柴政廷

從“a、o、e”到句、段、篇，我學(xué)到的一點(diǎn)一滴，都傾注著老師的心血。雖然梁老師是五年級(jí)才來(lái)到我們班，可她教給我們的東西太多太多了！

若我是蒲公英，老師就是風(fēng)，吹啊吹，把我們吹向美好的未來(lái);若我是花朵，老師就是園丁，澆啊澆，讓我們?cè)陉?yáng)光下綻放;若我是窗戶，老師就是抹布，抹啊抹，擦去討厭的污垢;若我是馬良，老師就是神筆，畫啊畫，畫出美妙的世界……

“丁零零?！毕抡n啦！梁老師帶著一身的倦累，帶著一絲戀戀不舍，離開(kāi)了教室。“又布置那么多作業(yè)，煩死了！”一個(gè)不馴的聲音從背后響起。我皺皺眉頭，作業(yè)多？我們寫完的作業(yè)、考完的試卷，難道老師可以不批不改？布置作業(yè)的原因何在？那是老師希望我們有一個(gè)美好的未來(lái)！一次作業(yè)、一張?jiān)嚲?，一點(diǎn)一滴都傾注了老師滿滿的希望與愛(ài)！每次到辦公室，都看到梁老師的桌上作業(yè)堆成山，而她正戴著眼鏡，在仔細(xì)地批改！一根根白發(fā)，一道道皺紋，兩個(gè)黑眼圈……這些可不止一絲疲倦。這情景，剎那間變成了一根無(wú)形的針，刺著我的眼，又酸又疼，眼淚不由自主地落下來(lái)……我一抹淚，走了。我知道，當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，老師還會(huì)溫柔、耐心地教導(dǎo)我們。

我想成為春天的美麗花朵，散發(fā)幽香，為老師消愁解悶;我想成為夏天的一縷涼風(fēng)，消散酷熱，讓老師心情愉悅;我想成為秋天的一束野菊，濃香迷人，讓老師放松暢快;我想成為冬天的暖陽(yáng)，溫暖可人，讓老師欣慰自豪！

師恩之重，學(xué)生無(wú)以為報(bào)，就像花兒無(wú)法報(bào)答園丁，小草無(wú)法報(bào)答太陽(yáng)……

師恩如山，我愿成為一棵長(zhǎng)在山腰的青松，為山，添一份綠色！

（指導(dǎo)老師：梁萍）