一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在物質(zhì)生活漸次豐盈的當(dāng)下，對(duì)高品質(zhì)生活、對(duì)精神家園厚度的向往與追求，正在成為一種新的社會(huì)風(fēng)尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提升的今天，“博物館熱”的出現(xiàn)很難說(shuō)不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，成為不少家長(zhǎng)暑假安排的熱門選擇。但是，人群的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個(gè)座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿打電話的游客……在重慶三峽博物館的游客意見(jiàn)簿上，有多名游客都表示了對(duì)“不文明參觀行為”的不滿，“感覺(jué)像在逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”“參觀時(shí)總會(huì)被他人的說(shuō)話聲打斷思緒”。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一封倡議書（統(tǒng)一用“樹(shù)德中學(xué)一學(xué)生”的名義，日期為2019年10月8日），體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

寫作提示

1.立意要求：

“讓游客有尊嚴(yán)地享受游覽的過(guò)程”，離不開(kāi)旅游文明的建構(gòu)。避免“像在逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”，既需要博物館優(yōu)化管理和服務(wù)，也需要公眾提升文明素養(yǎng)，塑造“有所為有所不為”的規(guī)則與邊界意識(shí)。

從消費(fèi)者的角度看，旅游作為一種將消費(fèi)者的需求、理念、情感和文化勾連起來(lái)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是消費(fèi)者生活方式和消費(fèi)文化的外在呈現(xiàn)。和一般旅游景點(diǎn)不同，博物館需要參觀者多一些對(duì)歷史的敬畏、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與認(rèn)同。

從博物館的角度看，要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)當(dāng)細(xì)化觀眾的參觀訴求，通過(guò)預(yù)約制度、區(qū)分專業(yè)團(tuán)體場(chǎng)合和社會(huì)大眾場(chǎng)合來(lái)提供精細(xì)化服務(wù);應(yīng)當(dāng)靈活設(shè)計(jì)開(kāi)放時(shí)間，對(duì)接需求，抑或設(shè)置一個(gè)復(fù)制品專場(chǎng)讓小朋友有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。這樣方能讓高漲的精神文化訴求找到出口，讓公眾更加體面、優(yōu)雅地欣賞文物、走進(jìn)文化。

可以從博物館的角度立意，也可以從消費(fèi)者的角度立意，還可以雙管齊下從以上兩個(gè)方面立意。

2.文體要求：

倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的、公開(kāi)提議性的專用書信，是由某一組織或社團(tuán)擬定，就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用文寫作中的一種常用文體，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（1）標(biāo)題：一般由文種名單獨(dú)組成，直接寫“倡議書”三個(gè)字;也可以由創(chuàng)意內(nèi)容和文種名共同組成，如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。

（2）稱呼：可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“廣大的青少年朋友們”“廣大的婦女同胞們”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

（3）正文：說(shuō)明寫倡議書的背景原因和目的;寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

（4）結(jié)尾：要表示決心和希望，或者寫出某種建議。一般不寫表示敬意或祝愿的話。

（5）落款：在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：“爸爸媽媽對(duì)不起，我想去當(dāng)練習(xí)生……等我火了，會(huì)經(jīng)?；貋?lái)看你們的……”2018年11月，宿遷市兩名十幾歲的女孩為了當(dāng)明星，決定離家出走。在出發(fā)前，其中一名女孩給父母留下了這樣一封信。不過(guò)，由于她們年紀(jì)小沒(méi)有身份證無(wú)法購(gòu)買車票，離家出走失敗。

材料二：據(jù)媒體調(diào)查，有超過(guò)50%的95后就業(yè)者將網(wǎng)紅作為自己的理想職業(yè)。當(dāng)調(diào)查員隨機(jī)詢問(wèn)他們?yōu)槭裁聪氘?dāng)網(wǎng)紅時(shí)，很多人給出的答案是：“因?yàn)榫W(wǎng)紅賺錢容易”“網(wǎng)紅不需要努力工作，拍拍視頻就能出名”。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬;②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;③除詩(shī)歌外，文體不限;④不少于800字;⑤不得抄襲、套作。

寫作提示

這是一道關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的多則材料作文題。先看材料一，兩名女孩為了實(shí)現(xiàn)明星夢(mèng)而離家出走，雖然敢于追求夢(mèng)想是好事，但是十幾歲的孩子心智還不夠成熟，為了圓自己的明星夢(mèng)而離家出走，就不應(yīng)該了。這反映出明星效應(yīng)對(duì)未成年人的影響巨大，明星的一夜暴富、燈紅酒綠、前呼后擁的生活方式，像魔咒一樣吸引住了無(wú)數(shù)青少年的心。再看材料二，超過(guò)50%的95后就業(yè)者將網(wǎng)紅作為自己的理想職業(yè)，說(shuō)明很多年輕人做著明星夢(mèng)，他們渴望名和利，渴望輕而易舉獲得成功。

兩則材料綜合起來(lái)看，可得出受明星效應(yīng)的影響，一些青少年和青年人的價(jià)值取向單一，沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。寫作時(shí)我們必須對(duì)此進(jìn)行具體分析。

參考立意：

1.樹(shù)立崇高理想，拒絕名利誘惑。只有樹(shù)立崇高理想，擺脫名利的誘惑，才能以飽滿的熱情投入工作、學(xué)習(xí)和生活，才能奮發(fā)圖強(qiáng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)有責(zé)任與青少年和青年人多溝通，及時(shí)、耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使之正確對(duì)待夢(mèng)想和追求。

3.堅(jiān)守理想，不隨波逐流。一旦確定了自己的理想，就應(yīng)該大膽追求，努力奮斗，不要因?yàn)閯e人的一句話或身外環(huán)境的變化而改變自己的理想，更不要隨波逐流，看別人往哪個(gè)方向走就不假思索地緊跟而上。

三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

兩名大學(xué)生利用長(zhǎng)假，腳踩輪滑鞋，歷時(shí)5天半從山東到北京，完成了一次長(zhǎng)達(dá)五百多公里的“長(zhǎng)途刷街”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢(mèng)。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來(lái)正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步上路違反了交通法規(guī)，是不對(duì)的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會(huì)受到相應(yīng)處罰?！?/p>

生活中，類似的事并不鮮見(jiàn)，“好”的事可能是“不對(duì)”的事，“對(duì)”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對(duì)“好”與“對(duì)”的理解認(rèn)識(shí)各不相同，你對(duì)此有怎樣的看法？請(qǐng)寫一篇文章，發(fā)表你的觀點(diǎn)，陳述你的理由。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

寫作提示

先看新聞材料中，所說(shuō)的“好”，是指優(yōu)點(diǎn)多的，使人滿意的，讓人感覺(jué)不錯(cuò)的，（有青春朝氣，有勵(lì)志效果，能磨礪意志，有正能量的，有有益成分的，引發(fā)人們的好感，讓人有心理和情感認(rèn)同，激發(fā)人們某種積極的欲望）;而所謂的“對(duì)”，是指正確的（遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度，順應(yīng)社會(huì)與自然規(guī)律，符合正確的價(jià)值觀）。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，題目除了新聞材料，還有寫作任務(wù)，同學(xué)們務(wù)必看清楚。

寫作任務(wù)主要闡述了“好”與“對(duì)”的關(guān)系，要求同學(xué)們就“好與對(duì)”談自己的理解和認(rèn)識(shí)。

立意應(yīng)緊扣二者的關(guān)系行文，不可只涉及一方，只談“好”或只談“對(duì)”，均視為不合題意，比如談什么是好，怎么判斷好壞等。在談二者關(guān)系的基礎(chǔ)上側(cè)重談一方是可以的。具有思辨性思維的作文，能得高分。

材料中大學(xué)生踩輪滑車“長(zhǎng)途刷街”，網(wǎng)友叫好，交警卻指出違規(guī)，好的卻不對(duì)。在生活中類似的事并不鮮見(jiàn)，同樣也有對(duì)的卻不被叫好，究其原因，是站在不同的立場(chǎng)，各自評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不同。同學(xué)們要就生活中類似的現(xiàn)象亮明自己的觀點(diǎn)，怎么辯證看待好與對(duì)，分析原因，闡述理由。如果只是羅列一些現(xiàn)象，沒(méi)有分析原因，沒(méi)有陳述理由，則得分不會(huì)高。

“好與對(duì)”二者之間的關(guān)系示例如下：（1）對(duì)立選擇關(guān)系?！昂玫氖虏灰欢ㄊ菍?duì)的”“對(duì)的事不一定是好的”;（2）辯證統(tǒng)一關(guān)系?！昂谩钡囊部梢允恰皩?duì)”的，“對(duì)”的也可以是“好”的?！昂谩薄皩?duì)”可以融合，兼而有之，做“對(duì)”做“好”，更加和諧，是做人做事的更高目標(biāo)。當(dāng)“好”與“對(duì)”出現(xiàn)沖突時(shí)，我們盡量做“對(duì)”。