祖瑩好學(xué)

（唐）李延壽

瑩①年八歲能誦《詩》《書》，十二為中書②學(xué)生。耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監(jiān)高允每嘆日：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》，選為都講③。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字?！圆琶萏珜W(xué)博士。

（選自《北史》，中華書局1974年版，標(biāo)題為編者所加，標(biāo)點有改動）

【注釋】

①瑩：祖瑩，北魏著名大臣。②中書：南北朝時為中書省官員簡稱，這里指中書監(jiān)。文中的中書監(jiān)、中書博士皆為官名。③都講：這里指協(xié)助博士講經(jīng)的儒生。

【今譯】

祖瑩8歲的時候能夠吟誦《詩經(jīng)》《尚書》，12歲時做了中書監(jiān)的學(xué)生。他迷戀讀書，父母害怕他會因此生病，禁止他讀書也不能使他停止。他經(jīng)常在灰里偷藏火種，趕走仆人，等到父母睡著后，點燃火種讀書，用衣服、被子遮住窗戶，擔(dān)心漏光，被家里人發(fā)覺。因此他的名聲傳得更廣了，里外的親屬都叫他“圣小兒”。他還特別喜歡寫文章，中書監(jiān)高允常常感嘆：“這個孩子的才能，不是一般學(xué)生能比得上的，他最終會大有作為的?！碑?dāng)時中書博士張?zhí)忑堉v解《尚書》，祖瑩被選為都講。學(xué)生們都到齊了，祖瑩在夜里讀書太過疲倦，不知不覺中天已經(jīng)亮了，著急地催促他去講課，他卻錯拿了住在同一個房間的趙郡學(xué)生李孝怡的《曲禮》去上課。博士嚴(yán)厲，他不敢再回去換書，就把《曲禮》放在面前，背誦《尚書》中的三篇，不遺漏一個字。……（他）憑借自己的才能、名氣被授任為太學(xué)博士。

【點評】

這篇短文運用多種描寫手法，塑造了一個天資聰穎、愛學(xué)、勤學(xué)的讀書人形象。作者用“八歲能誦《詩》《書》”，以及拿錯“講義”卻能“誦《尚書》三篇，不遺一字”（正面描寫），和中書監(jiān)的贊嘆之言（側(cè)面描寫），表現(xiàn)祖瑩出眾的才學(xué)。不過，這些才學(xué)是和他“耽書”分不開的?？梢?，想要在求學(xué)路上“遠(yuǎn)至”，勤奮、刻苦讀書是必不可少的。本文可以和語文課本中的《送東陽馬生序》對比閱讀，看看祖瑩、宋濂二人讀書有什么異同點。

（導(dǎo)讀/藝禾）