胡益波

一天放學(xué)，小東路過廣場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著廣場邊上的八個大字說“秘色瓷都，智造慈溪。”我很驚訝，問道“誰教的呀？”小東抬起頭驕傲地說“大胡老師和小胡老師教的。”“那你知道這句話的意思嗎？”我接著問。小東愣了一下，搖搖頭說“媽媽，我們周末去博物館看看吧，大胡老師說那里有很多我們想知道的秘密。”

青瓷文化的非遺小課堂就此開課啦。

周末，班里的小朋友齊聚上林湖越窯博物館，在熱情的講解員阿姨的帶領(lǐng)下，大家都豎起小耳朵，聽著陶瓷的前世今生。然后又一起參觀了越窯遺址，感受古時候燒制陶瓷的場景。孩子們的理解頓時變得立體，原來一只小碗也有那么多故事，紛紛稱贊。

到家后，小東仍覺得意猶未盡，似乎變成了一個考古小博士，激動地說“媽媽，你知道嗎，我們慈溪上林湖是青瓷的發(fā)源地，越窯燒制出來的瓷器又叫母親瓷，因?yàn)樗亲钤缱钤鐭瞥晒Φ拇善鳌Ｇ啻傻谋砻媸乔啾糖啾痰?，很光滑很漂亮。它很久很久之前就出口國外了，外國人也用我們的青瓷，我們的祖先真是偉大啊……”我認(rèn)真地聽著眼前這個“小博士”的分享。他說得頭頭是道，像發(fā)現(xiàn)新大陸般的自豪。

我突然意識到，“走進(jìn)博物館”這種沉浸式的體驗(yàn)，的確讓孩子更能理解青瓷，認(rèn)識非遺。這是一種悄悄滲透的教育方式，沒有說教，也不枯燥。

幾天后，小東興奮地告訴我“我們在幼兒園里自己設(shè)計(jì)青瓷，我畫了一個大大的碗，然后還用黃泥模仿青瓷的樣子做了瓶子。大胡老師給我們帶了裝著水的青瓷碗，用筷子可以敲出很好聽的音樂。我還用幼兒園里得來的貼紙拍賣到一件我喜歡的青瓷瓶……”我靜靜地看著這個小可愛手舞足蹈的模樣，我想，他的新世界打開了。