任敏
泰戈?duì)栒f,不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。作為教育者的我們要像水一樣,潤物無聲,彰顯教育的智慧。
學(xué)校大課間活動(dòng),孩子們跳大繩、打羽毛球、兩人三足跑……笑聲蕩漾在柔和的陽光里,圍觀的人心情也隨之明媚起來,不由得感嘆:無憂無慮真好!
不一會(huì)兒,體育委員跑過來告訴我,小翔又不參加集體活動(dòng)。我在操場(chǎng)角落里找到了小翔,他面無表情地看著周圍的同學(xué),似乎這歡樂和他無關(guān)。入學(xué)已經(jīng)三周了,他從不參加集體活動(dòng),也沒什么朋友,經(jīng)常一個(gè)人待在一旁看著同學(xué)們玩耍。看著與他的年齡如此不相符的沉默,我想我應(yīng)該做點(diǎn)什么。
“小翔,我今天發(fā)現(xiàn),你笑起來很陽光??!”語文課上,我不經(jīng)意間捕捉到了他的笑容,于是,當(dāng)著全班同學(xué)說,“你們是不是和我有同樣的感覺???”孩子們都順著我的目光看向小翔,充滿善意地點(diǎn)點(diǎn)頭。面對(duì)如此多的目光,小翔羞紅了臉?!澳銈兲缓盍?,嚇著小翔了,快把目光給我收回來。”在一陣快樂的笑聲中,我們重新投入學(xué)習(xí)。小翔局促的微笑讓我知道他沒有縮回到自己的沉默中去,看來,我需要制造更多的“不經(jīng)意”去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。
我“不經(jīng)意”發(fā)現(xiàn)他跳拉丁舞很棒,于是,他代表我們班參加了元旦表演。
我“不經(jīng)意”發(fā)現(xiàn)他站姿很端正,于是,他成了我們班唯一的升旗手。
……
在很多次的“不經(jīng)意”之后,他慢慢向我打開了心扉。他告訴我,他有個(gè)姐姐,學(xué)習(xí)好,長得漂亮,會(huì)彈鋼琴、古箏,會(huì)拉小提琴,毛筆字在省里拿過獎(jiǎng),現(xiàn)在在英國留學(xué)。他不停地把自己與姐姐進(jìn)行對(duì)比,不停地否定自己,漸漸失去了自信。他害怕新同學(xué)和新老師知道他有一個(gè)非常優(yōu)秀的姐姐。他含著淚問我:“老師,您是不是也覺得我很差勁?我成績不好,什么都做不好,我讓父母失望、丟臉?!蔽颐嗣念^,說:“我眼中的小翔是一個(gè)努力、善良、充滿正義、有組織能力的男孩子。你是一顆與眾不同的小星星,溫暖又明亮,我怎么會(huì)覺得你差勁呢?”他在我的肯定中卸下包袱,放聲哭了很久。我讓他請(qǐng)班上所有的同學(xué)寫寫他的優(yōu)缺點(diǎn),同學(xué)們寫了他20條優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)只寫了兩條,其中一條就是不愛笑。
我告訴他,父母會(huì)進(jìn)行比較是因?yàn)楦改笇?duì)他有期望,希望他能成為更優(yōu)秀的自己。每個(gè)人都是與眾不同的,每個(gè)人都有別人沒有的優(yōu)點(diǎn),只要做到最好就可以了。后來,小翔告訴我,他和父母能夠開心地聊天了,他能理解父母的苦心了,他交了幾個(gè)朋友……同時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn),在性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時(shí),小翔的成績也在不斷上升??粗屯瑢W(xué)們一起開懷大笑,我調(diào)侃:“小伙子,心情不錯(cuò)?。 彼麆t會(huì)調(diào)皮地回答我:“老師,我這是在讓牙齒多曬曬太陽!”
從我開始關(guān)注小翔,到他對(duì)我袒露心事,再到他露出明媚自信的笑容,經(jīng)歷了兩年。這兩年中,我沒有苦口婆心地和小翔談話,沒有語重心長的教育,我所做的就是像水一樣,不動(dòng)聲色地用溫情呵護(hù)著他脆弱的心,用賞識(shí)激發(fā)他的自信,用耐心引領(lǐng)他分享他的快樂和成功。
(作者單位:山東省煙臺(tái)永銘中學(xué))
責(zé)任編輯 ?何欣容