中職德育教學中如何培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

雷玉梅

摘? 要：在經(jīng)濟飛速發(fā)展的新時期，中職院校在對學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)的過程中，利用德育課程對學生的社交能力、學習能力、創(chuàng)新能力等各方面的素質(zhì)進行全面化的培養(yǎng)，可以更好地彌補學生學習生活中的不足和缺失。所以，筆者在對中職德育課程以及學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進行研究的過程中，主要是結(jié)合自身的社會實踐經(jīng)驗，不斷地對自身的教學內(nèi)容進行有效的調(diào)整。通過教學方法和評價方法的改革，充分發(fā)揮德育教學在學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

關(guān)鍵詞：中職德育課程? 學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)? 作用

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，中職院校在對教育活動進行組織和安排的時候，為了能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，通過高質(zhì)量的職業(yè)教育，使學生的綜合素質(zhì)得到進一步的深化是非常重要的。在實際教學的過程中，要充分對學生的專業(yè)知識以及各項能力進行有效的融合，這樣才能夠深入到教育標準規(guī)范的發(fā)展中來。所以，在未來的教學過程中，中職院校要充分重視德育課程的開展，不斷地對學生的思想政治品德、行為規(guī)范等進行全面的了解，進而通過專業(yè)課程以及其他課程內(nèi)容的學習，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

1? 中職德育教學中加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義

從社會實踐發(fā)展和理論知識分析的角度來看，學生具備各項綜合能力，無論是從社會發(fā)展還是個人發(fā)展的角度，都具有非常重要的意義。道德素質(zhì)作為個人個性心理品質(zhì)的重要組成部分，可以更好地指導學生學習和生活。所以，從以上內(nèi)容分析中也可以充分認識到，德育問題對于人的發(fā)展是至關(guān)重要的，為了更好地提升學生的綜合素質(zhì)，為社會國家培養(yǎng)更加優(yōu)良的人才，積極地對學生的各項能力以及綜合素質(zhì)進行全面培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。

1.1 基于素質(zhì)教育理念落實的意義分析

在現(xiàn)代社會制度之下，人們更傾向于利用素質(zhì)教育理念培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。所以，中職院校在實際教學的過程中，利用德育教學，不斷地對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進行重視，可以更好地做到知情一行，無論是知識內(nèi)容還是能力與言行，都可以做到高度的統(tǒng)一，這樣才能夠通過強大的榜樣帶動能力，讓學生可以將課本的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的社會實踐活動，對于學生良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的養(yǎng)成具有重要的理論支撐作用。

1.2 基于社會發(fā)展、科技發(fā)展、人才競爭發(fā)展的意義分析

我國社會經(jīng)濟在飛速發(fā)展的過程中，已經(jīng)將社會、經(jīng)濟、文化、教育等推向了世界舞臺。在實際發(fā)展的過程中，為了更好地強化我國整體的發(fā)展實力，通過教育內(nèi)容的深化，對科技發(fā)展、技術(shù)進步進行有效的支撐，從而展現(xiàn)我國的發(fā)展實力也是非常重要的。在這個過程中，通過德育教育，抓住人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，可以更好地讓學生在了解專業(yè)技能學習重要意義的同時，強化自身的思想意識，利用道德教育、法制教育、職業(yè)理想教育以及心理健康教育，豐富學生的視野，可以更加有效地促進學生朝著綜合化的方向發(fā)展。

1.3 基于中職學生學習特點的意義分析

在當前社會制度之下，無論是何種階段的教育，都對教師和學校的發(fā)展提出了更高的要求。積極重視學生綜合能力的培養(yǎng)，可以更加有效地使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在進入中職院校之后，可以彌補心理上的缺失，增強學生的自信心，在建立良好的學習目標之后，可以鞏固自身的學習基礎(chǔ)。在這樣的情況之下，對學生的厭學傾向等不良問題進行有效的解決。在中職階段，學生大部分屬于未成年人，其自身有著較大的可塑性。所以，在對德育課程進行拓展的過程中，可以聯(lián)系學生的學習實際，通過良好的啟發(fā)，促進學生的健康成長，使學生可以在學習的過程中，樹立良好的學習風氣，進而為國家社會做出自己的一份貢獻。

2? 中職德育教學過程中，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要措施

在對這一模塊內(nèi)容進行分析的過程中，筆者比較主要是結(jié)合調(diào)研報告以及實際的教學經(jīng)驗，對發(fā)揮中職德育課程作用的相關(guān)措施進行系統(tǒng)的探討。在這個過程中，有效地貫徹落實素質(zhì)教育的發(fā)展理念，將德育課程與專業(yè)課程、專業(yè)實踐課程以及其他相關(guān)課程進行有效的融合，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)的發(fā)展目標。具體來講，我們主要從以下幾個層面進行分析和論述。

2.1 豐富教學內(nèi)容，完善素質(zhì)教育

我們都知道，中職德育課程包含的內(nèi)容也是非常豐富的，包含了職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等一些內(nèi)容，還包括一些政治以及法律方面的知識。在對教學內(nèi)容進行把握的過程中，教師要將課程重點放在職業(yè)理想塑造方面，通過對職業(yè)定位的不斷深化，來提高自己個人能力。在此基礎(chǔ)之上，學習職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟、政治與社會等相關(guān)的知識。但是，要想實現(xiàn)更好的教學目標，達到一定的教學效果，還要做到刪繁就簡，把握課程重點，讓教學內(nèi)容與學生的生活實際有一個高度的融合，結(jié)合學生的學習需求，讓學生主動地參與到德育教學和學習中來。比如，在實際教學的過程中，可以結(jié)合學生目前的學習特點，對于即將畢業(yè)的學生來講，其可能面臨著嚴峻的就業(yè)形勢和考學壓力。在這樣的情況之下，就可以將教學重點放在職業(yè)規(guī)劃和心理疏導方面，這樣才能夠不斷地推動學生養(yǎng)成良好學習習慣。

2.2 創(chuàng)新教學方法，深化素質(zhì)教育內(nèi)容

在對教學方法進行創(chuàng)新的過程中，教師首先要做的就是摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學。通過學生主觀能動性的調(diào)動，讓學生可以自主地學習相關(guān)的知識。比如，在課堂教學之前，讓學生養(yǎng)成預習的習慣，將要講解的單元知識告知學生，以更好地方便預習內(nèi)容的了解。除此之外，在實際對德育教育內(nèi)容進行把握的過程中，要充分吸引學生的學習興趣，就要對教學模式進行有效的改善。比如，在對心理健康等知識進行講解的過程中，教師可以通過情景模擬和角色扮演，讓學生可以參與到實踐活動中來。由兩個學生分別扮演打架的a和b，并結(jié)合當今時代發(fā)展的一些流行語。“你瞅啥？”“瞅你咋地？”分析兩個人出現(xiàn)矛盾的原因是由于溝通不到位。這樣不僅可以有效地對德育課程的本質(zhì)內(nèi)容進行貫徹落實，也可以拓展德育教學內(nèi)容，以豐富而立體的形式展現(xiàn)各項專業(yè)知識，進而提升學生分析問題的能力。當然，除了上述方法之外，教師也要通過多媒體現(xiàn)代化教學模式的轉(zhuǎn)變，應用現(xiàn)代科學技術(shù)，對視頻觀看、音頻轉(zhuǎn)變等相關(guān)的方法進行有效的應用。通過這樣的方式，希望可以能夠幫助到每一個學生，提高每一個學生的綜合素質(zhì)。

2.3 應用辦法去評價，以此塑造完美人格

學生的綜合素質(zhì)進行有效塑造的過程中，要通過評價與監(jiān)督的改善，調(diào)動學生的學習熱情，利用多元化的評價方式，讓學生可以注重自身的一言一行。可以通過多主體、多角度、多方面的客觀評價，對學生的行為進行有效的考核。比如，對學生的上課的實際表現(xiàn)情況，作業(yè)完成情況以及個人儀表儀容這些多元化的評價指標，對各項評價內(nèi)容進行有效的綜合，這樣才能夠使學生在學習的過程中，也可以注重自身的一言一行來養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

3? 結(jié)語

中職學生在學習的過程中，不僅要注重知識技能的深化，也要在這個過程中，對自身的綜合素養(yǎng)進行有效的提升。在這個過程中，學校以及教師都要充分注重德育教育作用的發(fā)揮，利用思想政治教育、科學文化教育等相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合，通過這樣的方式來不斷提高學生的綜合素質(zhì)。在未來的教學過程中，教師以及家長也要充分發(fā)揮自身的榜樣帶動作用，進而更加有效地通過多元化主體的參與，啟迪學生提升綜合素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 孟保龍.如何在中職物理教學中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)[J].課程教育研究，2018（49）：162-163.

[2] 劉鴻飛.上海市中等職業(yè)學校德育課程現(xiàn)狀、問題及改進思考[D].上海師范大學，2017.

[3] 葉欣.中職德育課程改革中多媒體資源庫應用的研究[D].北京理工大學，2015.

[4] 董菲.中職德育課有效教學方法的研究與應用[D].東北師范大學，2010.