白翠花

隨著社會文明的進步，特殊教育學校如雨后春筍般涌現(xiàn)，越來越多的殘疾兒童能和普通兒童一樣享受平等教育。殘疾兒童的健康成長離不開每一個家長的辛勤哺育，也離不開社會各界人士的大力相助，更離不開特殊教育學校教師的悉心呵護。從事特殊教育工作的生活教師也不例外，他們是特殊教育學校持續(xù)發(fā)展必不可少的群體。

一、忠誠事業(yè)，鉆研專業(yè)

特殊教育學校是專門培育殘障孩子健康成長的學校，要使這些孩子健康成長，使他們長大后能自理、自立、自強，特殊教育學校的教師一定要付出足夠的耐心和愛心。因此，我們除了擁有平常老師所具備的教書育人水平外，還必須擁有特殊教育方面的專業(yè)知識，要懂得手語，要理解孩子的每一個眼神、每一個細微的動作。要做到這些，我們只有學習、學習、再學習。首先，我們要學會觀察，學會用眼睛去了解每一個孩子的內心世界，這樣才可以與他們正常交流。其次，我們必須閱讀更多書籍，從書中獲取營養(yǎng)和能量。我們可以通過閱讀《現(xiàn)代特殊教育》《愛的教育》《給教師的建議》《中國特殊教育》等書籍來豐富我們的大腦，從而開闊視野。只有如此，我們才可以用無聲的語言，與每一個孩子溝通，給每一個孩子傳遞愛的信息。正如蘇霍姆林斯基所說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調?！彼裕厥饨逃龑W校生活老師必須擁有良好的學習心態(tài)，掌握豐富的知識，愛崗敬業(yè)，用心對待每一個孩子，用心幫助需要更多關愛的特殊群體。

二、正視自己，明確職責

學校住校生管理工作涉及面廣，工作難度比較大，特殊教育學校尤其如此。學生在學校除了上課時間外，其余時間都由生活老師負責。生活老師不但要管理他們的衣食住行，還要對他們進行內務指導管理，還負責他們行為品德的養(yǎng)成教育。每一天，筆者利用住校生飯后或就寢前的一點時間，到每個宿舍，向住校生進行一些日常生活方面的教育，教導和鼓勵他們在平常的學習生活中要講文明、講禮貌，團結互助、樂于助人，熱愛學習、熱愛勞動，使他們意識到自己要像普通兒童一樣健康發(fā)展，接受同樣的教育，長大后也可以發(fā)揮自己的一技之長，從而服務社會。此外，生活老師要認真、完整地做好值班記錄，反映當班住宿學生的內務情況和學習、活動、休息、安全等狀況，以便及時進行表揚或批評;接班教師通過閱讀值班記錄，就能及時處理上個班次遺留的工作。同時也方便家長到學校接孩子時與學校進行溝通，全方位促進特殊孩子健康成長。

三、展望未來，必不可缺

隨著特殊教育事業(yè)的發(fā)展，殘疾兒童希望接受多層次、高質量教育的需求越來越強烈，他們還需要一個特殊的教育體系，需要多層次的教育條件。

（一）特殊學校孩子行為的特殊性

寄宿制的特殊學校因其特殊性，聾生往往比較自卑，性格偏執(zhí)，自我封閉，自控力差;培智生存在智力障礙，語言、行為自制力差。生活老師必須集教、導、生活管理于一身，在與學生朝夕相處中，對這群學生付出一切。殘障兒童所有的生活起居，包括鋪床疊被、洗衣吃飯都得學會自理，這就需要生活老師滿腔熱忱，不厭其煩地去耐心指導他們，培養(yǎng)其良好的生活、行為習慣。

（二）特殊教育學校孩子品德的特殊性

特殊兒童由于生理上的缺陷，他們自卑感強，性格倔強，不守規(guī)矩，缺乏自信心，到校后不愿與老師、同學交往，不認真學習。所以，特殊兒童思想道德教育是學校工作的重點內容。對特殊學生進行品德教育，不僅是一線上課教師的責任，也是生活老師的分內工作。豐富多彩的課外活動，可以培養(yǎng)孩子們的道德情操。如組織學生觀看殘奧會，引導學生學習運動健兒自強不息的拼搏精神，從而使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。老師也可充分利用每周二、周四的包水餃和包抄手活動，培養(yǎng)學生自己動手動腦的本領，讓他們從一點一滴的生活開始，感受到勞動的光榮。在正常人看來，這些雖然是簡單的勞動，可對殘障兒童來說，也許就是一個手與手、腦與腦的交流碰撞的過程。有了這一次次的思想和行動的碰撞，也許對他們身體某一個部位來說就是一個細微的進步。

總之，隨著社會文明的持續(xù)發(fā)展、國家的大力支持，特殊教育事業(yè)的發(fā)展一定會蒸蒸日上。作為特殊學校的生活老師，我們必須深入了解學生的心理，用情感打動學生，用心去管理學生，成為學生的好朋友。讓這些特殊的愛，通過生活老師傳遞給每一個特殊的孩子，使他們健康、快樂地成長。

（作者單位：甘肅省張掖市特殊教育學校）

責任編輯：胡波波