新時代外語院校進行“文化自信”教育的幾點思考

包淑萍　申艷婷

【摘要】目前文化自信面臨著西方文化滲透、網(wǎng)絡(luò)文化“泛娛樂化”、文化認同的遲疑等問題。外語院校要加強對大學生“文化自信”教育就要做好以下幾點：提高大學生文化積累和文化創(chuàng)新的能力;提高大學生文化眼光和文化遠見的本領(lǐng);培養(yǎng)大學生文化責任和文化擔當?shù)氖姑庾R。

【關(guān)鍵詞】外語院校;大學生;文化自信

【基金項目】本文系四川外國語大學2019年教改項目“紅巖精神融入高校思想政治工作的路徑研究”（項目編號：GY1965258）的階段性成果;2018年重慶市教委人文社科項目“大學生學習青年習近平弘揚中國精神實現(xiàn)中國夢”（項目編號：18SKSJ044）的階段性成果。

一、前言

“文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念?！绷暯娇倳浽邳h的十九大報告中指出：“文化自信是一個國家、 一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導權(quán)和話語權(quán)?！蔽幕孕攀玛P(guān)高校教育工作“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，對于高校實施“立德樹人”根本任務(wù)、把握意識形態(tài)領(lǐng)導權(quán)和培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人具有重要的作用。

外語院校加強對大學生的“文化自信”教育，根本目標包含兩個方面的內(nèi)容：一是重新建構(gòu)起大學生對于本民族文化的自覺自信，而不是對其他文化的推崇;二是文化自信促進大學生的全面發(fā)展和社會的進步。文化的核心和本質(zhì)是人，文化自信的培育為大學生的全面發(fā)展提供積極的支撐和強大的力量，大學生群體在對文化的認知、比較和選擇中對文化進行創(chuàng)新和發(fā)展，也會促進自身和社會的發(fā)展與進步。

外語院校要進行“文化自信”教育，就要提高大學生文化積累和文化創(chuàng)新的能力，提高大學生文化眼光和文化遠見的本領(lǐng)，培養(yǎng)大學生文化責任和文化擔當?shù)氖姑庾R。

二、提高大學生文化積累和文化創(chuàng)新的能力

人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新是高校的四大功能，其中，文化傳承與創(chuàng)新是其他三大功能的重要基礎(chǔ)和核心紐帶。文化屬性是高校固有的根本屬性，有著傳承文明、引領(lǐng)價值和創(chuàng)新文化的重要作用。

1.加大對文化相關(guān)課程的投入

作為外語外貿(mào)院校，我們投入了很多的精力在專業(yè)課的設(shè)置和打造上，各外語專業(yè)核心課程如精讀課、口語課、聽力課、文化概況課等不勝枚舉，而像古代文學、古代漢語、中華文化等通識類課程更像是一種花邊課程，從師資力量到課時數(shù)量方面都要薄弱很多。一部分學習外語的學生對外國文化津津樂道，而對本國文化尤其是傳統(tǒng)文化缺乏深刻了解，態(tài)度上也是比較陌生和疏遠的。

我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化包括古代豐富的哲學思想、人文精神、教化思想和道德理念等，這些思想成為中國人獨特的價值體系和深厚的精神意蘊，是新時代中國特色社會主義文化自信的思想根基。對傳統(tǒng)文化的疏遠，勢必導致對本土文化的不自信。針對這個情況，我校成立了大學語文教學部，組建了專門的師資隊伍來教全校的必修課如古代漢語、古代詩文、古代傳統(tǒng)文化等，并增設(shè)了國學導讀、書法鑒賞、文化賞析等選修課。這些舉措提高了學生在理論層面、知識層面對我國傳統(tǒng)文化的認識和了解。下一步我們還要增設(shè)一些近現(xiàn)代文化相關(guān)課程，讓大學生更系統(tǒng)地了解革命文化和社會主義先進文化。

2.滲透中國文化元素到第二課堂

在外語院校第二課堂融入傳統(tǒng)文化方面，注意結(jié)合實際進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。近年來我校中文系舉辦了中國古文朗讀比賽、成語解說比賽等，學生的參與度很高，但僅靠二級學院的力量遠遠不夠，我們還從學校層面提供資金、資源，讓大學生們體驗中國的傳統(tǒng)文化。如2018年4月份，我們邀請重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣基地在我校舉辦了“非來不可的歌樂蒙正薈——二十四節(jié)氣系列活動”，讓師生既可以體驗傳統(tǒng)文化項目，例如春有桃樹酒壇，夏有木筒竹簽，秋有繡球紅線，冬有茶具毽子等，又可以欣賞傳統(tǒng)文藝演出，例如民樂演奏、舞蹈串燒、詩詞朗誦、合唱、旗袍秀等豐富的表演形式，《賽馬》《茉莉花》《四季調(diào)》《迎春花》等多彩的中國風節(jié)目訴說著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)之美。2018年6月份，校團委和教師發(fā)展中心邀請了重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人譚先華來我校舉行重慶譚氏面塑互動講座。很多院系部門的老師積極參與了此次講座，親身體驗了面塑創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大開眼界的同時感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的巨大文化魅力。2019年4月，“肆蜀杯”創(chuàng)意設(shè)計大賽，發(fā)揮學生挖掘校史校風校訓校歌文化內(nèi)涵的主體性，培養(yǎng)學生愛國愛校的情懷。下一步我們計劃開展“中華傳統(tǒng)文化節(jié)”體驗活動，從全年劃出春節(jié)、元宵節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等9個節(jié)日板塊，讓二級學院自主選擇承辦一個節(jié)慶活動，宣傳傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，讓大學生們了解和熟悉更多的傳統(tǒng)節(jié)日知識，在這個過程中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，加強文化積累與創(chuàng)新。

在革命文化和社會主義先進文化方面，可以結(jié)合地域特色，以文化論壇、讀書分享會、故事會等形式，了解中國共產(chǎn)黨90多年的奮斗史、中華人民共和國70年的發(fā)展史，把握其中富有時代價值的內(nèi)涵，從而提高學生文化積累和文化創(chuàng)新的能力。

3.利用圖書館和新媒體共享文化資源

“圖書館是高校的心臟。”圖書館作為文獻信息中心和公共育人空間，在習近平總書記文化自信思想指導下，組織開展豐富多彩的經(jīng)典導讀活動，對樹立大學生的文化自信、價值觀自信具有重大的意義。

閱讀經(jīng)典是大學生增強文化自信的重要而有效的途徑。例如，閱讀馬恩經(jīng)典著作、毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家著作、習近平總書記治國理政系列著作和中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典等。

隨著信息社會、網(wǎng)絡(luò)社會與數(shù)字化閱讀的到來，導讀成為高校圖書館進行導向式服務(wù)育人的重要途徑之一。圖書館通過閱讀指導可以適時幫助大學生節(jié)省時間多讀書，讀好書。在導讀形式上，要通過校報、專題講座及書評書介等方式加大對大學生的人文教育力度。方法上要靈活多樣，準確地把握大學生的思想狀況與需求，可以不定期開展讀書會和讀者聯(lián)誼會等。

除了圖書館，我們也可以充分利用大學生樂于接受的現(xiàn)代化教育媒體，比如利用微信、微博、視頻、視窗、網(wǎng)站、論壇等新媒體向大學生推薦經(jīng)典書目，切實提高大學生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量和成效，激發(fā)學生的閱讀興趣。用豐富多彩的形式，彌補傳統(tǒng)媒體的短板，突破其局限性，使大學生在濃郁的文化氛圍中成長成才，從而提高其文化積累和文化創(chuàng)新的能力。

三、提高大學生文化眼光和文化遠見的本領(lǐng)

文化眼光指的是文化意識和文化素養(yǎng)，文化遠見則表現(xiàn)為一種文化想象和歷史遠見。從某種意義上講，文化遠見和文化眼光表現(xiàn)為一定的文化鑒別能力和文化反思能力。

1.弘揚中國特色社會主義文化

黨的十九大報告指出，黨要牢記使命，“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)”。高校要占領(lǐng)意識形態(tài)主陣地，弘揚中國特色社會主義文化。中國特色社會主義文化是我國當前的主流文化。主流文化在文化育人過程中起著主導作用，它所倡導的集體主義、奮斗精神、奉獻精神、愛國精神、共產(chǎn)主義信仰和追求等，對正處于人生觀、世界觀和價值觀形成期的大學生有著指導和引領(lǐng)作用。弘揚中國特色社會主義文化，幫助大學生樹立為實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)“兩個一百年”的社會理想而奮斗的遠大目標，積極投身到社會主義建設(shè)的實踐中，勤奮刻苦，勇往直前，愛崗敬業(yè)，做一名身心健康、人格健全、積極樂觀、品德高尚的社會新人。

外語院校要通過實踐教育推進大學生對中國特色社會主義文化的認同。比如組織大學生參觀革命烈士紀念碑、革命遺址等，促進大學生對井岡山精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神等革命精神的了解，體會革命文化鮮明的特色以及所蘊含的厚重的歷史文化內(nèi)涵。黨的革命文化是精神旗幟，為新時代中國特色社會主義文化自信提供了優(yōu)質(zhì)的文化基因?？疾旖?jīng)濟特區(qū)、沿海城市等，見證我國改革開放的偉大成就和中國特色社會主義的巨大優(yōu)越性，從而堅定新時代中國特色社會主義文化自信。

2.批判地吸收西方文化

面對多元的異質(zhì)文化，新時代中國特色社會主義文化自信堅持“不忘本來，吸收外來， 面向未來”，既要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要吸納世界現(xiàn)代文明的精華，還要堅持對革命文化和社會主義先進文化的價值追求。

在全球化的時代背景下，中國正處在急劇變革中，各種新興媒體全面覆蓋，其傳播手段日新月異，西方文化趁勢施加影響力。外語院校大學生專業(yè)發(fā)展需要頻繁地參與各種形式的國際交流與合作。在這個過程中，一方面，大學有條件借鑒和吸收符合時代要求的新元素，為本土文化注入生機與活力;另一方面，不同民族文化因信仰追求、價值觀念迥異，必然發(fā)生沖突和碰撞，那些與中國特色社會主義文化價值觀念相悖的消費主義、利己主義、享樂主義、金錢至上等西方價值觀念隨之進入大學生的視野，并影響著他們的精神生活。這需要高校以馬克思主義唯物史觀為指導，發(fā)揮主觀能動性，辯證地對待外來文化，教育大學生堅定對本土文化的信念和充分肯定，保持自己，吸納外來，以卓越的文化眼光和文化遠見處理好一元主導與多元發(fā)展的關(guān)系，批判地吸收西方文化中的積極因素，摒棄消極的腐朽的有害的因素，統(tǒng)一思想，達成共識，真正樹立文化自信。

3.積極汲取民間文化的養(yǎng)料

我校每年都有輔導員利用寒暑假帶著大學生進行“三下鄉(xiāng)”活動，我們的大學生深入農(nóng)村小學，教小學生們背古詩詞，讀歷史典故，練習書法，講革命故事等。

今后我們在“三下鄉(xiāng)”時準備擬定一定的與文化相關(guān)的主題，加強與當?shù)氐幕樱e極汲取民間文化的養(yǎng)料。比如結(jié)合重慶特點，我們可以探尋巴渝文化，了解當?shù)靥厣幕臍v史和現(xiàn)狀。重慶農(nóng)村地區(qū)打連響、山歌會、秧歌舞等民間藝術(shù)，以及木雕、石雕、鐵器、服飾等民間工藝，因為人口的外流以及現(xiàn)代化觀念的沖擊，一些優(yōu)秀的民間文化無人知曉，優(yōu)秀的民俗文化無人繼承。大學生可以利用“三下鄉(xiāng)”的機會挖掘、整理、收集、保護、傳承、發(fā)展這些優(yōu)秀的民間文化，從民間文化中汲取養(yǎng)料，使這些真正優(yōu)秀的文化沉淀下來，深深地扎根于人民大眾鮮活的土壤之中，薪火相傳，歷久彌新，成為受大家廣泛認同的寶貴的精神財富。

四、培養(yǎng)大學生文化責任和文化擔當?shù)氖姑庾R

大學生不僅要成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人，而且要成為具有強烈的社會責任感和擔當意識的接班人。外語外貿(mào)院校要培養(yǎng)大學生的文化責任和文化擔當意識，使其充分利用所學專長，成為在民間傳播文化的使者。

1.通過出國留學傳播優(yōu)秀文化

文化如水，潤物無聲。文化交流在增強不同國家人民互信方面有著非常重要的作用。中國優(yōu)秀文化要走出國門，走向世界，提升國際傳播力和國際影響力。十九大后，習近平總書記擔當起中國故事“第一講解人”的角色，出訪越南、老撾，面向全世界對中國制度理念和發(fā)展前景進行精彩路演。外語院校的大學生有著各種形式的出國留學機會。就我校而言，有校際交換生項目、留基委的公費留學項目、涉外志愿服務(wù)項目等，只要學生愿意，就一定有出國的機會。大學生在出國學習外國語言，掌握外國文化的同時，可以通過參加國際文化交流活動，參與到傳播新時代中國特色社會主義文化的交流與活動中來，向外國人傳播我們中國的優(yōu)秀文化，講述我們中國的故事，并在對比和借鑒中樹立文化自信。

“天意君須會，人間要好詩?！泵恳粋€中國人都有著中華民族優(yōu)秀的文化基因，這種基因在大學生的心里如星星之火，只要我們用一種合適的方式傳播它，喚醒它，相信它就能以燎原之勢受大家喜愛，不僅在國內(nèi)讓人民“內(nèi)化于心，外化于形”，而且能得到國際社會的認可和尊重。

2.通過精準翻譯實現(xiàn)無縫對接

從2004年到2017年13年間，我國在全世界146個國家和地區(qū)建立了525所孔子學院和1113個中小學孔子課堂，這里活躍著大量的外語專業(yè)教師，他們舉辦藝術(shù)展覽及各項文化講座等交流活動?？鬃訉W院和孔子課堂為各國人民學習中國語言、文化、藝術(shù)提供了一個重要的認知平臺，增進了世界各國（地區(qū)）人民對中國語言文化的了解，加強了中國與世界各國的教育文化交流合作，發(fā)展了中國與外國的友好關(guān)系，促進了世界多元文化的發(fā)展，同時也敞開了一扇透視中國經(jīng)濟社會文化發(fā)展狀況的窗口，讓世界重新認識一個真實、立體、全面的文化中國。

外語外貿(mào)院校的大學生接觸的中西文化方面新事物多，可以利用專業(yè)優(yōu)勢，注意結(jié)合時代發(fā)展特點對我國優(yōu)秀的文化進行創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，通過精準翻譯，實現(xiàn)中國文化與國際世界的無縫對接，從而彰顯出更為深沉、廣泛和具有歷史延續(xù)性的文化自信。

可以通過對中國傳統(tǒng)文化的翻譯，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等與時代發(fā)展密切的文化精華，將這些優(yōu)秀的文化思想推向國際社會，為傳統(tǒng)文化注入新的生機?？梢灾v中國共產(chǎn)黨的故事，講中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)處在水深火熱中的勞苦大眾取得新民主主義革命的勝利，現(xiàn)在正在帶領(lǐng)中國人民走在改革開放的偉大征程中。講改革開放的故事，讓世界了解改革開放四十多年來中國面貌的巨變和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，讓更多的人了解和學習中國文化，展現(xiàn)中國文化的無窮魅力。

五、結(jié)語

新時代中國特色社會主義文化自信，從國家層面而言是國家發(fā)展的精神內(nèi)核和思想動力，就個體層面而言則是個人政治認同的信念之核和價值之基。當代大學生是中國夢的實踐者和擔當者，文化自信教育為實現(xiàn)中國夢起到凝聚人心、匯聚力量的作用。外語院校要加強對大學生的文化自信教育，不忘育人初心，牢記使命，為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

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