孫笑云

摘 要 舞蹈是人類歷史發(fā)展過程中形成的優(yōu)秀藝術(shù)形式之一，具有較強(qiáng)的觀賞性和交流性。人們?cè)谏钪懈惺艿接鋹偤涂鞓窌r(shí)，會(huì)不由自主的用舞蹈動(dòng)作來表達(dá)自己的內(nèi)心的歡快之情，同時(shí)也讓其他人感受并分享自己的愉悅。因此可以說，只要對(duì)外界的事物有感受，要表達(dá)自己內(nèi)心的情感，舞蹈都可以做到，不會(huì)受到社會(huì)發(fā)展和他人的影響和制約。而當(dāng)代舞蹈藝術(shù)的傳播會(huì)更多的受到媒介傳播方式的影響，因此，本文對(duì)媒介融合視域下，舞蹈?jìng)鞑サ膭?chuàng)新路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)舞蹈的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 媒介融合 舞蹈?jìng)鞑?創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G222.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

舞蹈是一種發(fā)展悠久的藝術(shù)表演形式，在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用，不僅能夠提升人們的審美情趣，還能夠陶冶人們的情操，給人一種高雅的藝術(shù)享受。在優(yōu)美動(dòng)聽音樂的伴奏中，舞蹈表演者用自己的肢體動(dòng)作，或者與其他舞者的密切配合來展現(xiàn)各種不同的思想感情。在當(dāng)代各種藝術(shù)形式大發(fā)展的背景下，舞蹈的發(fā)展不容小覷，依然屬于主要的藝術(shù)形式范疇。在媒介融合的新時(shí)代發(fā)展中，民眾對(duì)舞蹈的需求已經(jīng)悄悄發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的舞蹈?jìng)鞑ヂ窂诫y以完全迎合這種需求，只有創(chuàng)新傳播路徑才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。

1簡(jiǎn)述媒介融合的內(nèi)涵

所謂的媒介融合，并不是單層含義，其包含廣義和狹義兩種分法。廣義的媒介融合，指的是多種獨(dú)立媒體之間的相互協(xié)作和相互融合，側(cè)重的是功能上的協(xié)作;狹義上的媒介融合，指的是某一類媒介立足自身功能，對(duì)其他媒介的優(yōu)勢(shì)功能進(jìn)行積極的吸納，逐漸擴(kuò)大自己功能的一種發(fā)展方向。媒介融合博采各種傳播媒體的優(yōu)勢(shì)功能，利用多樣化的傳播形式，推動(dòng)了信息傳播朝著全方位、一體化的方向發(fā)展。

2舞蹈?jìng)鞑鹘y(tǒng)路徑分析

2.1以文字形式為主的傳播路徑

文字是傳統(tǒng)的文化傳播形式之一，具有悠久的發(fā)展歷史，全面記錄了舞蹈文化的漫長(zhǎng)發(fā)展史、舞蹈的種類、舞蹈的動(dòng)作規(guī)范、舞蹈的傳承等方面的信息。在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，文字記錄在舞蹈?jìng)鞑ヂ窂街幸廊徽紦?jù)著重要的位置，與此同時(shí)，文字記錄也尤其劣勢(shì)，例如枯燥乏味，理解起來具有一定的難度，特別是對(duì)于那些剛剛學(xué)習(xí)舞蹈的人來說，文字教學(xué)很難有理想的教學(xué)效果。

2.2以舞蹈演出來傳播舞蹈文化

在社會(huì)主義精神文明建設(shè)過程中，舞蹈作為民眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，值得廣泛的推廣，并發(fā)揮其積極的作用。舞蹈在社會(huì)中的傳播，最主要的形式之一是舞臺(tái)表演，例如，文藝匯演、廣場(chǎng)舞及舞蹈大賽等。這種表演為主的傳播路徑，不僅更接近大眾，調(diào)動(dòng)民眾對(duì)舞蹈表演的興趣，甚至產(chǎn)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。在現(xiàn)實(shí)生活中，舞蹈的表演會(huì)受到一些客觀條件的限制，例如，表演經(jīng)費(fèi)、表演時(shí)間及場(chǎng)地等的限制，很難作為主要的傳播路徑。

2.3以教育形式為主的傳播路徑

從社會(huì)發(fā)展的歷史來看，教育是人才培養(yǎng)的最高效、最有用的路徑和方法，是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)的最重要的手段之一。學(xué)習(xí)舞蹈也是同樣的道理。教育在舞蹈?jìng)鞑ブ?，主要是通過學(xué)校的專業(yè)課學(xué)習(xí)和社會(huì)上的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形式來開展的。這種教育形式，雖然能夠有效的傳承舞蹈文化，但是這種舞蹈教育通常需要支付高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用，很大程度上對(duì)舞蹈的傳播起到了一定的限制作用。

2.4以圖片為載體的傳播途徑

攝影是將生活中的各種場(chǎng)景進(jìn)行定格，從而成為不同的視覺影像。圖片在舞蹈?jìng)鞑ブ械淖饔?，主要是將舞蹈?dòng)作進(jìn)行分解，從而成為許多有連接性的片段，舞蹈學(xué)習(xí)者通過觀看圖片，將每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，然后串聯(lián)成完整的連貫動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)方法更具直觀性，但是實(shí)際學(xué)習(xí)起來并不是非常簡(jiǎn)單的事情。

3在媒體融合的視域下舞蹈?jìng)鞑サ膭?chuàng)新路徑研究和分析

3.1將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用在舞蹈教學(xué)之中

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代。在舞蹈教學(xué)中，也要充分的發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將多媒體技術(shù)和舞蹈教學(xué)充分的融合在一起，通過視頻的方式將一些抽象的知識(shí)，直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更好的幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。實(shí)際上，多媒體技術(shù)是音頻、視頻、互聯(lián)網(wǎng)和廣播等傳播媒介的統(tǒng)一體，實(shí)現(xiàn)了眾多媒介的有效融合。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到舞蹈教學(xué)中，有利于全面的提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.2通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展舞蹈學(xué)習(xí)

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教育資源可以實(shí)現(xiàn)資源共享，舞蹈學(xué)習(xí)者可以將其作為輔助的舞蹈學(xué)習(xí)途徑，吸取其中有用的教學(xué)資源，不斷完善自己的舞蹈學(xué)習(xí)。

3.3媒介融合下注重舞蹈?jìng)鞑サ男Ч?/p>

對(duì)舞蹈?jìng)鞑バЧ鸬街匾绊懽饔玫囊蛩赜校何璧副旧淼膭?chuàng)意和編排、舞蹈的表演技能、舞蹈的宣傳效果及觀眾的欣賞水平等。媒介融合我舞蹈元素的創(chuàng)新提供了新的路徑，不僅可以在舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)和編排上及舞臺(tái)布置上作出新的創(chuàng)意，還可以從舞蹈者本身進(jìn)行著手設(shè)計(jì)，從而給人耳目一新的感覺。媒介融合，充分發(fā)揮了多種媒體的功能優(yōu)勢(shì)，有利于進(jìn)一步提升舞蹈?jìng)鞑バЧ?/p>

3.4舞蹈者本人的傳播

在媒介融合的視域下，舞蹈者可以充分利用微信、微博等交流平臺(tái)，將個(gè)人的一些舞蹈圖片和舞蹈視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅能夠提高自己的影響力，還能傳播舞蹈文化。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，在媒介融合的視域下，傳統(tǒng)舞蹈的傳播方式凸顯出了發(fā)展的滯后性，因此，為了更好的滿足當(dāng)今舞蹈的有效傳播，應(yīng)該充分的運(yùn)用多種媒介的優(yōu)勢(shì)功能，增大舞蹈?jìng)鞑サ氖鼙娒?，提升舞蹈?jìng)鞑サ馁|(zhì)量和效果，推動(dòng)舞蹈?jìng)鞑サ目焖侔l(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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