淺談古典詩詞對文化品格的促進作用

肖尊濤

我國是一個詩的國度。朗朗上口的詩經(jīng)，優(yōu)美絕倫的楚辭，形態(tài)萬千的唐詩、宋詞、元曲……無一不體現(xiàn)著古代詩人的智慧結(jié)晶和民族情懷，凝聚著一個又一個時代的精華所在。今月曾經(jīng)照古人，通過對古詩詞的鑒賞和感悟來體會詩人熱愛生活、熱愛大自然、愛國愛黨愛人民的豐富情感和豁達的人生觀，對學(xué)生的全面發(fā)展有著極其重要的作用。現(xiàn)就詩詞教學(xué)與文化品格有機融合的方法和策略談?wù)勎业臏\見。

1.讀出韻律，唱出美感，講出故事

讀在古詩教學(xué)中占有舉足輕重的作用，因為詩詞的魅力主要體現(xiàn)在韻律上，在講授馬致遠《天凈沙·秋思》一課時，鑒于很多學(xué)生在課外閱讀中已經(jīng)接觸，所以稍加提醒，孩子們便找到了韻律的感覺，一個個天真可愛的小腦袋有節(jié)奏地跟著節(jié)奏慢悠悠地轉(zhuǎn)起來，可是熱情很快消逝，青春期孩子的天性決定了他們是喜歡多姿多彩的課堂活動的，于是我讓學(xué)生停下來，故作神秘地說“同學(xué)們，看來大家都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，那我來唱首歌吧，相信大家一定很快就能學(xué)會的！”我打開提前準備好的《天凈沙·秋思》視頻兒歌，學(xué)生被美麗的動畫吸引了，無師自通地跟著視頻唱了起來，聲音越來越大，紅彤彤的笑臉洋溢著滿足與快樂……聽完了美妙的音樂，看完了生動的視頻，我開始了新的活動——“講故事”。結(jié)合這首古詩和所看的動畫視頻讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)組織語言把這首古詩以故事的形式講出來，這個活動讓學(xué)生又沸騰起來，就連靦腆內(nèi)向的孩子都變成了演說家，最后由每組推選一個講得最好的同學(xué)上臺給大家講故事……孩子們充滿智慧的語言讓我欣喜不已，學(xué)生的語言表達能力在古詩詞的激發(fā)下迸發(fā)出令人驚訝的光芒！在探索的過程中，學(xué)生領(lǐng)會到自然的無窮奧妙，也懂得了事必躬親的道理。這不正是我們所追求的文化品格嗎？

2.畫出景，品出境，寫出文

古詩詞的獨特魅力就是詩人總是能夠寄情于景，用優(yōu)美的文字為我們展現(xiàn)出一幅幅歷經(jīng)洗禮仍舊閃爍光芒的畫卷。在寄情于景的佳作里，劉禹錫的《秋詞》最具代表性。在講授這首古詩的時候，我讓學(xué)生閉上雙眼讀出韻律，想象出景色，每個人的腦海中都會根據(jù)自己的理解勾畫出屬于自己的一幅意境圖。這種誦讀方式很快便將學(xué)生的情緒融入到詩中去了。接著，我讓學(xué)生根據(jù)自己腦海的畫面以小組內(nèi)合作的方式畫出這首古詩的內(nèi)容，一幅幅意境滿滿的寥廓秋景被深深地寫進了畫里，學(xué)生對詩的理解也更進一步。此時再來和學(xué)生一起欣賞這首畫面感極強的古詩就更容易和詩人產(chǎn)生思想上的共鳴了，品出意境便是感情的升華，這對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)美感具有很重要的意義和價值。在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心豐富的情感用文字表達出來就是很容易的事情了，無論是感悟還是鑒賞，學(xué)生都游刃有余，洋洋灑灑地寫出了一篇篇優(yōu)美又富有張力的美文。這一畫，一品，一寫，也把詩中之情之景深深地刻在了學(xué)生心中，學(xué)生的鑒賞和寫作能力也得到了充分的展示。

3.踐行教、學(xué)、做合一，塑造文化品格

隨著學(xué)生思想層面的日臻成熟，高階段古典詩詞開始偏重于愛國情懷之類。以《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例，我們更加注重引導(dǎo)學(xué)生從詩詞創(chuàng)作的歷史背景入手，讓學(xué)生從深層次的理解上去挖掘其中的深遠價值意義。我本著教學(xué)做合一的宗旨提出了幾個問題啟迪學(xué)生去探索，去實踐，去發(fā)現(xiàn)：是什么讓詩人杜甫在漏雨的茅屋里創(chuàng)作出曠世華章？這喜悅里又藏著詩人怎樣的情懷？針對我提出的問題，在學(xué)習(xí)這首詩之前，我提前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍搜集了大量的相關(guān)資料，給他們自我探索的機會。

總之，教育的目的就是把精粹傳承，讓創(chuàng)造性的思維在涓涓文字中盡情綻放。作為一名教育工作者，我們有義務(wù)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，用我們的智慧和持之以恒地堅守，以古典詩詞為切入點，培養(yǎng)一批愛國、愛民族文化的天之驕子。