黃文堅(jiān)
多年前的一個(gè)開學(xué)日,校園里到處都是青春自信的臉龐。一個(gè)瘦瘦高高、衣著干凈的小女孩走到我的面前,她的眼神游離,不敢直視我,聲音怯怯的,如同一朵初開的桂花,有點(diǎn)羞怯。遞給我報(bào)名表時(shí),她的手似乎在顫抖。當(dāng)我直視她時(shí),她的頭埋得更低了?!斑@孩子怎么這樣膽小呢?”我在心底嘀咕著。
報(bào)名后的第一個(gè)晚自習(xí),我要求同學(xué)們依次做自我介紹。孩子們絕大多數(shù)是原來學(xué)校的前幾名,故而介紹自己時(shí)都豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā)。輪到她介紹自己了,她緩緩地起身,低低地說:“我叫小琳,這是我第一次離開我的家,離開我的父親,我……”話沒說完,她的眼淚就流了出來。
這是我一次看到學(xué)生在自我介紹時(shí)無助地流淚??吹酵瑢W(xué)們?cè)尞惖难凵?,我故作感?dòng)地說:“小琳是因?yàn)閷?duì)我們這個(gè)集體太喜歡了才流淚,讓我們用掌聲歡迎她,也歡迎自己融入新的大家庭!”在我的引導(dǎo)下,教室里掌聲雷動(dòng),也暫時(shí)打消了大家的疑慮。
該如何去幫助這個(gè)孩子呢?看著她落寞的神情,我問自己。
思來想去,我打算先了解小琳的家庭狀況。我仔細(xì)地查看她的資料,發(fā)現(xiàn)了一些端倪:家庭構(gòu)成完整,但是她申請(qǐng)高中的自述材料上寫著自己除了和奶奶與父親相依為命,還有后媽和一個(gè)弟弟。是不是家庭給予她的溫暖太少?現(xiàn)在暫時(shí)不能問她太多問題,待時(shí)機(jī)成熟,她自然會(huì)告訴我。
一周后,班上要初步擬訂班干部人選。我和孩子們一個(gè)個(gè)交談,了解他們的性格特長(zhǎng),讓他們自己填報(bào)班干部志愿。小琳交上來的紙上寫著:老師,同學(xué)們都很優(yōu)秀,我太平凡,只想當(dāng)一個(gè)普通的班級(jí)成員,好好為大家服務(wù)。
我眼前一亮,抓住“為大家服務(wù)”,很自然地把她邀請(qǐng)到辦公室,親切卻隨意地問她:“你愿意為同學(xué)們服務(wù)嗎?”得到她的回應(yīng)后,我說:“你很有才氣,我看過你寫的文章,細(xì)膩柔美,但你缺乏一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。難得你有為同學(xué)服務(wù)的熱情,我期望你從宣傳委員當(dāng)起,為整個(gè)班級(jí)作貢獻(xiàn)?!彼÷曕洁熘骸翱墒牵墒俏摇蔽夜麛嗟卮驍嗨脑挘骸皬慕裉扉_始,老師手把手輔導(dǎo)你,直到你能夠獨(dú)立承擔(dān)工作,好嗎?”看到她眼中一閃而過的光,我知道她有些心動(dòng)。
在隨后的日子里,我著手訓(xùn)練她的膽量。我讓她先在我的辦公室演練,然后讓她先講給我聽,最后再到班上向同學(xué)們宣講。在這種“煎熬”中,她以意想不到的速度進(jìn)步著。
她有一副好嗓子,聲音很動(dòng)聽。一個(gè)晚自習(xí)前,我故意問大家誰唱歌好聽,小琳同宿舍的同學(xué)喊出了小琳的名字。我裝作不經(jīng)意地問:“小琳,你愿意為同學(xué)們唱一曲嗎?”在同學(xué)們的掌聲中,她真的站起來唱了一首老歌。在悠揚(yáng)的歌聲當(dāng)中,同學(xué)們情不自禁地為她鼓掌歡呼起來。小琳的臉上浮現(xiàn)出羞澀的笑容。
小琳的文筆很好,用詞精當(dāng),語句典雅。在作文評(píng)講課上,我特地拿出小琳寫的作文深情地朗誦起來,同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心地羨慕她。那一刻,小琳的笑容更燦爛了。
在小琳的周記當(dāng)中,她寫下這樣一段話:“老師,您說過希望看著我笑,今天,我做到了!曾經(jīng),我以為我孤獨(dú)、沒有長(zhǎng)處,不會(huì)受到任何人的關(guān)愛?,F(xiàn)在,我感受到了同學(xué)和您對(duì)我的愛。以后,我要微笑著走下去!”后來的時(shí)光里,小琳越來越自信,連笑都帶著濃濃的桂花香,讓人陶醉。
(作者單位:湖北省宜昌市夷陵中學(xué))
責(zé)任編輯 ?陳建軍