聽繪本三心二意，要不要繼續(xù)講？

文/窈小窈

孩子聽繪本三心二意，是很多媽媽遇到的問題。

前幾天就有一位媽媽來問，說給孩子繪聲繪色讀故事書，孩子聽到一半開始東張西望，這讓她很有挫敗感，不知道要不要繼續(xù)讀下去。

你一定也有過這樣的疑惑：“這么不愛聽，是我講的太差勁嗎？”

“難道孩子不愛閱讀？”“我的孩子會(huì)不會(huì)專注力不好？”

是不是這樣呢？我們來分析下。

留意下聽繪本不專注孩子的年齡段，會(huì)發(fā)現(xiàn)多半在3 歲之前。當(dāng)然我并沒有做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅從身邊媽媽們反饋得出。

比如前面那位媽媽，她兒子年齡是一歲半。

比如A 媽，她遇到的問題是，2 歲的女兒坐不住，聽書喜歡走來走去。

比如B 媽，她遇到的問題是，1 歲兒子喜歡撕書，不喜歡聽書。

孩子聽繪本注意力不集中，在質(zhì)疑孩子和自己前，我們先來了解下什么是注意力以及孩子的注意力發(fā)展情況。

首先人的注意力分為兩種：一種是有意識(shí)注意，一種是無意識(shí)注意。

有意識(shí)即主動(dòng)，有目的地關(guān)注某件事。無意識(shí)則是由外界刺激驅(qū)動(dòng)，隨性關(guān)注。

3 歲前，孩子的注意力都是無意識(shí)主導(dǎo)。

他們很容易被外界的刺激吸引，譬如：顏色、圖案、聲音、形狀。

被吸引的時(shí)長能堅(jiān)持多久呢？據(jù)兒童心理研究給出的結(jié)果：一般2 歲的孩子，平均注意力集中的時(shí)長大約是7 分鐘，3 歲為9 分鐘。

孩子的注意力還有一個(gè)特質(zhì)，就是能一心多用，他們可以同時(shí)把注意力集中在2～3 件事情上。

所以，擔(dān)心孩子專注力不好，質(zhì)疑自己讀繪本的能力等等都是多余的。孩子這個(gè)年齡段的發(fā)展特點(diǎn)就是如此。

對(duì)于孩子現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)，我們?nèi)绾翁幚砗⒆勇犂L本走神的問題呢？

不要強(qiáng)迫他繼續(xù)往下聽

當(dāng)孩子被其他事物吸引時(shí)，我們可以先暫停，跟著他的節(jié)奏來。比如孩子聽著聽著，玩起了旁邊的玩具。那我們就和他一起玩一會(huì)，然后再拉回到繪本繼續(xù)講。

還比如有一種情況，孩子喜歡反復(fù)看某一頁的圖案，曾有很多媽媽表示這樣有被打斷的感覺，而無法繼續(xù)講下去。面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，還是一樣的處理方式，跟著他一起返回去看。孩子反復(fù)對(duì)某一頁故事有興趣，一定是有吸引他的地方。

我們給孩子讀繪本，喜歡一氣呵成把故事講完，而孩子不是。他用耳朵聽的同時(shí)，還在琢磨圖畫里面的小細(xì)節(jié)，比如看到藏在樹葉下面的小蚯蚓，還有每一頁都會(huì)出現(xiàn)的蝴蝶等等。

增加聽繪本的吸引力

前面我們說過，3 歲前孩子是無意識(shí)注意主導(dǎo)，容易被外界刺激吸引驅(qū)動(dòng)注意力，其實(shí)我們可以順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來解決問題。

比如用夸張的表情、有趣的聲音、互動(dòng)頻繁一些，或者引導(dǎo)孩子多看細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)童趣來不斷刺激孩子注意力的持續(xù)。

這個(gè)年齡段的孩子和大人的注意力不同，他們沒辦法像大人一樣，可以很專注地做某一件事，我們最好不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。

如果只是希望孩子注意力集中，那可以在孩子玩的時(shí)候，盡量別去打擾他。如此分析下來，是不是會(huì)有種如重釋放的感覺呢？