江俊劍

小時(shí)候，上學(xué)要經(jīng)過一座石拱橋。橋極為普通，沒有石獅坐臥，只有青草與流水作伴。每天早上，我坐上爺爺?shù)淖孕熊囘^橋。聽風(fēng)從耳邊吹過，看路旁的景色從眼前閃過，我感覺好幸福！爺爺就像我的專屬司機(jī)，不論嚴(yán)寒酷暑，從不罷工。

一個(gè)冬天的早晨，我忘了戴手套，一會(huì)兒手就凍僵了?！澳惆咽址诺轿乙路锱慌?！”爺爺發(fā)現(xiàn)后對(duì)我說道。我把手伸進(jìn)爺爺?shù)暮蟊常⒖逃幸还膳饔可闲念^。下車時(shí)我問爺爺冷不冷，他故意縮了縮脖子說：“凍死我了！”我被爺爺滑稽的表情給逗樂了。

上初中后，我自已騎車上學(xué)。隨著技術(shù)的提高，我騎車的速度越來越快。一天騎車飛馳時(shí)，前面一位同學(xué)不緊不慢地騎著，我逞能地從他和欄桿中間穿過去。結(jié)果不小心摔下車來?！澳阈∽?，騎這么快干嗎？危險(xiǎn)！”爺爺突然出現(xiàn)在我面前?！澳趺丛谶@里？”“我不跟著你，怎么知道你騎車這么快！”爺爺一把拉過我，上上下下檢查了一遍，確定我沒有受傷，才松了一口氣，叮囑道：“以后千萬給我騎慢點(diǎn)！”我覺得既委屈又慚愧，曾經(jīng)的暖流再一次涌上心頭。

從此，上學(xué)路上我不再急躁。有一天我注視著石拱橋那彎著的脊梁，忽然覺得它很像我的爺爺：一樣的穩(wěn)重深沉，負(fù)重而臥。（指導(dǎo)老師：李雪松）

【簡評(píng)】本文塑造了一位風(fēng)趣幽默、關(guān)愛孫輩的爺爺形象。作者構(gòu)思巧妙，用上學(xué)路上的一座橋作為記敘的線索，將人物和故事串連起來。作者筆法輕松活潑，畫面描寫生動(dòng)。文末，作者覺得彎著脊梁的石拱橋很像自己的爺爺，此句意味深長，升華了主旨。