高雪麗

近期，關(guān)于師生關(guān)系緊張的文章報(bào)道很多，教師被指責(zé)、謾罵已經(jīng)成了見(jiàn)怪不怪的事情。師道尊嚴(yán)蕩然無(wú)存，神圣三尺講臺(tái)轟然傾覆，老師們疑惑痛心，我們的孩子怎么了，我們的教育怎么了？作為與學(xué)生面對(duì)面的一線教師，我們?nèi)绾胃玫嘏c學(xué)生和諧融洽的交流，是我們每一位老師認(rèn)真研究思考的問(wèn)題。

記得公元2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震。數(shù)萬(wàn)生命慘遭隕滅，美麗家園變成廢墟。全國(guó)人民用自己的行動(dòng)積極地投身到抗震救災(zāi)中。2008年5月19日14時(shí)28分，舉國(guó)為黎民百姓的逝去默哀悲悼。我們要用全民族的肅穆，昭示每一個(gè)普通生命的尊嚴(yán)。

我校下午14時(shí)30分上課，第一節(jié)有課的老師提前到教室組織學(xué)生。下午第一節(jié)我有一節(jié)歷史課，我要提前到班里組織學(xué)生。這個(gè)班級(jí)是學(xué)校有名的差班，課前教室內(nèi)學(xué)生喊叫、打鬧，一片混亂，老師安定好課堂秩序需用幾分鐘。課堂上學(xué)生積極性很差，有個(gè)別學(xué)生故意做各種小動(dòng)作，擾亂課堂紀(jì)律，老師們屢次做工作，卻屢教不改，是老師們頭疼不愿去上課的班級(jí)。

哀悼期間我正值這個(gè)班，我擔(dān)心，這么嚴(yán)肅的時(shí)刻學(xué)生出糗事，擔(dān)心自己在哀悼時(shí)流淚。自大地震發(fā)生以來(lái)，我已哭過(guò)N次，每當(dāng)看新聞，看到那場(chǎng)景，就控制不了自己的情緒。我擔(dān)心不爭(zhēng)氣的眼淚又會(huì)流出來(lái)，學(xué)生們?cè)趺聪耄@班級(jí)，這學(xué)生，會(huì)發(fā)生什么，我不敢想象。

在莊嚴(yán)肅穆的哀樂(lè)中，汽笛嗚咽，警報(bào)齊鳴，九州同悲。我們用全民族的悲痛，為這次地震中逝去的親人送行;哀悼期間，我流淚了，淚水止不住的流。我們知道，我們應(yīng)該不哭，因?yàn)樵谖覀兯托械纳?，竟有如此眾多撼人心魄的英雄，他們激?lì)著我，努力工作;激勵(lì)著學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。

哀悼結(jié)束了，教室一片寂靜。我聽(tīng)到，有幾個(gè)女生也在抽泣。同學(xué)們怔怔的看著淚流滿面我，特別是那幾個(gè)經(jīng)常惡作劇的男生，像是犯錯(cuò)誤的孩子，緩緩地低下了頭。

在以后的教學(xué)中，這個(gè)班的同學(xué)課前自覺(jué)做好準(zhǔn)備，或復(fù)習(xí)，或預(yù)習(xí)，等著老師來(lái)上課。課堂上更是專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有時(shí)在大街上，學(xué)生老遠(yuǎn)就熱情的喊著老師好。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期又艱巨的工作。這就需要有足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，言傳身教，用行動(dòng)去感動(dòng)他，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受能夠改變的。