朱栗 文萬香 廖永林

摘 要：鑄牢中華民族共同體意識關(guān)乎時代英才的培養(yǎng)，高校思想政治教育對大學(xué)生中華民族共同體意識形成和鑄牢有著舉足輕重的影響。文章對地方高校大學(xué)生中華民族共同體意識的培育進(jìn)行研究。要注重培育途徑的多樣化，加大宣傳教育力度，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識的重要性，同時注重整合各方力量，形成教育合力。

關(guān)鍵詞：中華民族共同體意識;地方高校;大學(xué)生;思想政治教育;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641;G651 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）10-0011-03

鑄牢整個大學(xué)生群體的中華民族共同體意識，堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是新時代高校進(jìn)行思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)前，隨著我國改革開放不斷深化，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位得到大幅度提高。但不可忽視的是，地勢、交通、氣候等因素使東部地區(qū)和內(nèi)陸偏遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)存在著一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，這對民族團(tuán)結(jié)可能造成一定的影響。在這種背景下，中華民族共同體意識的培育與鑄牢就顯得十分必要。2014年，習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上提出：“建設(shè)各民族共有精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識。”隨著國際形勢不斷變化，習(xí)近平總書記又先后提出“大力培育中華民族共同體意識，廣泛開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育和創(chuàng)建活動”“深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識”。“中華民族共同體”這一科學(xué)概念的頻繁出現(xiàn)和中央政策的大力扶持，使培養(yǎng)中華民族共同體意識的研究成為我國民族團(tuán)結(jié)與發(fā)展的重要文化項(xiàng)目。

什么是中華民族共同體呢？中華民族共同體是我國各族人民在長期的歷史發(fā)展中形成的政治上團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，文化上兼容并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近的民族共同體，建立在共同的歷史條件、共同的價值追求、共同的物質(zhì)基礎(chǔ)、共同的身份認(rèn)同、共有精神家園基礎(chǔ)之上。在此概念中，“共同”一詞尤為突出，是中華民族共同體形成和培育必不可少的時間和空間要件?？v觀歷史發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)，在上下五千年的中華文化中，中華民族攜手抒寫了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化篇章并流傳至今。在新時代背景下，越來越多的中華元素在世界各地隨處可見，民族文化作為中華民族共同體的一部分彰顯著獨(dú)特的文化軟實(shí)力魅力。因此，不管是在過去還是在現(xiàn)代，中華民族必將作為一個不可撼動的整體共興衰，共榮辱。大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，使大學(xué)生成長為擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的高素質(zhì)人才。本文指出培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的重要意義，分析地方高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的不足之處，研究地方高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的策略。

一、培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的重要意義

以“國情家底意識、歷史主流意識、政治法治意識、團(tuán)結(jié)合作意識、共同發(fā)展意識、共建共享意識”等六種意識為基本內(nèi)涵的中華民族共同體意識，是維護(hù)國家統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要條件，是中華兒女的精神紐帶。作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，高校需要在思想政治教育工作中加強(qiáng)大學(xué)生中華民族共同體意識的培養(yǎng)，尤其是地方高校。大學(xué)生是將來建設(shè)祖國的中堅(jiān)力量，培育大學(xué)生群體的中華民族共同體意識，無論是在增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感、厚植大學(xué)生愛國主義情懷方面，還是在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、構(gòu)建中華民族共有精神家園、促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)方面，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

大學(xué)生作為一個特殊的群體，是未來祖國建設(shè)的生力軍，是民族復(fù)興大任的擔(dān)當(dāng)者，他們的思想政治素質(zhì)對整個社會的發(fā)展幾乎起著決定性作用。從這個角度上講，大學(xué)生的思想政治水平反映著社會文明的發(fā)展程度。因此，大學(xué)生除了要掌握專業(yè)知識技能之外，還要具有良好的思想政治素養(yǎng)，堅(jiān)定“四個自信”，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把維護(hù)好祖國統(tǒng)一作為自己的神圣職責(zé)，對社會發(fā)揮正向引導(dǎo)作用。高校只有以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)加強(qiáng)大學(xué)生中華民族命運(yùn)共同體意識培育，不斷完善思想政治教育，才能將中華民族共同體意識植入大學(xué)生心中，才能使中華民族共同體意識內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供源源不斷的人才資源和智力支持。

二、地方高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識存在的不足之處

“中華民族共同體”這一概念自提出以來，就受到廣泛關(guān)注。各地高校對大學(xué)生中華民族共同體意識的培育工作積極展開研究，并卓有成效。當(dāng)代大學(xué)生都認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)對國家發(fā)展的重要性，國家認(rèn)同感、民族認(rèn)同感都得到普遍提高。但由于一些主觀、客觀的原因，地方高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識有時仍存在一些不足之處。

1.培育途徑單一

目前，地方高校對大學(xué)生中華民族共同體意識培育的途徑單一，主要是通過思想政治理論課來進(jìn)行。但傳統(tǒng)的思想政治理論課對“中華民族共同體意識”這一概念的內(nèi)涵與意義闡述得不夠系統(tǒng)和清晰，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容較為匱乏。課堂上，教師授課只是單一地進(jìn)行理論知識講解，并未聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的實(shí)際行為，從而導(dǎo)致教育效果并不明顯。

2.宣傳力度不夠

高校對一些政策性文件往往通過講座、專欄、會議報告等形式進(jìn)行宣傳，由于時間、場地等客觀因素的局限，普及度并不高。一些宣傳教育往往是照本宣科，流于形式，對政策的內(nèi)涵和價值沒有真正進(jìn)行深入挖掘。還有一些時候宣傳是為了完成下達(dá)的任務(wù)，只是簡單地對學(xué)生進(jìn)行填鴨式教育，缺乏思想上的深刻感悟，未能引導(dǎo)學(xué)生真正將這種理念內(nèi)化于心、外化于行。

3.部分學(xué)生對中華民族共同體重要性的認(rèn)識不深刻

當(dāng)代大學(xué)生普遍意識到民族團(tuán)結(jié)對國家穩(wěn)定發(fā)展具有舉足輕重的作用，但有些學(xué)生對“中華民族共同體”這一概念的內(nèi)涵及意義卻了解甚少。思想政治理論課是高校培育大學(xué)生中華民族共同體意識的主要途徑，但思想政治理論課知識比較抽象，學(xué)生難以持久地保持注意力，無法有效提取系統(tǒng)的知識組塊，這導(dǎo)致有些學(xué)生對中華民族共同體的認(rèn)識零散且膚淺。除此之外，少數(shù)學(xué)生對學(xué)校組織的加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、民族認(rèn)同和民族交流的活動參與積極性不高。如果不是出于自身利益需要，則很少主動關(guān)心民族政策。正由于部分學(xué)生對中華民族共同體認(rèn)識一知半解，中華民族共同體意識鑄牢工作開展有時較為困難。

4.未能充分整合各方力量

學(xué)生不僅生活在校園里，更是生活在各種社會群體和組織里。培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識不僅是思想政治課教師和輔導(dǎo)員的責(zé)任，更是整個學(xué)校和社會應(yīng)達(dá)成的共識。不積極協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)、校外各方面力量，為大學(xué)生的中華民族共同體意識培育提供良好的教育環(huán)境和實(shí)踐場所，只是單純依靠課堂教學(xué)不是長久之計(jì)。

三、地方高校培養(yǎng)大學(xué)生中華民族共同體意識的策略

要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就需要進(jìn)一步培育中華民族共同體意識，堅(jiān)定大學(xué)生的政治認(rèn)同，深化大學(xué)生的文化認(rèn)同，構(gòu)筑中華民族共同的精神家園。作為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的搖籃，地方高校需要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況積極行動起來，以立德樹人為根本任務(wù)，做好系統(tǒng)思考與整體規(guī)劃，將中華民族共同體意識融入思想政治教育工作，著力引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀和文化觀，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識到中華民族是一個命運(yùn)共同體，堅(jiān)定理想信念，知行合一，成長為擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時代新人。

1.注重培育途徑的多樣化

高校要以解決實(shí)際需求為導(dǎo)向，積極探索培育大學(xué)生中華民族共同體意識的途徑，推進(jìn)中華民族共同體教育進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)寢室、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，避免途徑的單一化。一要堅(jiān)持以思想政治理論課教學(xué)為主線，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，夯實(shí)大學(xué)生的思想理論基礎(chǔ)。二要發(fā)揮各級團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)組織的作用，讓其在思想引領(lǐng)、成長服務(wù)方面發(fā)揮主力軍作用。三要開展豐富多彩的思想政治教育社會實(shí)踐活動，為大學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，吸引大學(xué)生積極參與，讓大學(xué)生在參與活動的過程中理解民族團(tuán)結(jié)和愛國主義的內(nèi)涵，使中華民族共同體意識入腦入心。四要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要規(guī)劃好校園硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，營造濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，陶冶學(xué)生思想情操，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

2.加大宣傳教育力度

高校要牢記初心使命，厚植文化土壤，利用各種方式加大中華民族共同體的宣傳教育力度，在大學(xué)生群體中鑄牢中華民族共同體意識。要避免空洞說教，力爭讓宣傳教育接地氣、聚人氣，有情感、有溫度。要采用大學(xué)生喜聞樂見的方式，讓宣傳內(nèi)容更加親切，更加貼近大學(xué)生的心靈，提高宣傳教育的趣味性，增強(qiáng)親和力。除了校報、廣播、電視、校園網(wǎng)之外，高校還應(yīng)該利用微博、微信群、QQ群等開展宣傳教育工作，吸引大學(xué)生的注意力，提高凝聚力和影響力。

3.引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識的重要性

中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基，是民族團(tuán)結(jié)之本，是精神力量之魂。地方高校要結(jié)合實(shí)際情況深化教育教學(xué)改革，注重思想政治教育的人文化、生活化，做到以情感人、以情育人，進(jìn)一步增強(qiáng)“五個認(rèn)同”教育的實(shí)效性。要遵循以生為本理念，優(yōu)化教育教學(xué)體系，改革考核評價方式，通過理論教學(xué)、課外活動、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)陣地、宿舍建設(shè)五大課堂，增強(qiáng)大學(xué)生對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中國特色社會主義的認(rèn)同，夯實(shí)愛國主義思想根基，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識的重要性，牢固樹立社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而凝心聚力。

4.充分整合各方力量，形成教育合力

教育不是單方面的事情，培養(yǎng)大學(xué)生的中華民族共同體意識是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任。其中，學(xué)校教育是主導(dǎo)，家庭教育是基礎(chǔ)，社會教育是延伸。學(xué)校、家庭、社會要加強(qiáng)聯(lián)系，同心協(xié)力，正確處理相互之間的關(guān)系，積極協(xié)調(diào)和整合各方力量，調(diào)動一切有利因素，以形成教育合力，鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識，共同引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中成就精彩人生，抒寫壯麗詩篇。

四、結(jié)語

綜上所述，鑄牢整個大學(xué)生群體的中華民族共同體意識，堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是新時代高校進(jìn)行思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，中華民族共同體意識的鑄牢面臨著一些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。地方高校的中華民族共同體意識培育工作的開展必須審時度勢，充分利用各種積極因素，挖掘中華民族共同體理論的學(xué)理深度，構(gòu)建系統(tǒng)的理論體系，加強(qiáng)大學(xué)生中華民族認(rèn)同教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。要注重中華民族共同體意識培育途徑的多樣化，加大宣傳教育力度，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識鑄牢中華民族共同體意識的重要性，同時注重充分整合各方力量，形成教育合力，使大學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀和文化觀，不辱使命，砥礪前行，成為能夠擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

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