羅 健

任何文字系統(tǒng)都有字的排列和檢索順序問題。英語等語言用的音素文字只有幾十個字，從A到Z的順序很容易被記住，排檢也很方便。漢字不同，它是語素文字，是現(xiàn)在通行的世界上最古老的表意體系的文字。成熟的漢字從甲骨文開始，已經使用了三千多年。隨著社會的不斷發(fā)展，漢字的數(shù)量在歷史上不斷增加，字的數(shù)量以萬計，給學習和使用漢字帶來了很多不便。人們在長期的實踐中對漢字排檢方法做了許多嘗試，探索尋找漢字形體和漢語的聲音、意義的內在聯(lián)系和規(guī)律，為后人學習漢字提供一種檢索方便、功能齊全的漢字工具書，許多漢字工具書應運而生。從周秦時代的歷書、字書，到漢代許慎《說文解字》首次使用部首排檢法以來，漢字排檢逐漸形成了一門學科[1-2]，它們的產生為中國文化的傳承發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。

一、漢字排檢在中國文化傳承和創(chuàng)新中的作用和意義

漢字排檢是把一系列漢字按照一定的規(guī)律排列成系統(tǒng)，這個系統(tǒng)能夠區(qū)分每一個漢字的次第，方便檢索，它包括排列和檢索兩個方面，分別叫作排字和檢字[2]。排字是檢字的手段，檢字是排字的目的。漢字排檢法除了用于詞典、百科全書等工具書的排檢之外，還普遍用于索引以及文書、檔案中各種名稱的排序，在印刷排版、電子計算機漢字信息處理等方面也具有重要的作用。

(一)漢字排檢是漢字工具書編輯不可缺少的方法

漢字工具書是指查找漢字的用法的工具書，叫作字典。廣義的漢字工具書包括詞典或者辭書，就是用來編輯和查找漢字記錄的知識信息的文獻，它系統(tǒng)地匯集某方面的資料，按照特定的方法加以排檢，用來查找使用的書籍。無論是字典還是詞典，漢字數(shù)量大、字庫多，如果不使用一種方法去排檢，這些工具書的編輯會出現(xiàn)混亂和無序的局面，給人們學習、使用和傳承都帶來許多不便。于是，人們利用各種漢字排檢方法編輯了不少工具書，它們大都具有查檢簡單、檢字準確和檢字速度快等特點。

(二)漢字排檢是傳承、記錄、收集和整理資料的重要工具

隨著社會的發(fā)展，歷史資料和文獻的數(shù)量越來越龐大，因此，必須運用音序、形序排檢的方法進行分類處理。這些資料與每個單位、部門乃至每個人的工作、學習都息息相關。另外，漢字排檢法不僅可以為檢索各行業(yè)不同歷史階段的歷史資料提供方便，也可以提高各行業(yè)收集和整理日常文件資料的工作效率。

(三)漢字排檢是現(xiàn)代計算機漢字輸入方法創(chuàng)新的基礎

目前，計算機漢字輸入不外乎拼音字母、五筆等輸入方法，它們都離不開漢字的排檢?，F(xiàn)代計算機漢字排檢是給漢字提供了一種便于計算機識別的代碼，使每個漢字能準確地對接相應的一個數(shù)字串或符號串，從而把漢字輸入計算機系統(tǒng)，形成漢字信息處理方法及漢字編碼技術，編碼使用的字符集具有擴展性。可以說，沒有漢字排檢方法，就沒有現(xiàn)代計算機漢字輸入。

二、漢字排檢方法的分類

漢字排檢法的研究歷史可以追溯到漢代許慎以前。如果從許慎首創(chuàng)部首排檢法開始，至今也有一千八百多年的歷史。在漫長的歲月中，創(chuàng)造的方法多種多樣。

有學者認為，把這些漢字排檢法按照漢字的屬性來分類，大致可以分成義序、音序和形序3個序列。其中義序排檢的辭書有《史籀》《爾雅》等，這種方法排檢的字書，不注重字的排列順序。這種辭書，包括今天的百科全書、分類詞典、圖書分類目錄等都是首先按照詞語的意義類型排列[2]。因為這個排檢方法頂層排列是根據知識內容分類，同類型的知識詞語用的排檢方法還是要按照字的音序和形序方法排列，所以嚴格來說義序不屬于漢字排檢方法。因此漢字排檢方法只有兩種：古代的形序和現(xiàn)代新出現(xiàn)的音序?，F(xiàn)代音序其實還是形序，就是拼音的形體順序。可以說，任何文字的排序都只有形序，只是漢語的文字因為是漢字主導和拼音輔助，所以出現(xiàn)語素字的形序和音素字的形序的不同。

(一)形序排檢法

狹義的形序排檢法是建立在漢字本身的基礎上的形序。以字頭、詞目、條頭的形體特征，按設定順序進行排序和查檢的方法?，F(xiàn)常用的方法有筆順和筆畫排檢、部首排檢和筆形號碼排檢。

1. 筆順和筆畫排檢

筆畫法和筆順法一般結合起來使用，其中筆畫法是按照漢字筆畫數(shù)目(筆數(shù))的多少進行排序的排檢法，而筆順法則是按照漢字起筆的筆形順序進行分類的排檢法。 1965年1月30日，文化部和中國文字改革委員會發(fā)布的《印刷通用漢字字形表》和1988年3月國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字表》規(guī)定了“一、丨、丿、丶、乛” 五種基本筆畫，第11版《新華字典》使用筆順和筆畫排檢法。

2. 部首排檢

部首排檢法自漢代許慎的《說文解字》首次使用以來，一直沿用至今。它是根據漢字字形的結構，把具有相同形旁的漢字歸納成一部，把相同的偏旁放在一部的開頭，作為一部的領頭字形，再把部首按一定的順序排列。當今的常用的主要工具書都采用這種辦法檢索或排列，例如《新華字典》《現(xiàn)代漢字字典》等都使用了這種方法檢索；《辭?！贰掇o源》等則采用這種方法檢索和編排正文。

3. 筆形號碼排檢

它是把漢字的各種筆形變成數(shù)字，再按順序排列漢字的方法，例如四角號碼法，現(xiàn)在已經不常用。

(二)音序排檢法

廣義的形序還包括現(xiàn)在說的“音序檢索方法”。音序排檢法是用根據語音設計的跟傳統(tǒng)漢字不同的字(字母)的習慣順序排列。有人認為是“以字頭、詞目、條頭的讀音為序排檢和檢索的方法”(《辭書編纂基本術語》)不夠準確，因為沒有專用字母的時候，除了韻書是無法這樣排檢的。如果把韻書的排列也考慮進來，漢字音序排檢可以分成語音漢字音序排檢、注音字母音序排檢和漢語拼音字母音序排檢3個階段。

1.語音漢字音序排檢

因為當時沒有專用的注音符號，所以用漢字兼作表音字母，例如用“幫滂并明……”代表現(xiàn)在的bpmf……按照聲母、韻母、聲調的配合關系，把每個字記錄的語音組織起來的排檢方法。因為著重在劃分詩歌押韻的韻部，所以又叫作“韻書”，例如《廣韻》《中原音韻》《五元方音》等[2]。這種韻書，其實是語音學知識，不是嚴格意義上的漢字排檢方法。

2. 注音字母音序排檢

漢字注音字母音序法是1918年由北洋政府教育部公布的，1930年由民國政府改名為“注音符號”，至今仍然在臺灣地區(qū)沿用。這就是真正的音序排檢方法，其實也是注音字母的形序。

3. 漢語拼音字母音序排檢

漢語拼音字母音序法是依據1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議批準推行的《漢語拼音方案》的規(guī)定使用的拉丁字母?！缎氯A字典》《現(xiàn)代漢語詞典》一直使用這種排檢方法檢索漢字和編輯正文。同時，現(xiàn)代計算機也廣泛利用拼音字母輸入漢字。這是音序方法的改進。

綜上所述，現(xiàn)代通行的漢字字典、詞典中，主要運用了拼音字母排檢、漢字筆畫排檢和漢字部首排檢等3種排檢方法，它們各有所長，各有不足。在漢語拼音排檢方法的基礎上，保留傳統(tǒng)的部首排檢方法，這無疑是當前最佳的結合方案。其中，檢字一般采取拼音字母檢字、部首檢字、筆畫筆順檢字的方法，或者采用拼音字母檢字和部首檢字相結合的方法，例如《新華字典》等。正文排序有兩種情況：一是正文采用部首編排。它們把部首相同的字歸納在一起，顧及了形體、意義的關聯(lián)，卻不能方便讀者認識語音，例如《辭?！贰掇o源》《漢語字典新編》等。二是正文按照拼音字母順序編排。這個排列方法是按照音序音節(jié)把同一音節(jié)的漢字排列在一起，讀者可以從認識一個字的讀音知道一批字的讀音，例如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》等。該方法對讀者“認字”無疑是很有好處的，但是它沒有顧及漢字的形體和意義的關聯(lián)。在漢字音、形、義三要素中，讀音雖然在第一要素的位置，但是從“用字”的角度來衡量，那么形體和意義兩個要素顯得更為重要[3]。

三、漢字成字部件分析

漢字不是個別字符的隨意堆積，它必須形成一個適應漢語詞匯意義系統(tǒng)的構形系統(tǒng)，才能全面完成記錄漢語的任務[4]。而漢字由部件構成，部件有大有小，它們在漢字形體構成和漢字形序排檢中起著主導作用。在第11版《新華字典》部首檢字表中的部首目錄的基礎上，把201個主部首和87個附形部首，按照漢字形體結構和漢字認知規(guī)律，把組成漢字的要素分成筆畫、構件、偏旁、整字4個部件層次。

(一)筆畫。它是由筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位。通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，是構成漢字字形的最小連筆單位，例如“一、丨、丿、丶、乛”。它是構成漢字部件的第一層次。

(四)整字。它有獨立的音義和具有衍生漢字能力的字。包括有衍生能力的獨體字，例如“日、月、 山、水、?！保€包括有衍生能力的合體字，例如“音、香、麻、鹿、鼻、鼓”等。

所有漢字都是由以上部件構成，用以上部件可以組合任何漢字，其結構關系如下：

說明：(1)部件是字的結構要素。構成字的部件根據成字能力大小分成四個級別：筆畫、構件、偏旁、整字。(2)構件是沒有獨體字來源的部件。(3)偏旁在這里特別定義，是有獨體字來源但是已經變形的部件。根據從接近獨體字的程度不同分成：獨體字強變形的偏旁、獨體字弱變形的偏旁。(4)這里的整字是具有繁殖新字能力的漢字，包括獨體字和合體字。(5)為了整齊體現(xiàn)四種部件的構成字的地位，這里其實犧牲了一些邏輯層次關系：根據是否能夠獨立做字把①②③ 跟 ④對應分成不成字部件和成字部件；根據筆畫多少在不成字部件中把①和②③對應分成筆畫部件和筆畫組部件。

四、字根字和漢字的造字方法

本研究提出的字根字是指漢字中具有衍生能力的字，這些字大部分是獨體字(基礎字)和部分合體字。

在漢字造字方面，人們通過對漢字音、義關系和漢字形體結構特點的研究，總結出了漢字造字的“六書”，即象形、指事、會意、形聲、假借和轉注。其中，轉注和假借屬于用字的方法，這里不討論。

(1)象形字。獨立的形符，是最接近圖畫(表達形象的語義理據)的獨體字，大部分是字根字。例如“木”是字根字，可以衍生“休、林、森、杏、李、呆”。

(2)指事字。簡單復合的形符，是在象形字基礎上增加或減少指示性的符號(表達抽象的語義理據)衍生的準獨體字。大部分都是字根字，例如“刃”可以衍生“忍、紉、仞、讱、韌”。

(3)會意字。是在象形字的基礎上，利用兩個或兩個以上的獨體字的形體與意義所構成的、表示一個新的意義的字[5]。這些獨體字在其他造字法中也有較強的衍生能力，屬于本課題界定的字根字范疇，因此會意字的結構組成就是字根字加字根字(包括變形的字根字)。例如字根字“人”，通過增加左邊變形的“人”字，衍生新的字“從”，再在該字上面加一個字根字“人”，會意成新的字“眾”。

(4)形聲字。是指具有表示字的意義的形符和具有語音理據的聲符組成。形符大部分是獨體字變形的偏旁；聲符則是指具有衍生能力的漢字，也就是字根字。這種造字方法生成漢字的能力極強，85%左右的漢字是通過該方法創(chuàng)造的。例如字根字“皮”(聲符)，通過加偏旁(形符)即可衍生“波”“坡”“陂”“破”等字。

根據字根字在漢字造字結構中的作用和漢字的四種造字方法，可以看出，所有漢字都離不開字根字(部分無字根字除外)，所有字根字通過加筆畫或者構件或者偏旁或者字根字，可以組合任何漢字，其結構關系如下：

五、提出一種新的漢字形序排檢方法

通過對漢字成字部件分析、漢字造字方法與字根字關系的比較以及漢字的認知規(guī)律，根據筆畫筆順、部首等形序排檢法的優(yōu)缺點，按照“以根歸屬，據形定部”的原則，以字根為歸屬標準，我們提出了一種新的漢字形序排檢方法——漢字字根排檢方法。

(一)主要概念界定

漢字字根排檢方法是對現(xiàn)有漢字字族歸類方法的創(chuàng)新，它涉及漢字語言文字學、方法學、心理學、教育學、統(tǒng)計學等學科。下面對本文新涉及的幾個主要概念進行界定：

主字根：它是獨體字(又叫基礎字)，是漢字不可撤筆畫的最小單位，是構成漢字的最大部件。它是衍生繁殖新字的基礎，例如“又”能衍生“叉”“雙”“漢”等。主字根大都是象形字。但是，沒有衍生能力的獨體字不能叫字根，只能叫字，例如“飛”“凸”等字。

副字根：是指通過主字根增加或減少筆畫，或是某部分與主字根的結構相近的漢字或構件，或取主字根某結構相同相近的部分。它是主字根的形近字，附在主字根后面。指事字往往屬于副字根。

一級字根與一級字：指的是主字根或副字根衍生的漢字。它們部分又能衍生新的漢字，叫一級字根，例如，“又”衍生“皮”，“皮”衍生“波、破”等，“皮”為一級字根；沒有衍生漢字能力的叫一級字，例如“破”為一級字。

二級字根與二級字：指的是一級字根衍生的漢字中，部分有衍生能力的漢字叫二級字根，例如“皮”衍生“波”，“波”又衍生了“婆、啵、菠”等，“波”為二級字根；沒有衍生能力的漢字叫二級字，例如“婆、啵、菠”為二級字。

(二)整體思路框架

在第11版《新華字典》(商務印書館)的基礎上分析字的結構。該字典收集漢字字頭13 000個。其中繁體字和異體字2 000多個，多音字重復占用單字頭1 500多個，所以實際收的字是8 500多個。這個數(shù)字跟2013年國務院公布的《通用規(guī)范漢字表》的8 105個字基本一致，稍微多一點。它是采取拼音字母音節(jié)索引和部首檢索相結合的方法，正文則采用拼音音序音節(jié)的排列方法。

本研究以漢字字根作為分類的標準，把《新華字典》8 500多個漢字(不包括繁體字和異體字)進行了拆字歸類。據初步統(tǒng)計，在這些漢字中1個字根字構成的字2 600多個，2個字根字構成的字4 800多個，3個字根字構成的字1 500多個， 4個字根字構成的字230多個，5個字根字構成的字約28個，6個和7個字根字構成的字都只有1個，無法歸屬字根的字約14個。

在這個基礎上，根據漢字字形內在的聯(lián)系和漢字認知規(guī)律，把漢字排序從往往不成字的傳統(tǒng)“部首”提升到字根(成字部件)的排列依據。在最高層次用字根字作歸部標準，根據與字根形體相近的方式歸并部首。然后在字根字下面排列形體不同的具體的部首(字根)，再在每個具體字根字后面排列添加其他部件構成的字，最后解釋這個字的形體結構，字記錄的語素的聲音和意義。這樣可以使每個字區(qū)分，又能夠把字根相同的字集中在一起對照查閱和學習。我們使用這個方法編輯出版新的字典。在新字典的檢索方法中，有《字根目錄》《檢字表》《非字根字表》，就方便了解字根和檢索字根字典正文的字條。

(三)漢字字根排檢的具體方法

1. 檢字方法

按照“以根歸屬、據形定部”的歸類原則，字根檢字表分別設有《字根目錄》《檢字表》《無字根字表》。

(1)《字根目錄》，設有主字根和副字根。主副字根之間一般為形近字，它們具有形體結構相近或者形體某部分特征相近的關系(見表1)。

表1漢字字根目錄(部分)

①在《字根目錄》中選擇了170個具有代表性的基礎字作為主字根，將它們按筆畫筆順排列。主字根是漢字的最小單元，也是構成漢字的最大部件?？紤]到部分字根所覆蓋的漢字較多，為了檢索方便，把部分具有代表性的合體字單列在《字根目錄》主字根中，例如“口”根中的“古”“可”“石”“豆”“高”等字。

②在《字根目錄》中確定副字根有257個，其確認方法有以下幾種情況：第一，與主字根字形相同相近的字，例如“人”與“入”、 “七”與“匕”、“日”與“曰”等字；第二，是由主字根加減筆畫以后衍生的新的字，例如“乂”與“義、父、交”、“也”與“乜”、“七”與“匕、比”等字；第三，取主字根的具有在不同字中重復出現(xiàn)的特征部位作字根歸屬標準，形成該字根的系列漢字，例如“走”與“疋、足、是、定”、“立”與“產、辛、幸、帝、商”等字。

(2)《檢字表》。根據字根排檢原則，在參照《字根目錄》中主字根、副字根歸類的基礎上，把8 500多個漢字分布在《檢字表》中(見表2)。

表2漢字字根檢字表(部分)

①排序方法。該表按照《字根目錄》中的主、副字根的順序進行排列。主、副字根所衍生的漢字按照筆畫由少到多的順序排列。筆畫數(shù)量相同的，根據起筆筆形按照“橫(一)、豎(丨)、撇(丿)、點(丶)、折(乛)”的順序排列。第一筆相同的，按照第二筆，依次類推。個別字為了學習使用方便則沒有按照筆畫筆順排序，例如“旮、旯”等字。

②多字根字的排序。按照“先上后下、先左后右、先內后外”的取根原則排序。有的形近字為了區(qū)別使用，在選擇字根時則沒有按照上述原則排列，例如“貸、貨”“要、?！钡茸?。

③多字根字的檢字?！稒z字表》中對2個以上多字根的字，采取“多開門”的方法，可通過該字的任意字根查到該字，例如“贏”字可分成“亡”“口”“月”“貝”“凡”5個字根，在檢字表中5個字根都能夠查到“贏”字。

④該表不涉及繁體字的檢索。簡體字有繁體字的，在正文中加括號把繁體字附在簡體字的后面。

(3)《無字根字表》。部分獨體漢字，不可拆分字根，無法歸類，為了便于檢字查詢，設有《無字根字表》。例如丌、彳、冇、書、凸、糾、年、祁、卣、釗、 事、羋、寒等。

當然，按照九年義務教育的要求，我們還會配套有常規(guī)的拼音檢索和部首檢索的方法。

2.正文排序

本排檢方法的正文排序就是根據前面說的《字根目錄》和《檢字表》的順序進行排列?！蹲指夸洝分械闹髯指透弊指蠖际切误w相近或者主要特征一致的字。這個方法排列的正文，方便讀者從形聲字、形近字、會意字、多音字、生僻字的角度進行分析比較。

(1)形聲字：基本按照聲符集中排列。這樣即使字的聲符讀音不同，也把它們歸類在一起，方便對比記憶。對多字根的形聲字，就按照字形先上后下、先左后右、先內后外的原則(部分漢字為了便于對照比較，沒有按照這個原則)有限歸屬到那個字根下。

(2)形近字：按照主字根與副字根要求排列在一起。形近字中有的字單獨不能記錄有意義的語素，必須用多個字記錄，例如“旯旮”“耄耋”等就沒有按照筆畫筆順要求歸類。

(3)會意字：一般是多字根字，按照先上后下、先左后右、先內后外的原則確定字根排序，部分字取其主要結構歸屬。

(4)多音字：字根排檢可以把多音字的各種不同的讀音歸并在一個字頭下。

(5)生僻字：字根排檢使許多生僻字跟形體相似的常用字歸并在一起，方便接觸了解。

該正文排序如能達到以上效果，它將是一本多功能的漢字工具書。在普通工具書的基礎上，它具備《錯別字字典》《形聲字字典》《形近字字典》《多音字字典》等字典的功能。

六、漢字字根排檢與其他排檢方法的分析比較

在目前常用的漢字排檢中，最常見的是漢語拼音字母、部首、筆畫筆順三種排檢方法，四角號碼檢字復雜不常用，而且不能用于正文排序，所以不進行比較和討論。下面把拼音字母、筆畫筆順、部首三種排檢方法與字根排檢方法進行比較。

(一)漢語拼音排檢

漢語拼音方案的寫法與排列依據都是拉丁字母。優(yōu)點是檢字很方便，排序有規(guī)律。正文排序在識字認字上很有優(yōu)勢，在相同音節(jié)中能讀一個字，就能夠認識音節(jié)相同的所有字。缺點是減少了字形和意義學習上的關聯(lián)，大部分漢字在字與字之間沒有可比性，在字形上沒有規(guī)律。多音字在不同頁碼，不好比較學習。

(二)筆畫筆順排檢

這是形序排檢上最簡單的排檢方法。但是筆畫筆順很容易弄錯，要反復嘗試，耽誤時間。這種方法排列的字在形體、聲音和意義上都失去了聯(lián)系。因此這個方法一般只用于漢字工具書檢字，正文排序很少采用，在學習功能使用上沒有多大優(yōu)勢。

(三)部首排檢

部首排檢比筆畫筆順排檢稍微復雜，在排檢上有一定規(guī)律，尤其是形聲字。但是通過我們的研究，還發(fā)現(xiàn)這種方法存在以下缺點：

(1)許多部首歸屬不明，人為地造成了檢字的不便。許多漢字與人們的認識存在差異，例如主、廣、出、所、平、上、羋、鄉(xiāng)、齏等字。許多字形相同、相近的字，例如尤龍尨、可哥歌、競竟贛戇等，形體相同或相近，但歸屬完全不同。

(2)部分部首利用率不高。在第11版《新華字典》201個主部首中，部分部首僅代表部首這個字，例如飛、無、長、阜、毋、龜?shù)?，部首后?～3個字的也有不少。在87個附形部首中，部首后面僅一個字的也有不少，例如镸、尣、已等附形部首。而與這些部首相關的漢字并非只有一個，因為按部首排檢將它們歸屬到了其他部首。例如，與主字根“無”字相關的蕪、撫、嘸、嫵、廡等字沒有歸屬在一起。這樣既占用了有限的部首資源，學習使用時又不好比較漢字音、形、義的關系。

(3)具有遞歸結構關系的字被肢解了。這種方法使具有多級衍生能力的聲旁為主的字根構成的字串支離破碎，不成體系，每個漢字顯得很孤單。例如，“支”部，在部首排檢中許多帶“支”的字，如“伎”“芰”“技”“吱”“岐”“妓”“枝”“肢”等不在“支”的部首里，分散在其他部首中，還有“又”“青”等部首也是如此。這樣排序造成了正文中字形相似率較低，給學習帶來了諸多不便。

(4)形體相似率高的字被分離。部首排檢法中的形聲字，把形符作歸屬標準，但大部分形聲字的形符在字的構成空間中，比例只占有1/3或1/4，它只能輔助聲符構成字。例如“氵”構成的汊、灃、汪、沅、沸、沅，“扌”構成的捐、損、挫、換、描等字，只有字形中的部首相同。這種排檢方法所排序的漢字，字與字之間相似率較低。

(5)整字部首。盡管它們有獨立的音、義，但它們組字后大部分按聲符讀音，與形符無關。例如皮、身、羽、革、鬼、香、骨、鹿等整字部首。其中“皮”部，它既可以作形符，例如皺、皸、皴、頗等，又可以作聲符，例如披、疲、彼、陂等。還有部分字既沒有起到形符作用也沒有起到聲符的作用，例如波、玻、坡等字。這樣的檢索方法給學習帶來了不便。

(6)大批無法歸部的漢字，都是通過五個基本筆畫 “一、丨、丿、丶、乛” 的起筆檢索，這樣造成了許多形近字被拆散，例如“從、叢”“史、吏”“或、彧”“日、舊”“及、乃”“川、卅、州”“艮、良”等。這種歸部方式在正文中造成了字形相似率很低的現(xiàn)象。

(四)漢字字根排檢

1. 在漢字檢字索引上具有以下特點

(1)檢字簡單方便。絕大多數(shù)漢字都有字根(極少部分無字根的字外)。檢字時，可根據漢字中任意字根查找它的歸部。

(2)《字根目錄》是主字根和副字根組成，所有漢字都是由它們衍生的。因此，只要掌握好了《字根目錄》，就可以直接在正文中查字檢字。

(3)在查檢多字根漢字的時候，采取“多開門”的方法，先找到漢字中任意最小字根，再在《字根目錄》中查找該字根在《檢字表》中的頁碼，找到該字。

(4)為了與國家九年義務教育相適應，該方法編輯的工具書在檢字上以部首檢字和拼音檢字為主。由于正文按照形序字根排檢，所以把《新華字典》簡單的拼音索引改成詳細的拼音檢字表，使讀者通過拼音檢索到每個字的正文頁碼。

2. 在正文的排序功能上具有以下特點

(1)象形字與指事字大都是主字根和副字根，同時，它們許多又是容易寫錯的形近字，把它們歸類在一起，形成漢字字形的比較概念，可以大幅度地防止寫錯。對字形一致而筆畫和筆順不同的，找它們之間的共同字根，把它們放在一起，方便學習，例如旮旯、耄耋等字；有的容易混淆的字，找它們之間的共同字根，放在一起比較，例如貨貸、灸炙、杳杲、耍要、庠癢、冶治、冮江等。

(2)會意字把字根相同或相近的字編排在一起，方便比較，例如贏、羸、嬴、蠃等。

(3)漢字中形聲字占85%左右，在形聲字中，聲符大部分是字根字，把它們全部按聲符歸屬，形成字串，通過學一字而識一串字，解決了大量容易讀錯的字(俗話稱“白眼字”)。在學習的時候，也可以對照比較它們字形相同而讀音不同的地方。這樣既提高了學習效率，又培養(yǎng)了學生的好奇心。同時，它們之間又有形近字的關系，把它們串在一起，能有效地提高對漢字字形的辨析能力。

(4)多音字不同的字音和字義放在同一個字頭下面，便于比較，防止用錯，減少了音序排檢在不同頁碼的麻煩，并且能節(jié)省版面。把音序排字的分立條目集中在一起，便于對相同的字進行讀音和意義比較，例如差chā、差chà、差chāi，長 cháng和長zhǎng。

綜上所述，通過以上幾種排檢方法的比較，可以看出它們各具特點、各有所長，在漢字的學習、使用和功能方面各有優(yōu)勢(見表3)。

表3字根排檢與其他排檢方法的比較

總之，漢字字根字是組成漢字最基礎、最重要的部件和元素，也是每個漢字最核心的部分。因此，采用字根排檢方法，把每個字根相同、字形相近的字排列在一起，使讀者在學習漢字的時候，通過查找一個字，能了解與該字字根相同的系列漢字。在學習這個字時，能夠舉一反三、比較對照、觸類旁通地識別一批形體相同或相近的字，防止寫錯、用錯、讀錯，達到精準學字、識字、用字的效果。該方法還能運用于漢字的各種書法工具書的編輯、少兒課外讀本，例如識字卡片、《漢字大家庭》《漢字家族》等課外讀本(包括電子產品)。同時，還可以利用該方法開發(fā)計算機輸入法，在漢語拼音輸入比較普及的情況下，開發(fā)一種學習簡單、操作方便、輸入速度較快的形序輸入方法，提高人們對漢字字形的認識，防止出現(xiàn)“電腦同音別字”和“提筆忘字”的現(xiàn)象。

這個研究成果具有原創(chuàng)性，它提出了中國漢字排檢歷史上的一種新的形序排檢方法，具有較大的理論價值和應用價值。它排檢的漢字工具書對培養(yǎng)學生學習漢字的興趣、提高學習效益，對使用表音文字[6]的外國人學習漢字和漢字走向世界，對弘揚和創(chuàng)新中國文化都有著十分重要的意義。