吳瓊

1 引言

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我為工業(yè)體系日益完善，對于高校來說，如何培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀、更全面的創(chuàng)新型人才，是高校必須高度重視的重大問題。作為電氣信息類和自動化專業(yè)的工科基礎(chǔ)課程，《模擬電子技術(shù)》具有很強的基礎(chǔ)性、實踐性和工程性，只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使《模擬電子技術(shù)》教學(xué)取得更好的成效，同時也具有很強的戰(zhàn)略性?！赌M電子技術(shù)》具有很強的專業(yè)性，在開展教學(xué)的過程中，教師不能照本宣科，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在促進學(xué)生創(chuàng)新能力的顯著提升。從當(dāng)前《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)教師都能夠按照教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有一些教師沒有認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的極端重要性，導(dǎo)致《模擬電子技術(shù)》教學(xué)工作缺乏綜合性和全面性，在一定程度上制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，需要引起重視，并采取切實有效措施，從破解《模擬電子技術(shù)》教學(xué)存在的突出問題入手，大力推動教學(xué)改革和創(chuàng)新。

本文對《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中如何更有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進行了研究和探討，在分析《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力必要性的基礎(chǔ)上，重點分析了存在的制約因素，最后就如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提出教學(xué)策略。

2 《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

在我國工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，特別是隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的全面深入實施，對專業(yè)人才的需求量越來越多，而且對人才的需求層次也在提升?！赌M電子技術(shù)》具有很強的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有十分重要的價值。通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有利于促進《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的深入開展并取得較好的成效，比如一些教師在開展《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的過程中，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)、實用技術(shù)與基本知識、基本應(yīng)用與器件相結(jié)合，并且強化對學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，同時還在構(gòu)建“虛擬實驗室”方面狠下功夫，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有很強的引導(dǎo)作用，而且也能夠形成具有較強科學(xué)性的教學(xué)體系;通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，作為電氣類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，只有從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力入手，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提升，比如通過引導(dǎo)學(xué)生對直流穩(wěn)壓電源、有源濾波電路、正弦振蕩電路、功率放大電器、反饋電器、模擬集成電器、放大電器的頻率響應(yīng)、學(xué)用半導(dǎo)體器件等進行融合應(yīng)用，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的制約因素

從當(dāng)前《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)高校在課程設(shè)置方面都具有一定的科學(xué)性，而且廣大教師在教學(xué)方面也具有較強的系統(tǒng)性，這在很大程度上促進了《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的有效開展，但從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的角度來看，《模擬電子技術(shù)》教學(xué)仍然存在諸多不足。有的教師在開展《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的過程中，缺乏對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力重要性的認識，特別是個別教師在教學(xué)的過程中還存在“應(yīng)付差事”的現(xiàn)象，為了教學(xué)而教學(xué)，而沒有將“以人為本”作為重要的教學(xué)目標(biāo)，因而不重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這已經(jīng)成為制約《模擬電子技術(shù)》教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素之一，需要引起教師重視，同時也要在加強師資力量以及提高教師素質(zhì)方面下功夫;有的教師在開展《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的過程中缺乏有效的教學(xué)方法，特別是還沒有將理論與實踐進行有效結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力不強，導(dǎo)致學(xué)生實踐創(chuàng)新能力受到較大的影響;有的教師則不重視教學(xué)的拓展性，比如很多高校沒有與企業(yè)戰(zhàn)略良好的合作關(guān)系，而且在培養(yǎng)“雙師型”教師方面也沒有取得較好的成效，這就直接導(dǎo)致《模擬電子技術(shù)》教學(xué)受到較大的影響，學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不強，不利于未來就業(yè)與發(fā)展。

4 《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略

4.1 重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

要想在《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中更有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，一定要對此給予高度重視，特別是對于廣大教師來說，應(yīng)當(dāng)深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要價值，并且要發(fā)揮自身的積極作用，積極探索更具有科學(xué)性的教學(xué)策略。對于高校來說，應(yīng)當(dāng)進一步加大對《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的投入力度，比如應(yīng)當(dāng)大力加強教學(xué)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)工具以及信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的投入力度，為更有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供必要的保障。在此基礎(chǔ)上，廣大教師應(yīng)當(dāng)堅持“人本化”教學(xué)，即從學(xué)生的未來發(fā)展入手，更加強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)，比如在具體的教學(xué)過程中，對教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)進行全面布置，特別是教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生的綜合應(yīng)用、實踐創(chuàng)新以及協(xié)同探究等素質(zhì)。教師還應(yīng)當(dāng)對《模擬電子技術(shù)》課程內(nèi)容進行系統(tǒng)的設(shè)計，特別是要強化相互之間的關(guān)聯(lián)性，并引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究。

4.2 強化理論與實踐相結(jié)合

《模擬電子技術(shù)》具有很強的實踐性，要想更有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師在具體的教學(xué)過程中一定要強化理論與實踐的有效結(jié)合，重中之重的就是要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好知識與技能、理論與實踐等之間的關(guān)系，強化學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)更加重視發(fā)揮學(xué)生的作用，通過將課堂交給學(xué)生，既能夠達到啟發(fā)思維的作用，也能夠讓學(xué)生成為課堂的主人，比如可以通過情景重現(xiàn)、案例分析、問題討論等形式開展課堂教學(xué)，也可以讓學(xué)生實踐教師的講課內(nèi)容。強化理論與實踐的有效結(jié)合，還要更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，比如在具體的教學(xué)過程中教師可將“微課”作為重要的輔助教學(xué)工具，微課內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)當(dāng)更具有層次性，同時也要留有一定的問題空間，讓學(xué)生進行研究和探索等等。

4.3 推動教學(xué)模式改革創(chuàng)新

創(chuàng)新是進步的靈魂。教師在開展《模擬電子技術(shù)》教學(xué)的過程中，一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提升教學(xué)有效性。高校應(yīng)當(dāng)著眼于提升教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，積極探索“雙師型”教師，使他們在教學(xué)的過程中除了能夠進行理論教學(xué)之外，也要使其具有很強的拓展性，進而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。要為學(xué)生開展創(chuàng)新打造相應(yīng)的平臺，比如高校應(yīng)當(dāng)加強與企業(yè)的合作，強化企業(yè)對學(xué)生創(chuàng)新的引領(lǐng)作用，特別是要對那些具有較強科技創(chuàng)新能力的企業(yè)以及企業(yè)人才給予高度重視，可以聘請他們作為兼職教師，同時也可以將其納入到現(xiàn)代學(xué)徒制體系當(dāng)中，由于他們對模擬電子技術(shù)工作職能、工作內(nèi)容、工作特點非常熟悉，也知道市場需要的模擬電子技術(shù)類型，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要價值。要更加高度重視教學(xué)載體建設(shè)，比如可以利用信息技術(shù)構(gòu)建“模擬實驗室”，讓學(xué)生在“模擬實驗室”進行學(xué)習(xí)和研究，同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5 總結(jié)

綜上所述，隨著我國電子技術(shù)的快速發(fā)展，對于高校來說，《模擬電子技術(shù)》課程教學(xué)具有很強的基礎(chǔ)性作用，如何更有效的開展《模擬電子技術(shù)》教學(xué)工作，是廣大教師必須深入研究的問題。在具體的教學(xué)過程中，廣大教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為重要目標(biāo)，積極探索更具有創(chuàng)新性、改革性的教學(xué)方法和教學(xué)策略，高校也要給予必要的人力、物力、財力支持，同時也要在構(gòu)建多元化教學(xué)體系方面狠下功夫。在此基礎(chǔ)上，重點要在重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、強化理論與實踐相結(jié)合、推動教學(xué)模式改革創(chuàng)新等諸多方面取得突破，最大限度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

基金項目：廣東理工學(xué)院 質(zhì)量工程 教學(xué)研究與改革項目“《模擬電子技術(shù)》在‘教、踐、學(xué)、教模式下的教學(xué)改革（編號：JXGG2018014）”

（作者單位：廣東理工學(xué)院）