【摘 要】本文分析跨境電商人才培養(yǎng)中培養(yǎng)模式、教學技術、實踐訓練等方面的問題，闡述跨境電商人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義，提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強專業(yè)師資建設、建立學生創(chuàng)業(yè)支持制度等建議，培養(yǎng)跨境電商人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以更好地滿足跨境電商行業(yè)發(fā)展需求，滿足人才全面發(fā)展需求。

【關鍵詞】跨境電商;人才培養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;策略

【中圖分類號】G;【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）01C-0185-02

經濟全球化背景下，跨境電商行業(yè)的發(fā)展越來越受到社會的重視和關注。經濟全球化既為跨境電商帶來了發(fā)展機遇，同時也為跨境電商帶來了新的挑戰(zhàn)，其中跨境電商從業(yè)人員匱乏是目前跨境電商發(fā)展過程中需要面臨的一大挑戰(zhàn)。我國電子商業(yè)行業(yè)發(fā)展多年，其人才儲備充足，但是跨境電商行業(yè)發(fā)展才剛剛起步，相應的從業(yè)人員十分缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為了更好地滿足發(fā)展需求，高職院校應根據(jù)當前跨境電商發(fā)展需求和要求，結合學生發(fā)展需求，創(chuàng)新跨境電商人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、跨境電子商務發(fā)展概述

跨境電子商務簡單來說，就是一種在電商品臺上進行交易，經由跨境物流送達商品的國家商業(yè)活動，是基于互聯(lián)網運轉和發(fā)展起來的。近年來，隨著經濟全球化的快速發(fā)展，再加上全球各國網絡的優(yōu)化，跨境電子商務發(fā)展得到有力的推動，最終形成目前的跨境電子商務形態(tài)?？缇畴娮由虅盏陌l(fā)展沖破了國家之間的界限，其使得國家貿易逐漸實現(xiàn)無國界貿易，所以跨境電子商務不僅可以推動我國社會經濟的良好發(fā)展，同時也有利于推動世界經濟一體化發(fā)展及貿易全球化發(fā)展?？缇畴娮由虅张c傳統(tǒng)電子商務相比，其具有全球性的特征，而跨境電子商務與傳統(tǒng)國家貿易相比，則具有無形性、實時性等特征，也正是這些顯著特征的存在，才使得跨境電子商務獲得了快速的發(fā)展。尤其在互聯(lián)網時代，跨境電子商務作為一種新型貿易方式，越來越受到國家的關注和重視。如天貓國際、洋碼頭、敦煌網等跨境電商平臺近年來發(fā)展迅速，在推動我國跨境電子商務發(fā)展方面也發(fā)揮著重要的作用。而隨著國內跨境電子商務的快速發(fā)展，這一行業(yè)對人才的需求也越來越大，如何培養(yǎng)高水平、高素質的優(yōu)秀跨境電商領域人才是目前跨境電商研究領域中尤為重要的一個課題。

二、跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，我國電子商務行業(yè)的發(fā)展越來越成熟，但是相比電子商務發(fā)展而言，跨境電子商務由于發(fā)展時間較短，所以整體還不夠成熟，比如其人才問題就是目前面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。當前，我國的跨境電商相關專業(yè)從業(yè)人員還十分匱乏，尤其缺乏跨境電商相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高層人才。由于人力資源的匱乏，這也在很大程度上影響了跨境電商的發(fā)展?；诖?，高校必須加強跨境電商人才的培養(yǎng)，為跨境電商發(fā)展提供更多優(yōu)質的人才。但是從目前跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，算不上十分理想。這是因為我國跨境電商發(fā)展時間短，相應的教育體系還不十分完善，人才培養(yǎng)模式方面也存在一定的問題。比如我國多數(shù)學校尚未將跨境電子商務作為一個獨立的專業(yè)，只有少數(shù)學校開設了跨境電子商務專業(yè)，所以人才培養(yǎng)工作嚴重滯后。而由于缺少系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，也就無法為跨境電商發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)質的人才。就教學技術而言，也存在滯后、傳統(tǒng)的問題，大部分學校都是以理論課程為主，實踐部分較為薄弱，這也會直接影響到人才培養(yǎng)的質量。雖然有些學校積極開展實踐訓練，但是其實踐訓練效果并不理想。學生往往只是通過實訓課進行實踐學習，很少有機會接觸企業(yè)實際項目，這直接影響到學生能力、素質等的全面提升。

三、跨境電商人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

隨著社會經濟的快速發(fā)展，以及經濟全球化進程的不斷加快，社會對人才的需求和要求也在不斷地提高，比如專業(yè)能力、專業(yè)技能不再是評判人才的唯一標準，而綜合素質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力等則成為評判人才的重要指標。對于當代大學生而言，僅僅具備較高的專業(yè)水平是不夠的，當前就業(yè)形勢嚴峻，如果學生沒有良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，那么將會一定程度上影響自身的就業(yè)和發(fā)展。目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經成為一種重要的教育形式，在學校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已是一個必然的發(fā)展趨勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重以人才發(fā)展為中心，根據(jù)時代需求、學生需求制定相應的培養(yǎng)計劃，旨在培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質新型復合型人才。高職院校在開展跨境電商人才培養(yǎng)過程中，必須認識到人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性和必要性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是學生競爭力及綜合素質的重要組成部分，同時也是推動跨境電商行業(yè)發(fā)展的重要因素。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式更注重對人才專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視學生綜合素質、綜合能力的培養(yǎng)。因此，想要培養(yǎng)跨境電商人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。比如在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中，授課形式主要以理論課程為主，實踐實訓較少，學生的綜合能力難以得到培養(yǎng)，更談不上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升?；诖耍呗氃盒？梢詷嫿ㄒ粋€“三融合”的人才培養(yǎng)模式，所謂“三融合”，是指課程融合、課崗融合、課賽融合三個方面?！叭诤稀比瞬排囵B(yǎng)模式更注重以學生發(fā)展為中心，目的在于培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生成長為高素質新型復合型人才。就課程融合而言，高職院校應設置一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關的課程，如大學生創(chuàng)業(yè)學導論、大學生創(chuàng)業(yè)心理學、創(chuàng)業(yè)實務、創(chuàng)業(yè)文化等，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學生形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，認識到跨境電商專業(yè)的作用和價值，并清楚未來的發(fā)展方向。就課崗融合而言，高職院校應加強與跨境電商企業(yè)的合作，為學生創(chuàng)造更多的頂崗實習、崗位訓練機會，使學生能夠真正進入企業(yè)進行實踐訓練。學生的崗位實訓還需要與課程學習相掛鉤，以便于根據(jù)實際崗位需求對人才培養(yǎng)模式進行相應的優(yōu)化和調整。就課賽融合而言，高職院校應定期舉辦與跨境電商人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相關的比賽活動，并積極鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）加強專業(yè)師資建設。在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，教師僅僅具備專業(yè)知識和專業(yè)技能是不夠的，其還需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，以此更好地向學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?；诖?，高職院校應加強對教師團隊的培養(yǎng)，比如定期組織教師培訓，鼓勵教師到校外參加各種實習實踐活動，以此培養(yǎng)更多的“雙師型”教師。另外，高職院校還可以聘請跨境電商企業(yè)的專家到校舉辦講座、培訓，開展創(chuàng)業(yè)座談，分享實戰(zhàn)經驗，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）建立學生創(chuàng)業(yè)支持制度。學生創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)、渠道、資金等多方面的支持。為了更好地引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高職院校應根據(jù)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，制定相應的創(chuàng)業(yè)支持制度。比如制定靈活的學籍管理制度，對具有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意圖的大學生，準許其分階段完成學業(yè)，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。學?？梢越⒆灾鲗W習學分積累轉化機制，即學生在各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中取得的成績都可以換算為相應的學分，這可以有效激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。高職院校還可以在資金方面給予學生相應的支持，幫助學生解決創(chuàng)業(yè)資金問題，如幫助學生申請創(chuàng)業(yè)扶持項目，爭取獲得國家撥付的創(chuàng)業(yè)扶持資金。這樣可以減輕學生創(chuàng)業(yè)初期面臨的經濟壓力，并降低創(chuàng)業(yè)風險。另外，高職院校還可以成立大學生創(chuàng)業(yè)基金會，將其作為大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持渠道，以此鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最終提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

隨著跨境電商行業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)對相關從業(yè)人員的要求也越來越高?？缇畴娚虒I(yè)人才不僅需要具備專業(yè)的知識及技能，同時還需要具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質。而想要培養(yǎng)出更多的優(yōu)質跨境電商人才，高職院校就應將培養(yǎng)學生的跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為一項重要任務，切實根據(jù)人才培養(yǎng)需求及目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式，使得學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到有效的培養(yǎng)和提升，進而為日后的發(fā)展打下堅實的基礎。

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【基金項目】2017年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目“一帶一路背景下廣西跨境電子商務存在問題與對策研究”（2017KY0963）

【作者簡介】蘇鳳杰（1980— ），女，廣西平南人，研究生學歷，廣西職業(yè)技術學院專職英語教師，講師。

（責編 盧 雯）