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      完善對(duì)OSAHS患者術(shù)前清醒鼻插管的護(hù)理培訓(xùn)

      2020-05-14 07:26:55呂令
      健康大視野 2020年8期

      呂令

      【摘 要】:目的:針對(duì)阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征(obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome,簡(jiǎn)稱OSAHS)患者術(shù)前需要清醒鼻插管所表現(xiàn)出抗拒、不配合行為而影響麻醉操作,延長(zhǎng)手術(shù)時(shí)間。因此,加強(qiáng)手術(shù)室護(hù)理人員及相關(guān)人員的術(shù)前培訓(xùn),完善清醒鼻插管的心理疏導(dǎo)。方法:我院手術(shù)室??谱o(hù)士于2016年07月起對(duì)參于OSAHS手術(shù)的手術(shù)室護(hù)理人員、麻醉師、病區(qū)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展完善術(shù)前清醒鼻插管的心理疏導(dǎo)的培訓(xùn)及制定宣教手冊(cè)。以PDCA的循環(huán)模式發(fā)現(xiàn)不足,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加以完善。結(jié)果:通過(guò)對(duì)手術(shù)相關(guān)人員的培訓(xùn),于2016年07月至2019年05月共對(duì)70例OSAHS患者進(jìn)行術(shù)前清醒鼻插管的心理疏導(dǎo),均為男性患者,其中有6例約占9%的患者仍表現(xiàn)出抗拒、不配合行為;其余64例約占91%的患者均能正確了解、理解各種治療和護(hù)理目的,減輕心理負(fù)擔(dān),并積極配合,減少和縮短了麻醉和手術(shù)時(shí)間。結(jié)論:開(kāi)展OSAHS術(shù)前清醒鼻插管的心理疏導(dǎo)相關(guān)人員的培訓(xùn),完善圍手術(shù)期護(hù)理。以圖文并茂形式使患者對(duì)整個(gè)治療和護(hù)理更清晰,使患者減輕顧慮,積極配合各項(xiàng)治療和護(hù)理,縮短整個(gè)手術(shù)時(shí)間,減少并發(fā)癥的發(fā)生,有利于術(shù)后康復(fù)。此培訓(xùn)效果顯著,深受手術(shù)相關(guān)人員贊同。

      【關(guān)鍵詞】:OSAHS;術(shù)前;鼻插管培訓(xùn)

      【中圖分類號(hào)】R473.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-0019(2020)08--01

      阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征(obstructive sleep apnea-hypopnea syndrome,簡(jiǎn)稱OSAHS)最初由Guilleminault1在20世紀(jì)70年代描述,是一種常見(jiàn)的病癥,具有發(fā)病率高、并發(fā)癥多的特點(diǎn),在男性肥胖患者中較為常見(jiàn),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),OSAHS患者綜合發(fā)病率可達(dá)到2%-4%。OSAHS患者發(fā)病時(shí)多伴隨著冠心病、高血壓、2型糖尿病等病癥,嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致患者身體內(nèi)多個(gè)系統(tǒng)發(fā)生損傷。目前其發(fā)病機(jī)制尚未完全了解,但是目前認(rèn)為OSAHS患者主要與上呼吸道、特別是咽部狹窄有關(guān)[1-2]。當(dāng)前OSAHS治療方案主要為腭咽成形術(shù),通過(guò)手術(shù)將狹窄的部位解除,防止患者出現(xiàn)心血管等嚴(yán)重并發(fā)癥。然而,患者通常伴有上氣道狹窄,包據(jù)舌根肥厚,咽喉軟組織增多等,插管時(shí)聲門暴露不佳;同時(shí)在全身麻醉肌松藥應(yīng)用后患者呼吸肌功能喪失,并且舌根、咽喉肌松馳,會(huì)導(dǎo)致氣道進(jìn)一步狹窄,為了保證氣道通暢,保障患者安全,所以O(shè)SAHS患者術(shù)前常需要進(jìn)行清醒時(shí)鼻插管,而在術(shù)前進(jìn)行鼻插管時(shí)多數(shù)患者表現(xiàn)出恐懼、抗拒、不配合等行為影響麻醉操作,而這種抗拒心理不僅影響手術(shù)進(jìn)程還將影響患者預(yù)后。

      如何保障OSAHS患者的生活質(zhì)量,減輕患者痛苦,減少麻醉及手術(shù)時(shí)間,術(shù)前清醒鼻插管的護(hù)理培訓(xùn)就顯得尤為重要了。

      1 資料與方法

      1.1 醫(yī)護(hù)人員資料:手術(shù)室??谱o(hù)士,手術(shù)室同仁,麻醉師,耳鼻喉病區(qū)醫(yī)護(hù)人員,進(jìn)行短期內(nèi)的培訓(xùn),并能夠完全勝任??剖中g(shù)流程,熟悉掌握??浦R(shí)。

      1.2 患者資料:選擇自2016年07月至2019年05月共對(duì)70例OSAHS患者進(jìn)行術(shù)前清醒鼻插管的心理疏導(dǎo),均為男性患者。平均年齡(39±7.0)歲,80%患者體型較胖,患者夜間7小時(shí)睡眠呼吸暫停均>30次;其中有35例患者睡眠呼吸暫停低通氣指數(shù)(AHI)≥23次/小時(shí),血氧飽和度>80%<84%伴有嗜睡臨床癥狀;4例患者AHI>30次/小時(shí),血氧飽和度<80%,術(shù)后進(jìn)ICU監(jiān)測(cè)生命體征;8例患者扁桃體肥大;其中合并高血壓的患者占24例。

      1.3 方法:①相關(guān)人員培訓(xùn):自2016年05月-2016年06月開(kāi)始準(zhǔn)備工作,手術(shù)室專科組成員廣泛收集調(diào)查,研究??谱o(hù)理實(shí)施的具體方案,確定人員分工。自2016年07月-2017年05月對(duì)參與手術(shù)的病區(qū)醫(yī)護(hù)人員和手術(shù)室人員、麻醉科醫(yī)生開(kāi)展完善OSAHS患者術(shù)前清醒鼻插管的心理疏導(dǎo)的培訓(xùn),制定實(shí)施方案,完成OSAHS患者術(shù)前清醒鼻插管宣教手冊(cè),并于當(dāng)月開(kāi)展具體工作。OSAHS患者的上呼吸道的改變,主要是由于氣道周圍軟硬組織發(fā)生率變化,因此在手術(shù)之前需要對(duì)患者的上呼吸道進(jìn)行有效的評(píng)估。OSAHS患者一般相對(duì)肥胖,并伴有睡眠呼吸暫停而危及生命,他們迫切的希望通過(guò)治療來(lái)緩解目前癥狀,容易產(chǎn)生焦慮抑郁暴躁等負(fù)面情緒。在圍手術(shù)期中若醫(yī)護(hù)人員做好與患者的溝通,將OSAHS發(fā)病機(jī)制、并發(fā)癥及其手術(shù)大致過(guò)程、康復(fù)與預(yù)后與患者及親屬詳細(xì)交代,讓患者感到護(hù)理人員非常重視疾病,增加護(hù)患之間的信任感。做好術(shù)前宣教工作,及時(shí)對(duì)患者負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo),使患者在術(shù)前清醒鼻插管時(shí)能積極配合。②自2017年06月起至今,中期總結(jié),運(yùn)用PDCA模式,發(fā)現(xiàn)不足,加以改善。a檢查結(jié)果:觀察患者進(jìn)行術(shù)前清醒鼻插管時(shí)是否仍存在抵抗感及負(fù)面情緒。b總結(jié)經(jīng)驗(yàn):4名手術(shù)室??谱o(hù)理人員進(jìn)行會(huì)議討論,分析對(duì)患者護(hù)理過(guò)程中存在的遺留問(wèn)題,提出解決方案,提高OSAHS患者術(shù)前鼻插管的配合度,降低患者的負(fù)面情緒。c修改培訓(xùn)計(jì)劃:基于患者的心理承受能力和心理因素,于2017年06月起,新增加培訓(xùn)內(nèi)容,除常規(guī)的術(shù)前心理疏導(dǎo)及宣教手冊(cè)的應(yīng)用,再給予床旁心理焦慮評(píng)估(SAS),若對(duì)于測(cè)試出為中重度患者,術(shù)前當(dāng)天給予加強(qiáng)術(shù)前的心理護(hù)理。

      2 結(jié)果

      自2016年07月至2019年05月共70例患者接受術(shù)前清醒鼻插管心理疏導(dǎo),其中有6例(4例患者為2016年07月至2017年05月,2例患者為2017年06月至2019年05月,)約占9%的患者仍表現(xiàn)出抗拒、不配合行為,其余64例(28例患者為2016年07月至2017年05月,36例患者為2017年06月至2019年05月)約占91%的患者均能正確了解、理解各種治療和護(hù)理目的,減輕心理負(fù)擔(dān),并積極配合,減少和縮短了麻醉和手術(shù)時(shí)時(shí)間。

      3 討論

      OSAHS的發(fā)病機(jī)制目前還尚未完全的明確,因此很多患者在就診的時(shí)候就有不良的心理狀況,對(duì)于手術(shù)的麻醉問(wèn)題有一定的態(tài)度,因此在進(jìn)行鼻插管的過(guò)程中出現(xiàn)抗拒情形。OSAHS患者術(shù)前進(jìn)行鼻插管會(huì)產(chǎn)生抗拒、不配合的原因:①對(duì)疾病及治療的不了解:術(shù)前進(jìn)行鼻插管預(yù)示著手術(shù)即將開(kāi)始,患者由此會(huì)產(chǎn)生恐懼、焦慮等情緒,這種負(fù)面情緒來(lái)源于對(duì)疾病治療、預(yù)后及傷殘的不了解,其中對(duì)缺少知識(shí)是最為嚴(yán)重的恐懼。在有關(guān)研究中表示負(fù)面情緒將通次刺激下丘腦分泌相關(guān)激素,而降低患者的免疫功能,進(jìn)而增加患者感染病毒、細(xì)菌的可能性,增加患者術(shù)后疼痛等不適感[3]。②鼻插管本身帶來(lái)的不適感:常見(jiàn)的氣管插管有兩種,經(jīng)鼻或經(jīng)口插管,而有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)鼻插管成功率較高而且易于護(hù)理[4]。但是經(jīng)鼻插管會(huì)給患者帶來(lái)各種不適感,氣管在鼻部時(shí)患者有明顯的異物感,而且影響呼吸,加之氣管對(duì)咽喉壁的刺激咽喉反射敏感者會(huì)有嘔吐等行為,這時(shí)即使患者了解疾病,但是仍表現(xiàn)出對(duì)鼻插管的抵觸感。③患者自身因素:由于學(xué)歷、址區(qū)、語(yǔ)言差異或心理承受能力不同,即便明確目的也不能配合或仍表現(xiàn)抗拒行為[5]。

      針對(duì)OSAHS患者術(shù)前進(jìn)行清醒鼻插管會(huì)產(chǎn)生抗拒、不配合行為的各種原因,認(rèn)為必要的對(duì)OSAHS患者術(shù)前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣教,讓患者充分了解手術(shù)方式及預(yù)后,包括該疾病的術(shù)前準(zhǔn)備情況、手術(shù)方法、術(shù)后的注意事項(xiàng)以及疾病的治療愈合過(guò)程,以及使用麻醉藥物誘導(dǎo)麻醉、鎮(zhèn)靜的原因和過(guò)程,并且與患者進(jìn)行必要的交談,指導(dǎo)患者學(xué)會(huì)手勢(shì)語(yǔ)言以及與醫(yī)護(hù)人員的交流方式,保持溫和的態(tài)度,在操作過(guò)程中也盡量輕柔,從而給與患者必要的安全感,讓患者指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員在手術(shù)過(guò)程中會(huì)一直對(duì)病情進(jìn)行監(jiān)控,并準(zhǔn)備提供所需要的各種幫助,這樣來(lái)減輕心理顧慮,積極參與術(shù)前的各種治療和護(hù)理。一般來(lái)講,進(jìn)行經(jīng)鼻氣管插管的患者通常病情比較危重,心理負(fù)擔(dān)也較大,醫(yī)護(hù)人員的話語(yǔ)和操作都會(huì)對(duì)患者產(chǎn)生一定的影響,因此需要對(duì)病人的心理需求進(jìn)行了解,滿足他們的心理需求,降低他們的心理負(fù)擔(dān)。手術(shù)室??谱o(hù)理人員的術(shù)前清醒鼻插管心理疏導(dǎo)的護(hù)理培訓(xùn),是一種有組織的知識(shí)傳遞,技能傳遞,信息傳遞,具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性。

      而中期總結(jié)中,運(yùn)用PDCA循環(huán)模式,可將管理目標(biāo)融入到插管護(hù)理的每個(gè)工作環(huán)節(jié)當(dāng)中,分析OSAHS患者術(shù)前清醒鼻插管護(hù)理中的現(xiàn)狀,檢查執(zhí)行結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),從而分析在實(shí)際問(wèn)題處理當(dāng)中的不足,并把問(wèn)題及時(shí)反饋,把成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),增加新的護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容,通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)四個(gè)階段的循環(huán),使得護(hù)士對(duì)于OSAHS患者術(shù)前清醒鼻插管的心理疏導(dǎo)護(hù)理的意識(shí)和實(shí)際操作能力都得到提升,從而完善相關(guān)護(hù)理培訓(xùn),在鼻氣管插管的工作流程方面也得到規(guī)范。經(jīng)過(guò)護(hù)理培訓(xùn),護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理態(tài)度都得到了提升,以更加親切、認(rèn)真、負(fù)責(zé)態(tài)度進(jìn)行護(hù)理,提高了患者的依從性,縮短整個(gè)麻醉、手術(shù)時(shí)間,降低術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率,提高患者在整個(gè)圍手術(shù)期過(guò)程中的滿意度。

      參考文獻(xiàn)

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