被少數(shù)饕餮者變成了腹中餐！殊不知，它的身上攜帶著多種病毒?？茖W家們在追溯此次新冠肺炎疫情的源頭時發(fā)現(xiàn)，新型冠狀病毒和蝙蝠身上攜帶的冠狀病毒有90%的相似性。正是因為少數(shù)人的無知、貪婪，帶來冠狀病毒的肆虐，這是對生命不知敬畏的嚴重懲罰。

做敬畏法紀的人。大“疫”當前，有人冒著生命危險“逆行”疫區(qū)搶救病患，有人慷慨解囊捐贈物資，更多的人聽從黨和政府的號召“宅”在家里，為防范控制疫情作貢獻。但也有人借機哄抬物價，有人只顧自己方便干擾執(zhí)法，有人隱瞞病情造成病毒迅速擴散，等等?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！狈o、規(guī)矩、道德對于社會、人生的重要性，哲人們已經(jīng)講得很清楚。然而，知易行難，在潛意識和直觀感受中，更多的人還是不想受限制、被約束。問題是，無所限制的自由必然是扭曲的，沒有約束的人生必然走向毀滅。誰要是任性地看待自由，無所顧忌、不知敬畏，誰就會付出慘重代價。哄抬物價者被重罰，惡意流竄者被關押，罪有應得成了他們的標簽。

█ 浙江省衢州市實驗學校崔巍青：今天，我們該怎樣跟孩子談論這次疫情？

這場突如其來的災難打破了原本順理成章的生活，每天大腦皮層充斥著各類媒體狂轟濫炸般的消息。在這樣的特殊時期，孩子們接受了一些什么樣的訊息？思考了一些什么樣的問題？發(fā)生了一些什么樣的變化？……

對于這場災難，孩子們除了了解相關知識以外，還應該有更深的思考、更理性的成長。

人與自然。就引發(fā)這次疫情現(xiàn)有的依據(jù)，我們要和孩子們談一談“人與自然”這個并不輕松的話題。人由自然脫胎而來，是自然界的一部分，而不是萬物的尺度、世界的主宰?？萍及l(fā)展給予了人類戰(zhàn)勝一切的信心，但現(xiàn)實與理性告訴我們，征服自然只是個偽命題。對于大自然，唯有共贏與和諧才是現(xiàn)代人應該秉持的理念。

人與他人。疫情的到來，尤其是“人傳人”這三個字，讓我們開始重新審視人與人之間的關系。群居是人的社會屬性，換言之，一個人的生活離不開他人。而“人傳人”讓我們不由得開始用懷疑的眼光看待平日里最熟悉的人。這些天，孩子們一定知道，與他人保持一定距離的重要性。但是，人真的能永遠與他人隔離嗎？

讓我們跟孩子聊一聊，隔離只是暫時的，哪怕在最危險的隔離時期，仍然有一部分人為了他人的安全跨越隔離界，比如醫(yī)護人員、物資保障人員、社區(qū)工作人員……

讓我們跟孩子聊一聊，每個人的生命都是可貴的，每個人的生命都是值得敬畏的。宅家的，出征的;湖北的，江南的;患病的，健康的;中國人，外國人……

讓我們跟孩子聊一聊，慈悲與理解。災難不可預演，面對突如其來的天災人禍，每個國家、每個社會都會在警覺的第一時刻行動，但也都不可能毫無差錯，我們可以提醒、建議、幫助甚至行動，但一定要理性。

人與自我。超長的假期給了我們前所未有的“空檔”，網(wǎng)絡上各類段子視頻把無聊闡釋到了極致。一時間，娛樂之風盛行。但是，低級娛樂過后剩下什么？無聊過后剩下什么？還是無盡的無聊！令人遺憾的是，網(wǎng)絡上，關于學習、關于讀書、關于思考的優(yōu)秀內容并不多。

空暇時間，是自我與自我相處的時間，是自己與自己對話的時間?！安蛔x書的人，思想就會停止！”法國思想家狄德羅如是說。不讀書，就不會思考，不思考，就不可能產(chǎn)生高層次的愉悅獲得感。

因此，我們可以跟孩子們聊一聊，猶太人嗜書如命，是他們得以在人類文明各大領域取得輝煌成就的原因;我們可以跟孩子們聊一聊，聞一多讀書成癮，一看就“醉”，即使在新婚之日也能靜心捧書;我們可以跟孩子們聊一聊笛福、雨果、毛姆、狄更斯;我們可以跟孩子們聊一聊老舍、巴金、冰心、劉慈欣;我們可以跟孩子們聊一聊科技、歷史、經(jīng)濟、文化……

在此之外，有的學校組織學生向“最美逆行者”說說自己的心里話，有的學校組織學生寫詩為抗“疫”加油，有的學校組織師生譜曲贊美英雄……在這個特殊時期，教育人以自己的行動切實踐行了魯迅先生的那句話：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲?！倍煲呀?jīng)過去，陰霾過后，春光必然明媚！