賈海浪

好幾次中午食堂就餐的時候，看到以小偉為首的幾個人肆無忌憚地大聲聊天，個個一臉自得，我就氣不打一處來。班級有規(guī)則，午餐大聲說話要被扣分，更何況小偉還是班長，另外幾個學(xué)生學(xué)習成績也相當優(yōu)異。他們比較特殊，是開學(xué)初競選成功的班干部。一開始，我以為他們只是講講話，但是，過了幾天我發(fā)現(xiàn)，這幾個孩子經(jīng)常抱團，班級的風氣也有點微妙變化。

一天中午吃完飯后，外面陽光明媚，我就帶著大家到操場散步。操場上，我看到一些廢紙“安然”地躺在那里，于是向大家建議：“我們趕緊動手撿一下吧！”隨后，我也彎腰撿起地上的廢紙，但不經(jīng)意間聽到了一句“傻子才去撿東西”！這分明是出自那幾個人的口中。再看小偉、清華、小新、蘇安幾個人手插口袋，悠閑地聊著天，我心中涌起一股怒火。但我還是強忍著沒有發(fā)脾氣，心里想著怎么懲治他們。

回到辦公室，我詢問了幾個班上相對理性的孩子，他們都反映這幾個人比較孤傲，看不起成績不好的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑成績落后的同學(xué)。原來如此。我在心里盤算了一下，他們嘲笑他人、公然違反班規(guī)、人前一套背后一套，恨不得立刻把他們?nèi)砍仿?，然后再進行嚴厲批評?？墒?，轉(zhuǎn)念一想，快畢業(yè)了，這樣對他們會不會造成不好的影響？而且他們在學(xué)習上非?？炭啵瑐€個都肯學(xué)好學(xué)，也會經(jīng)常討論學(xué)習，互相競爭，在班級刮起了一陣學(xué)習之風。

這該如何是好呢？一個班長、一個紀律委員、一個組長、一個科代表，個個都是班委會的核心成員?？墒牵乙膊荒苋斡伤麄冞@樣恣意妄為，要尋找合適的機會。

我決定“出手”的契機來了。一天，班上的小孫在放學(xué)途中主動撿拾身邊的廢紙，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上公開表揚。再想起那一次操場上的那句“傻子才去撿東西”，我正式?jīng)Q定，讓班長“下臺”。

我先找身為班長的小偉進行思想溝通。小偉坦言他們幾個比較談得來，都比較成熟，認為班上其他同學(xué)都比較幼稚。我直接反駁：“主動撿廢紙是幼稚嗎？”他聽到這話時，一陣臉紅，沒有說話。這次的談心，我給他敲響了警鐘：雖然你學(xué)習成績很優(yōu)異，但是思想品德方面暫時落后，這與班長的身份不配。另外，我也提前告訴他，班長要重新競選，讓他好好準備。

在班長競選前，我主動找了小孫，建議他參加競選。小孫一開始推脫，后來在我的鼓勵下也參與了。作為熱門人選的小孫和小偉都比較淡定，反而是其他同學(xué)很激動，最終，小孫在這場選舉中大獲全勝。為了照顧小偉的情緒，我當場宣布聘請小偉為班主任助理，專門聯(lián)絡(luò)班級活動事務(wù)。這次之后，小偉也慢慢地愿意結(jié)交別的同學(xué)，而不是一副高高在上的樣子。其他幾個學(xué)生也逐漸放下了“身段”，愿意輔導(dǎo)其他同學(xué)的功課了。

班級中的非正式群體是班級生態(tài)系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，對班級氛圍和學(xué)風的影響極大，關(guān)系到每一名學(xué)生的健康成長。作為教育工作者，我們應(yīng)該堅守自己的教育底線，堅持教育初心，幫助非正式群體成員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們學(xué)會正確的人際交往，真正做到品學(xué)兼優(yōu)。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)）