袁遠(yuǎn)

每次臨近開(kāi)學(xué)，都是幾家歡喜幾家愁：有的家長(zhǎng)忙著為孩子置辦各種學(xué)習(xí)用品，有的家長(zhǎng)忙著報(bào)輔導(dǎo)班幫孩子提高成績(jī)，有的家長(zhǎng)為孩子遲遲不肯重新回歸學(xué)生的角色而發(fā)愁，而我卻有條不紊、氣定神閑地指導(dǎo)孩子做一個(gè)自食其力的“整理王”。

整理假期照片

無(wú)論是親戚聚會(huì)時(shí)拍的全家福，還是孩子參加同學(xué)聚會(huì)時(shí)拍的合影，抑或帶孩子假期旅行時(shí)拍的照片，每一個(gè)精彩瞬間的記錄都需要及時(shí)下載、拷貝、歸類(lèi)、整理?，F(xiàn)在的孩子使用電子設(shè)備往往玩得比家長(zhǎng)還溜，不妨交給孩子去整理，讓孩子挑選出好看的照片作為手機(jī)、電腦的桌面，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)意。

在整理照片的過(guò)程中，孩子可以回顧假期中的美好時(shí)刻，加深對(duì)假期的記憶，一張張照片更喚起了孩子心中對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往，能讓孩子帶著更多的信心和期待開(kāi)啟新學(xué)期的新征程。

整理各種票據(jù)

假期帶孩子外出歸來(lái)后，鼓勵(lì)孩子幫家長(zhǎng)整理景點(diǎn)門(mén)票、購(gòu)物小票、電影票根、購(gòu)物積分券等，讓孩子學(xué)著“合并同類(lèi)項(xiàng)”，或把同一天的消費(fèi)情況進(jìn)行整理記錄，讓孩子清楚家庭的日常消費(fèi)，讓孩子清楚地看到家庭開(kāi)銷(xiāo)情況，明白家長(zhǎng)的辛勞。

在整理各種票據(jù)的過(guò)程中，能培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)理念和消費(fèi)習(xí)慣，讓孩子懂得量入為出，懂得哪些東西是日常生活必需品，哪些東西可以等換季打折再購(gòu)買(mǎi)，哪些東西屬于精神文化層面的消費(fèi)。最重要的是，讓孩子懂得合理支出、開(kāi)源節(jié)流，同時(shí)讓孩子知道自己身為家庭的一分子，要幫家長(zhǎng)分憂(yōu)、讓家長(zhǎng)省心。

整理讀書(shū)筆記

對(duì)于平時(shí)忙于學(xué)業(yè)的孩子，假期是最好的讀書(shū)時(shí)間。可以帶孩子去實(shí)體書(shū)店或網(wǎng)上書(shū)城購(gòu)買(mǎi)三到五本孩子喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)還可以推薦孩子看一些勵(lì)志、科普、傳記類(lèi)讀物。當(dāng)然，光看書(shū)是不夠的，還要鼓勵(lì)孩子寫(xiě)讀書(shū)心得或做讀書(shū)筆記，讓孩子在書(shū)中用彩色鉛筆做一些個(gè)性化的標(biāo)記，把自己喜歡的句子、詞語(yǔ)和具有獨(dú)特韻味的描述勾畫(huà)出來(lái)。

家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，讓孩子把書(shū)中經(jīng)典的描寫(xiě)和句子摘錄下來(lái)，把書(shū)中不認(rèn)識(shí)的字和不解其意的成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)，查清、弄懂其中的含義。這些都是最好的作文素材，等孩子需要的時(shí)候，隨時(shí)可以翻找、引用，比從網(wǎng)上東拼西湊的文童更有真情實(shí)感。

收拾自己的房間

開(kāi)學(xué)前，讓孩子收拾房間，把需要用的東西分門(mén)別類(lèi)地放入整理箱或相應(yīng)的抽屜、柜子中，對(duì)于長(zhǎng)期閑置的東西進(jìn)行“斷舍離”，由孩子決定是扔掉、送人，還是用于和小伙伴以物換物。

讓孩子動(dòng)手擦拭窗臺(tái)、家具，掃地，擦地等，為自己的生活環(huán)境來(lái)一個(gè)全方位的大掃除。當(dāng)孩子通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)窗明幾凈，自然會(huì)更珍惜和維護(hù)家長(zhǎng)為自己營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新學(xué)期努力學(xué)習(xí)。

整理課本等物品

別忘了讓孩子整理一下上學(xué)期用過(guò)的教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)、課堂筆記、模擬習(xí)題等。當(dāng)孩子看到自己上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，自然會(huì)為自己的心血和努力感動(dòng)甚至驕傲。

家長(zhǎng)可以趁機(jī)鼓勵(lì)孩子，讓孩子清楚自己的得失和成長(zhǎng)，孩子就會(huì)在無(wú)形中提醒自己，一切都將是新的開(kāi)始，過(guò)去的榮譽(yù)終歸是過(guò)去，過(guò)去的失敗不代表未來(lái)。家長(zhǎng)這時(shí)候適當(dāng)進(jìn)行贊許、勉勵(lì)，勝過(guò)空洞的說(shuō)教，一定會(huì)激起孩子向上的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力，讓孩子更加奮發(fā)向上。

開(kāi)學(xué)前，讓孩子變身“整理王”，在整理的過(guò)程中，讓孩子得到超出整理本身的收獲，讓孩子在整理中發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，同時(shí)可以整理自己的思緒和心情，更好地開(kāi)啟新的航程！

（責(zé)編 劉國(guó)棟）