劉文鵬 馬千焜 王欽 楊笥琪 姜雨孜

摘要：在新時(shí)代，產(chǎn)生了各種各樣的美育新平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，足不出戶也能盡知天下事。隨著VR技術(shù)的進(jìn)步，“云觀博”成為可能。本文著重以“互動(dòng)式”“游戲式”作為出發(fā)點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)一款博物館微信知識(shí)競(jìng)答小程序，探究一種“掌上美育”新方式。

關(guān)鍵詞：美育;博物館;微信小程序;知識(shí)競(jìng)答;程序設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP311.56 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2020）02-0156-01

1 博物館類小程序開發(fā)現(xiàn)狀

蔡元培先生將博物館視作社會(huì)美育的重要場(chǎng)所[1]，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，許多博物館都開發(fā)了自己的微信小程序。本文選取了一些案例進(jìn)行分析，如表1所示，不難看出，如今小程序能實(shí)現(xiàn)的功能種類多樣。最常見的功能是展品介紹、地圖導(dǎo)覽和展訊，這些功能可以引導(dǎo)觀者進(jìn)行參觀，并強(qiáng)化觀者認(rèn)知。AI，AR，VR等科技也增強(qiáng)了用戶的體驗(yàn)感，一定程度上實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)性。但需要注意避免過度的引導(dǎo)用戶去體驗(yàn)高科技，因?yàn)樗囆g(shù)品和文物的價(jià)值最珍貴之處還是在于“真實(shí)”所承載的歷史與文明。就目前來看，還尚未有在博物館中融入競(jìng)答機(jī)制的小程序。

2 知識(shí)競(jìng)答小程序的開發(fā)現(xiàn)狀

2.1 不同形態(tài)的知識(shí)競(jìng)答程序

隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的快速發(fā)展，知識(shí)競(jìng)答軟件的終端也相應(yīng)的由桌面端或網(wǎng)頁(yè)端過渡到移動(dòng)端，如 APP、小程序等。微信小程序顯出其優(yōu)勢(shì)：（1）微信擁有龐大的用戶基礎(chǔ)、粘性高，微信的日平均使用時(shí)間長(zhǎng)。（2）微信小程序開發(fā)難度較低、速度快，接口比較完善，已經(jīng)有許多的開發(fā)案例。（3）微信小程序兼容性好，能夠兼容多種終端。（4）微信小程序可以隨開隨用，節(jié)省了用戶的啟動(dòng)時(shí)間。小程序交互平臺(tái)可在公眾、博物館和工作者之間建立起溝通的橋梁[2]。

2.2 微信知識(shí)競(jìng)答小程序

知識(shí)競(jìng)答小程序“游戲化學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)在本文中不予贅述。本文把焦點(diǎn)放在傳統(tǒng)知識(shí)競(jìng)答小程序中出現(xiàn)的問題，并以改善問題作為切入點(diǎn)?；谛〕绦虻闹R(shí)競(jìng)答軟件開始興起于2017年，2018年年初達(dá)到高峰期，目前熱度已經(jīng)逐漸減低。筆者通過對(duì)主流的微信知識(shí)競(jìng)答小程序如挑戰(zhàn)答題王、全民答題王、天才答題王、新華答題、頭腦王者的試用，以及對(duì)整體市場(chǎng)的調(diào)研?？偨Y(jié)出了微信知識(shí)競(jìng)答小程序中出現(xiàn)的一些問題：其一，過多的植入廣告和其它小程序，導(dǎo)致用戶看不清楚主界面，影響使用體驗(yàn)。其二，知識(shí)碎片化。一些程序?yàn)榱舜痤}而答題，缺乏必要的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制。其三，題庫(kù)質(zhì)量良莠不齊。大部分知識(shí)競(jìng)答軟件缺乏領(lǐng)域?qū)＜覍忣}。其四，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。界面設(shè)置、題庫(kù)設(shè)置還是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等都出現(xiàn)趨同的狀況。其五，用戶使用意愿不足。僅僅依靠答題和獎(jiǎng)勵(lì)很難擁有持續(xù)的吸引力。

因此，設(shè)計(jì)博物館微信小程序時(shí)，應(yīng)避免植入廣告，將學(xué)習(xí)（展品介紹）與答題相結(jié)合，要保證資料來源的真實(shí)有效性。應(yīng)當(dāng)分館藏對(duì)博物館進(jìn)行題目設(shè)置，鼓勵(lì)用戶“線上+線下”一體化學(xué)習(xí)，保證用戶的持續(xù)使用。

3 博物館微信知識(shí)競(jìng)答小程序的創(chuàng)新性分析

基于以上分析，目前大多數(shù)博物館微信小程序只是單向地向用戶傳遞知識(shí)，缺少一定的互動(dòng)性。這款“掌上美育”博物館微信知識(shí)競(jìng)答小程序真正創(chuàng)新之處在于通過“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)鼓勵(lì)用戶走近博物館，以“游戲式”移動(dòng)端的學(xué)習(xí)和知識(shí)答題作為輔助學(xué)習(xí)的工具如圖1所示。畢竟，任何現(xiàn)代移動(dòng)端手段都無法取代傳統(tǒng)的去博物館學(xué)習(xí)參觀帶來的美育體驗(yàn)。合理運(yùn)用手機(jī)探尋審美教育的新途徑、新方式，對(duì)改進(jìn)審美教育和優(yōu)化審美教育意義重大[3]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，推進(jìn)“掌上美育”同時(shí)也不要忘記傳統(tǒng)的美育方式，線上與線下相結(jié)合的方式，無疑是新時(shí)代美育的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙成清.蔡元培的美育理論與實(shí)踐[J].湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（04）：55-62.

[2] 耿雷.微信小程序在博物館中的應(yīng)用探析[J].文物鑒定與鑒賞，2018（21）：114-116.

[3] 張建，陳本友.以手機(jī)為終端的“互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)美育研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2017，35（05）：109-116+162.

Handheld Aesthetic Education： Design and Development of? Wechat Knowledge Contest Mini Program in Museums

LIU Wen-peng，MA Qian-kun，WANG Qin，YANG Si-qi，JIANG Yu-zi

（Sichuan University， Chengdu? Sichuang? 610207）

Abstract：In the new era， various new platforms for aesthetic education have emerged. In the context of "Internet +"， you can know everything about the world without leaving home. With the advancement of VR technology， "Cloud Viewing Bo" becomes possible. This article focuses on "interactive" and "game-oriented" as the starting point， and explores a new way of "beauty education in the palm" by designing a small program of museum WeChat knowledge contest.

Key words：aesthetic education; museum; WeChat mini-program; knowledge contest; program design