鮑 昕

（華中師范大學(xué) 附屬保利南湖小學(xué)，湖北 武漢 430070）

1 研究目的

2016年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中指出：實施青少年體育活動促進計劃，培育青少年體育愛好，基本實現(xiàn)青少年熟練掌握1項及以上體育運動技能，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于1h。到2030年，學(xué)校體育場地設(shè)施與器材配置達標(biāo)率達到100%，青少年學(xué)生每周參與3次以上中等強度體育活動，國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準達標(biāo)優(yōu)秀率 25%以上［1］。

陽光體育運動為學(xué)校體育競賽活動的開展提供了良好的契機，中小學(xué)是開展陽光體育運動的主要陣地，學(xué)校體育競賽是開展陽光體育活動的重要內(nèi)容。本文通過理論研究和實際調(diào)查，了解武漢市中小學(xué)體育競賽活動開展的現(xiàn)狀以及體育競賽活動對陽光體育運動的積極作用，旨在探索出一條發(fā)揮學(xué)校體育競賽的杠桿作用，推動陽光體育運動有效開展的路徑。要在對現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，深入探析學(xué)生的體育意識和體育競賽需求，找出影響學(xué)校體育競賽的問題和癥結(jié)，進而提出有效的發(fā)展對策，為武漢市中小學(xué)體育競賽活動的進一步深化提供理論依據(jù)和實踐參考，也為促進我國中小學(xué)生體育競賽活動的創(chuàng)新發(fā)展盡綿薄之力。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

根據(jù)研究需要，查閱了大量的相關(guān)理論書籍與期刊通過中國知網(wǎng)及其互聯(lián)網(wǎng)搜索，認真研讀近年來有關(guān)體育競賽和陽光體育運動方面的大量文獻和書籍。

2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計出2份問卷調(diào)查表，對相關(guān)學(xué)校體育教師和中小學(xué)生進行問卷調(diào)查。

2.3 訪談?wù){(diào)查法

根據(jù)事先擬定的訪談提綱，對上述學(xué)校部分主管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師就學(xué)校體育競賽活動和陽光體育運動關(guān)系的相關(guān)問題進行訪談，針對學(xué)生參加學(xué)校體育競賽活動的態(tài)度及愿望等進行相關(guān)訪談。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)研究目的，對調(diào)查、訪問、收集的數(shù)據(jù)和資料進行歸類整理并保存，運用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件包對問卷各項指標(biāo)進行統(tǒng)計檢驗，為本研究提供依據(jù)。

3 結(jié)果與分析

3.1 武漢市中小學(xué)體育競賽活動的現(xiàn)狀分析

3.1.1 中小學(xué)體育競賽活動的類型分析

調(diào)查表明，武漢市中小學(xué)開展的體育競賽類型如表1所示。從表1中可見，被調(diào)查的中小學(xué)按照教育部的規(guī)定，普遍每年舉辦一次全校性的田徑運動會。其次為參加所在地區(qū)的校際運動會以及組織全校性的單項體育運動競賽。班級間的體育競賽活動也十分活躍。與此相比較，趣味體育運動會和有家長參加的親子運動會則顯得較為薄弱。調(diào)查還表明，學(xué)?；旧蠜]有安排學(xué)生參加社區(qū)組織的運動會。

表1 學(xué)校組織體育競賽活動類型（N=29）

3.1.2 中小學(xué)體育競賽活動的內(nèi)容分析

學(xué)生參加學(xué)校體育競賽活動的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)隨著時代的發(fā)展而不斷更新。那么，武漢市中小學(xué)生參加體育競賽的內(nèi)容有著什么樣的變化和特點呢，為此我們進行了隨訪調(diào)查和調(diào)查問卷，結(jié)果如表2所示。

表2 中小學(xué)開展體育競賽的內(nèi)容調(diào)查結(jié)果（N=29）

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表2），被調(diào)查的10所中小學(xué)舉辦體育競賽項目，在內(nèi)容上可以分成田徑運動、球類運動、體操健美操類、民族民間類、體育休閑類、大眾健身類、體育游戲類、特色體育項目8類。由于各學(xué)校均有田徑運動會，因此田徑運動類開展達到了100%。被調(diào)查的各校開展球類運動競賽活動也很普遍，達到95.8%。走訪調(diào)查表明，武漢市素有開展球類運動競賽的傳統(tǒng)，像籃球、足球、乒乓球、羽毛球這樣的球類運動項目在普通百姓中十分普及，中小學(xué)生也很是喜歡。學(xué)校球類運動競賽的活躍，從側(cè)面反映球類運動易于開展。民族民間類體育競賽也占到較高的位置，如跳繩和踢毽子這樣的體育競賽已經(jīng)占到了被調(diào)查者的70.8%。除了上述的體育競賽活動項群外，體操健美操類競賽也占有45.8%。據(jù)了解，將基本體操、舞蹈、健美操等元素融合在一起而由學(xué)校自編的廣播操，已經(jīng)深受廣大中小學(xué)生的喜愛，迅速成為陽光體育運動所倡導(dǎo)的每天一小時體育活動的主要內(nèi)容。這些競賽活動的開展，有力地吸引了廣大學(xué)生走向戶外，走向運動場，形成了亮麗的體育活動風(fēng)景線。調(diào)查也表明，大眾健身類和體育休閑類在學(xué)校體育競賽活動中還沒有充分普及，還有進一步提升的空間。

3.1.3 中小學(xué)體育競賽活動的頻率分析

體育競賽頻率高低決定著這一活動形式能否真正起到實際作用，也決定著其在學(xué)校體育活動中的地位高低。關(guān)于開展學(xué)生體育競賽活動經(jīng)常性即競賽活動頻率的調(diào)研結(jié)果，見圖1所示。調(diào)查結(jié)果顯示，有20.8%的學(xué)校經(jīng)常地開展學(xué)校體育競賽活動，有62.5%的學(xué)校較為經(jīng)常性的開展學(xué)校體育競賽活動，二者相加達到被調(diào)查學(xué)校的八成以上。這一結(jié)果，既反映出我國在實施陽光活動以來學(xué)校體育競賽活動的活躍程度，也反映出學(xué)校體育組織者已經(jīng)意識到體育競賽活動在激發(fā)學(xué)生體育參與中的抓手作用。

圖1 學(xué)生體育競賽活動經(jīng)常性的調(diào)查結(jié)果（N=29）

3.1.4 學(xué)生參加學(xué)校體育競賽的動機分析

動機是為了實現(xiàn)一定目的而行動的原因，是推動學(xué)生參與體育競賽活動的內(nèi)驅(qū)力。充分了解和把握學(xué)生參與體育競賽的動機，引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的正確動機，有利于推動學(xué)生長期參加體育競賽活動，提高鍛煉的效果。

兒童心理學(xué)家麥克爾·帕瑟通過研究，將青少年參與體育運動的動機分為6個類別：發(fā)展技能和能力；歸屬和交友；獲得成功和承認；鍛煉與健身；釋放精力；體驗挑戰(zhàn)和興奮?？傮w而言，娛樂和玩耍因素在青少年體育中是十分重要的動機因素，兒童參與體育運動，獲取愉悅體驗的動機是無法改變的。

學(xué)生參與體育競賽的動機調(diào)查結(jié)果如表3所示。由表中可見，82.8%的中小學(xué)生認為經(jīng)常參加體育競賽活動能夠促進陽光體育運動開展，可以保障身心健康成長。由此可以看出，大部分學(xué)生能夠充分認識到體育競賽活動能夠強身健體、愉悅心情。在增強體質(zhì)的同時促進心理健康發(fā)展。這也是與以“達標(biāo)爭優(yōu).強健體魄”為目標(biāo)的陽光體育運動精神相得益彰。77.7%的學(xué)生認為參加體育競賽很好玩，可以放松心情。這就充分肯定了體育競賽活動的娛樂功能。同時有63.8%的學(xué)生認為參加體育競賽有利于緩解疲勞，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

表3 武漢市中小學(xué)生參與體育競賽活動動機調(diào)查（N=1 084）

3.1.5 學(xué)生最喜歡參加的體育競賽項目分析

學(xué)校體育競賽項目具有競爭性、全體性、多樣性、教育性。競爭性這一特點，是體育運動最能吸引人的地方，這也是體育運動的基本特征之一。關(guān)于學(xué)生最喜歡參加的學(xué)校體育競賽項群的調(diào)研結(jié)果見圖2。由此可以看出，學(xué)生喜歡參加的體育競賽項群按降序排列的順序依次是球類運動、體育休閑類、田徑運動、體育游戲類、民族民間類、體操健美操類和大眾健身類。尤其是球類項目，因其對場地的要求不太高，便于在學(xué)校組織開展。調(diào)查的結(jié)果為中小學(xué)開展體育競賽活動提供了可靠、有力的參考依據(jù)。

圖2 學(xué)生喜歡參加的體育競賽項群（N=1 084）

3.2 發(fā)揮體育競賽作用促進陽光體育運動開展的對策研究

陽光體育與體育競賽兩者究竟是什么關(guān)系，它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用是在什么基礎(chǔ)上展開，兩者又將向何處發(fā)展？如果沒有體育競賽活動的存在，體育的存在是不可想像的。我國政府以陽光體育為主題，以象征和比喻的方式，推動青少年學(xué)生體育事業(yè)健康發(fā)展，是我國教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)工程的內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的千秋基業(yè)。中共中央、國務(wù)院于2017年4月印發(fā)并實施《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》其中指出：加強學(xué)校體育工作，完善國家體育與健康課程標(biāo)準，發(fā)揮學(xué)校體育考核評價體系的導(dǎo)向作用，保證體育課時和課外鍛煉時間得到落實［2］。將陽光與體育二者有機結(jié)合起來，組織成一個統(tǒng)一的整體，不僅有必要，而且有可能，它們之間的共同點和落腳點，是在促進學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)增強的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最完美的統(tǒng)一。因此，充分利用體育競賽的杠桿作用，促進陽光體育在新時代背景下健康和可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是本課題的題中應(yīng)有之意。

以下是對體育教師和中小學(xué)生進行的關(guān)于發(fā)揮體育競賽的積極作用促進陽光體育運動開展的對策的調(diào)查結(jié)果 （表4、表5），大體反映出目前中小學(xué)教師和學(xué)生對開展體育競賽對策的一般認識。在此基礎(chǔ)上，筆者將走訪調(diào)查和專家訪問獲取的有關(guān)材料加以綜合，擬從以下幾個方面來說明開展和強化中小學(xué)體育競賽活動的若干對策。

表4 發(fā)揮體育競賽對陽光體育運動的積極作用的對策調(diào)查結(jié)果（N=29）

表5 開展體育競賽促進陽光體育運動發(fā)展的思考(N=1 084)

3.2.1 深入貫徹素質(zhì)教育指導(dǎo)思想，克服應(yīng)試教育弊端

長期的“應(yīng)試教育”對學(xué)生的影響根深蒂固，而在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的體質(zhì)健康問題極其關(guān)心。陽光體育運動承載著促進學(xué)生體質(zhì)健康好轉(zhuǎn)的重要使命。學(xué)校體育教育的重要程度在現(xiàn)階段也更加突顯。但是，在實際生活中，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)依然很重，“重智育、輕體育”的教育傾向依然嚴重存在。在本次學(xué)生調(diào)查中，61.1%的學(xué)生希望學(xué)校能夠少安排學(xué)課外作業(yè)，這樣就可以有更多的課余活動時間。教育部門和家長不能視而不見，要傾聽學(xué)生的內(nèi)心真實想法，改變“為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)”的應(yīng)試教育目標(biāo)，積極深入貫徹素質(zhì)教育指導(dǎo)思想，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會激烈競爭需要的全面發(fā)展的人。

3.2.2 把體育競賽納入學(xué)校陽光體育計劃，營造學(xué)生參與體育活動的良好氛圍

2016年5月 《國務(wù)院辦公廳關(guān)于國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》印發(fā)，《意見》明確指出，建設(shè)常態(tài)化的校園體育競賽機制，廣泛開展班級、年級體育比賽，學(xué)校每年至少舉辦一次綜合性運動會或體育節(jié)，通過豐富多彩的校園體育競賽，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉［3］。學(xué)校要根據(jù)場地情況、學(xué)生規(guī)模和教師數(shù)量，進一步地整合資源，將體育競賽納入陽光體育計劃中，在落實陽光體育運動1h的內(nèi)容時，把豐富多彩的體育競賽活動列入其中，做到人人有愛好、班班有體育活動、校校有體育特色。

對于營造良好體育活動氛圍，學(xué)校要加強對體育競賽推動陽光體育運動有效開展的宣傳力度，可以通過板報、廣播、體育教師的引導(dǎo)等多種方式，使得學(xué)生都了解陽光體育運動的真正意義，理解體育的功能和作用，吸引廣大學(xué)生走向操場，參加體育競賽活動，享受“陽光”的沐浴。

家長和社會的支持力度對于學(xué)生參與體育競賽和陽光體育運動的影響程度是很大的。家庭教育與學(xué)校教育同等重要，相互依存，家長要在學(xué)生課余時間培養(yǎng)孩子的體育鍛煉習(xí)慣，通過參加學(xué)校組織的親子運動會，體驗與孩子共同完成一些比賽項目，更好地與孩子溝通，與體育教師溝通，充分了解孩子在體育方面的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生是體育競賽活動和陽光體育運動實施的主要參與者，要調(diào)動起他們參與體育活動的積極性，就要先從自己感興趣的體育競賽項目入手，逐步地掌握1～2項體育技能，也為終身體育打下了基礎(chǔ)。

3.2.3 建立切實有效的學(xué)校體育競賽制度，創(chuàng)新體育競賽規(guī)程和方法

中小學(xué)學(xué)校體育競賽要形成制度，在認識方面要得到統(tǒng)一。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要非常重視，每個學(xué)期將各項競賽活動納入學(xué)校體育工作計劃中。其次，要得到班主任和各科老師的大力支持。第三，還要得到學(xué)生的配合。開展一項體育比賽，要包括宣傳動員、訓(xùn)練準備、比賽、總結(jié)和表彰4個階段。需要得到領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生共同參與才能完成。最后是建立制度，根據(jù)學(xué)校的條件，結(jié)合學(xué)生的愛好、興趣和能力，制定好相應(yīng)的比賽規(guī)程，再通過反復(fù)多次的實踐，不斷地改進規(guī)程，最后形成制度。

3.2.4 提供組織體育競賽專項經(jīng)費，改善場地設(shè)施

學(xué)校要提供組織體育競賽專項費用，加大對學(xué)校體育經(jīng)費的投入力度。學(xué)校要把公用經(jīng)費按照一定的比例專項用于學(xué)校體育競賽活動，做到資金有所保障。中小學(xué)要按照條例要求，配足和建好開展學(xué)校體育競賽活動的器材和場地設(shè)施。場地器材的要安全、方便、多功能和大眾化。

3.2.5 加強學(xué)生組織體育競賽活動的培訓(xùn)，動員家長參與或支持

學(xué)校要定期組織學(xué)生體育競賽活動的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括賽前準備、賽中組織、賽后工作。培養(yǎng)一些組織各類體育競賽活動的肯干力量，并能夠配合學(xué)校組織開展學(xué)校體育競賽活動。同時，各班班主任、各科任課老師可以通過班會或家長會，提高家長對于陽光體育運動和學(xué)校體育競賽的重要意義的認識，動員家長積極參與到學(xué)校組織的學(xué)生體育競賽活動中來，并給學(xué)生提供大力支持。

4 結(jié)論

對武漢市部分中小學(xué)學(xué)校體育競賽活動現(xiàn)狀進行調(diào)查，與過去相比可以看出，隨著陽光體育運動的逐步實施，廣大師生對學(xué)校體育競賽的地位和意義有了新的認識。學(xué)生參與體育競賽的積極性大為提高，體育教師組織比賽的熱情比以往高，整個學(xué)校體育競賽的內(nèi)外環(huán)境得到了根本改善，體育競賽活動對陽光體育的貢獻率有所提升。

要發(fā)揮體育競賽對學(xué)生陽光體育運動的積極作用，在對策上必須：第一，深入貫徹素質(zhì)教育指導(dǎo)思想，克服應(yīng)試教育弊端，切實為陽光體育的實施保駕護航；第二，把體育競賽納入學(xué)校陽光體育計劃，營造學(xué)生參與體育活動的良好氛圍；第三，建立切實有效的學(xué)校體育競賽制度，創(chuàng)新體育競賽規(guī)程和方法；第四，學(xué)校要設(shè)立“陽光體育”競賽專項經(jīng)費，改善體育場地設(shè)施；第五，加強學(xué)生組織體育競賽活動的培訓(xùn)，動員家長參與或支持。