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      網(wǎng)絡(luò)時代高校思政工作的難題與對策探討

      2020-05-15 12:23:39薛丁丁王燦
      中華活頁文選·教師版 2020年3期
      關(guān)鍵詞:思政工作高校教育網(wǎng)絡(luò)時代

      薛丁丁 王燦

      摘 要:本文對網(wǎng)絡(luò)時代下高校思政工作當(dāng)中出現(xiàn)的難題做出分析,在此基礎(chǔ)上研究網(wǎng)絡(luò)時代下高校思政工作的優(yōu)化策略,為相關(guān)研究人員提供參考。

      關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時代 高校教育 思政工作

      信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展對人們的生活方式產(chǎn)生了顯著影響。高校學(xué)生由于其課余時間較為充足,長時間使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象普遍。此現(xiàn)狀對高校思政工作的開展造成了不利影響,因此需要根據(jù)當(dāng)前思政工作開展的實際情況,采取相應(yīng)的解決對策。

      一、網(wǎng)絡(luò)時代下高校思政工作中的難題

      1.學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)

      對于高校學(xué)生來說,其主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下,由于高校學(xué)生的課余時間充足,如果學(xué)生未對時間做出有效安排,容易造成過度使用網(wǎng)絡(luò)的問題,在使用社交軟件和瀏覽網(wǎng)站、視頻等方面花費較多時間,從而造成課堂教學(xué)中難以集中注意力的問題。過度使用網(wǎng)絡(luò)問題對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與身心健康都會產(chǎn)生不良影響。

      2.學(xué)生價值觀更為多樣化

      互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在于信息傳播速度快、信息量大,對于開闊學(xué)生的視野具有積極作用。但同時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也會存在一些不良信息。由于高校學(xué)生處于思想價值觀念形成階段,若缺少對信息的辨別能力,會受到各類不良信息的影響,難以增強高校思政教育的實施效果。

      3.思政教育模式缺乏吸引力

      網(wǎng)絡(luò)時代除了對高校思政教育對象造成了不利影響,也會影響到思政教育的教學(xué)模式及內(nèi)容。相對于網(wǎng)絡(luò)信息類型豐富、更新速度快的特點,傳統(tǒng)思政教育模式主要為課堂教學(xué)、召開會議等方式,形式與內(nèi)容上較為單一化,創(chuàng)新性不足,對于學(xué)生來說缺乏吸引力,因此難以取得預(yù)期的教育成效。

      4.思政教師主導(dǎo)地位下降

      以往的思政教育當(dāng)中,主要由高校思政教師完成教育和教學(xué)工作,教師在其中處于主導(dǎo)地位。網(wǎng)絡(luò)時代背景下,思政教師的地位也具有明顯的下降趨勢,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資獲得更為豐富的信息,不需要通過教師講解,教師與學(xué)生之間的關(guān)系更為多元化,呈現(xiàn)了互動性。該轉(zhuǎn)變方式對于教師的工作水平提出了新要求,教師也必須不斷豐富自身知識儲備。

      二、網(wǎng)絡(luò)時代下高校思政工作優(yōu)化策略

      1.積極開發(fā)思政網(wǎng)絡(luò)教育平臺

      網(wǎng)絡(luò)時代背景下,由于學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源快速獲得各類信息,在高校思政教育工作中,也需要順應(yīng)此發(fā)展趨勢,加強對思政網(wǎng)絡(luò)教育平臺的開發(fā),積極運用多種新媒體平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源提高思政教育工作的有效性。其中,可以綜合運用包括網(wǎng)站、論壇、微博、微信公眾號和抖音等多種網(wǎng)絡(luò)平臺,加強思想政治宣傳教育工作,通過上述新媒體平臺,促進高校與學(xué)生之間建立更為有效的互動。比如某高校在實際工作中以“樹立學(xué)校形象,服務(wù)廣大師生”為宗旨,利用微信公眾號對校園正能量進行積極傳播。其中包括“思·正青春”思政活動月、“尋找最美教師,講述最美故事”等活動。該校在慶祝中華人民共和國成立70周年之際,運用微信公眾號策劃報道了“獻禮祖國”系列推文、《我愛你中國》MV拍攝等慶?;顒?,相關(guān)推送內(nèi)容得到了本校師生的大量轉(zhuǎn)發(fā),取得了良好的思政宣傳教育成果。

      2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,加強正確價值觀教育

      在充分利用思政網(wǎng)絡(luò)教育平臺的同時,高校也應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)平臺加以有效的管理,為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境,從而避免不良信息對學(xué)生的思想價值觀念造成影響。具體可以采取以下對策:第一是要建立網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度,具體工作中可以在黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下,建立網(wǎng)絡(luò)信息安全工作小組,強化網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作。第二是建立新媒體平臺管理制度,學(xué)校應(yīng)對校園新媒體平臺的組織管理、審批制度、內(nèi)容發(fā)布和信息安全等內(nèi)容加以明確,每學(xué)年在黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)下,對學(xué)院各類新媒體賬號進行普查和登記備案,規(guī)范各類校園新媒體平臺。如某學(xué)院2018年針對各部門及師生共計582個微信公眾號、微博、微信群、QQ群和二級網(wǎng)站進行了普查和登記工作。此外,在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下,高校還應(yīng)加強社會主義核心價值觀內(nèi)涵、意義的解讀,讓學(xué)生系統(tǒng)地了解馬克思主義理論,樹立正確的價值觀。比如可以定期開展思政講座,舉辦公益實踐活動,加強正確價值觀對學(xué)生的引導(dǎo)作用。

      3.創(chuàng)新思政教學(xué)方式

      思政課程教學(xué)是高校思政教育的一項重點內(nèi)容,在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代背景下,為有效解決傳統(tǒng)思政教學(xué)對于學(xué)生缺乏吸引力的現(xiàn)象,需要對教學(xué)內(nèi)容做出豐富與發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)信息具有內(nèi)容豐富、時效性強的特點,教師在進行教學(xué)時可以對其進行有效利用,將網(wǎng)絡(luò)資源引進思政課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和形式單一的問題。具體教學(xué)工作中,高??梢愿鶕?jù)自身實際情況建立相應(yīng)的思政網(wǎng)絡(luò)課程平臺,對思政理論進行講解,學(xué)生也可以通過移動終端隨時進行相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。例如,可以引進易班網(wǎng)絡(luò)教學(xué),建立“3+7”線上線下混合式教學(xué)模式,對于每門課程,易班教學(xué)、課堂教學(xué)分別占有30%、70%學(xué)時。在課堂教學(xué)、課后自學(xué)與課程考核等各個環(huán)節(jié)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加以實踐。同時還可以利用智慧樹、超星爾雅、微助教等平臺,建立資源共享課。

      4.提升思政教育隊伍水平

      在網(wǎng)絡(luò)時代背景下,高校應(yīng)建立更為專業(yè)化的思政教育隊伍,與學(xué)生進行深入的溝通、交流。目前的高校思政教育隊伍主要由輔導(dǎo)員、班主任與思政教師組成,輔導(dǎo)員主要負責(zé)學(xué)生的管理,對于學(xué)生的思想動態(tài)發(fā)揮著監(jiān)管作用,因此高校輔導(dǎo)員要在深入認識網(wǎng)絡(luò)思政工作重要性的基礎(chǔ)上,加強對新媒體的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。班主任主要負責(zé)某一班級學(xué)生的思政教育,在具體工作中可以建立班級內(nèi)部QQ群或微信群,對學(xué)生的家庭情況、日常學(xué)習(xí)中存在的問題、課堂表現(xiàn)等進行詳細記錄,同時每周進行信息更新。對于思政教師,需要不斷提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平,充分了解學(xué)生感興趣的問題,在課堂上與學(xué)生積極開展互動。

      綜上所述,在高校思政工作的開展過程中,網(wǎng)絡(luò)的快速普及具有積極意義的同時,也為思政教育工作造成了一定的難題。高校在開展思政教育時,應(yīng)針對其中的主要問題采取有效的優(yōu)化和改進策略,對網(wǎng)絡(luò)資源進行合理利用。

      參考文獻:

      [1] 寧寧《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政工作創(chuàng)新路徑研究》,《晉中學(xué)院學(xué)報》2019年第6期。

      [2] 楊孟《網(wǎng)絡(luò)時代高校思政工作方法及路徑探索》,《教育現(xiàn)代化》2017年第47期。

      [3] 程愨《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的原因探析及規(guī)避研究》,南京信息工程大學(xué)2014年碩士論文。

      [4] 趙紅麗《新媒體環(huán)境下大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的思考》,《宿州教育學(xué)院學(xué)報》2016年第1期。

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