梁明

【摘 要】重大疫情影響下開展大學(xué)生愛國主義教育，能夠消解愛國主義在新時代面臨的問題和挑戰(zhàn)，提升高校思政教育的有效性和針對性，促進大學(xué)生全面發(fā)展。具體可通過弘揚抗疫精神、構(gòu)建法律法規(guī)制度、拓寬教育形式內(nèi)容、豐富實踐活動等路徑開展大學(xué)生愛國主義教育。抗疫精神的典型特征是“團結(jié)”、“擔(dān)當(dāng)”和“開拓”，是后疫情時代大學(xué)生愛國主義教育最生動的“教材”。

【關(guān)鍵詞】疫情;愛國主義;大學(xué)生;抗疫精神

2019年11月，由中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴(yán)的強大精神動力。[1] 庚子年初，新冠肺炎疫情突襲而至，在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，各行各業(yè)聞令而動，共同譜寫了神州大地可歌可泣的壯麗詩篇。戰(zhàn)疫中涌現(xiàn)出來的英雄事跡和愛國舉動，感染和激勵著新時代青年大學(xué)生。

一、重大疫情影響下大學(xué)生愛國主義教育的意義

（一）消解愛國主義在新時代面臨的問題和挑戰(zhàn)

近年來，西方價值觀對我國傳統(tǒng)價值觀不斷進行滲透和侵蝕。大學(xué)生正處于意識養(yǎng)成階段，極易受到錯誤思潮的影響，無法正確認(rèn)識西方崇尚的個人主義和自由主義，從而喪失對我國集體主義和民族主義等價值觀念的自信心和踐行力。新冠肺炎疫情席卷全球，西方部分國家面對疫情采取冷漠消極、推諉扯皮的態(tài)度。然而我國迅速采取行動，以“人民至上，生命至上”為理念，用最快的時間初步遏制住疫情蔓延局勢。此次重大疫情的歷史大考，彰顯了我國中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)勢，體現(xiàn)了我國治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，對激發(fā)大學(xué)生愛國主義情懷具有積極的現(xiàn)實意義。

（二）提升高校思政教育的有效性和針對性

近年來高校思想政治工作總體來說呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，然而在新的形勢下仍存在內(nèi)容落后、形式陳舊等弊端。高效思想政治理論課是大學(xué)生思政教育的主渠道，但說教式、灌輸式的教學(xué)方法對大學(xué)生來說接受程度較低。重大疫情之下涌現(xiàn)出的英雄主義，是最形象生動、最具感染力的愛國主義教育課堂。戰(zhàn)役中的典型形象是高校思政教育的鮮活教材，能夠大大提升思政教育的有效性和針對性。

（三）促進青年大學(xué)生精神成長和全面發(fā)展

青年大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來，肩負(fù)民族復(fù)興和國家富強的大任。在這場同疫情的殊死較量中，中華民族精神和時代精神融匯成新時代“抗疫精神”。大學(xué)生經(jīng)過抗疫實踐的磨礪，成為具有崇尚科學(xué)知識、勇于擔(dān)當(dāng)奉獻、敢于拼搏奮斗、胸懷家國理想的新時代青年。大學(xué)生一方面要練就過硬本領(lǐng)，掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，另一方面要錘煉品德修為，堅定理想信念，以積極的人生態(tài)度和實際行動促進自身全面發(fā)展。

二、重大疫情影響下大學(xué)生愛國主義教育的路徑

（一）弘揚偉大抗疫精神，增強愛國環(huán)境烘托

習(xí)近平總書記指出弘揚新時代的偉大抗疫精神，是決勝全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大支撐。[2] 網(wǎng)絡(luò)時代背景下愛國主義輿論場面臨多重挑戰(zhàn)，正確的輿論引導(dǎo)有利于創(chuàng)造和諧向上的社會環(huán)境，激發(fā)廣大人民群眾的愛國之情。應(yīng)正確利用融媒體、自媒體等新興媒介，做好抗疫精神宣傳，講好英雄典型故事，營造濃厚的愛國氛圍。高校宣傳部、團委、學(xué)生處應(yīng)開展抗疫精神宣講，以榜樣講座、論壇、等形式豐富的活動，使抗疫精神深入人心，營造愛國環(huán)境。

（二）夯實法律法規(guī)制度，提供愛國法制保障

《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，要把愛國主義精神融入相關(guān)法律法規(guī)和政策制度，發(fā)揮指引、約束和規(guī)范作用。[4] 法制保障是中國政府和人民抗疫斗爭的重要法寶，也是在后疫情時代進行愛國主義教育必不可少的利器。教育部門和高等院校要把大學(xué)生行為準(zhǔn)則內(nèi)容融入到日常管理制度中，用制度規(guī)范行動，以行動踐行情感。高校學(xué)生工作者要組織開展法治文化活動，進行普法知識講座、宣講等形式，引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)章制度內(nèi)化為愛國自覺行動。

（三）拓寬愛國教育內(nèi)容，創(chuàng)新愛國教育形式

繼續(xù)發(fā)揮課堂思政的主渠道作用，將抗疫鮮活案例融入教材，提高愛國主義教育的鮮活性和生動性。校園社團作為大學(xué)生日常活動的主陣地，要發(fā)揮組織育人的重要載體作用，將抗疫故事融入社團開展的文化活動中。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，遵循互聯(lián)網(wǎng)傳播邏輯，宣傳新時代愛國主義思想。具體而言，學(xué)?；?qū)W院利用自身微信公眾號、抖音號、微博等載體，采用大學(xué)生感興趣的動漫、微視頻、情景劇等形式將抗疫故事“活”起來，從而創(chuàng)新愛國主義教育內(nèi)容和形式。

（四）豐富實踐活動養(yǎng)成，自覺踐行愛國主義

全民抗疫是一場新時代愛國主義的實踐活動，它詮釋表現(xiàn)了民族精神和時代精神。偉大的抗疫精神從實踐中來，更要在實踐中發(fā)揚和傳承。高校要結(jié)合學(xué)生思想實際，通過演講比賽、征文活動、研討交流、實地參觀等多種形式，以實踐促真知，生動活潑地開展宣傳教育，激勵廣大學(xué)生學(xué)習(xí)偉大抗疫精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻力量。

三、抗疫精神對大學(xué)生愛國主義教育的啟示

在這場同疫情的殊死較量中，中國人民鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。[3] 抗疫精神的典型特征是“團結(jié)”、“擔(dān)當(dāng)”和“開拓”，是新時代大學(xué)生愛國主義教育的最生動“教材”。

（一）團結(jié)精神促進大學(xué)生熱愛偉大祖國

團結(jié)精神的內(nèi)涵是凝聚、集體、協(xié)作和互助，在抗擊新冠肺炎疫情中得到了極大的彰顯和弘揚。任何一個地方發(fā)生局部疫情爆發(fā)，全國各地進行人力和物力馳援，展現(xiàn)了一方有難八方支援的團結(jié)精神。青年大學(xué)生在親身經(jīng)歷了重大疫情，目睹了全國人民抗疫過程中展現(xiàn)出的團結(jié)精神后，更加強化了自身對馬克思主義和中國特色社會主義的認(rèn)同感和自豪感，從而增強了自身時代責(zé)任感和歷史使命感。

（二）擔(dān)當(dāng)精神激勵大學(xué)生勇于砥礪奮斗

廣大醫(yī)務(wù)工作者以科學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)和崇高的大愛情懷詮釋了白衣天使的擔(dān)當(dāng)精神，各行各業(yè)的共產(chǎn)黨員以 “平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來”的優(yōu)良作風(fēng)詮釋了共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)精神，廣大人民群眾以萬眾一心眾志成城的實際行動詮釋了中華兒女的擔(dān)當(dāng)精神。大學(xué)生作為全民抗疫的參與者，目睹了中國人民舍身忘己的擔(dān)當(dāng)行為，受到思想洗禮和精神感召，增強了自身責(zé)任感和使命感。

（三）開拓精神幫助大學(xué)生練就過硬本領(lǐng)

雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院的建設(shè)離不開一批專業(yè)的技術(shù)工作者。提高疫情預(yù)警判斷的準(zhǔn)確性的大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)，背后是掌握高新技術(shù)的人才支撐。以鐘南山、李蘭娟、陳薇為代表的科學(xué)家，對病毒機理的研究和對藥物疫苗的開發(fā)，更是體現(xiàn)了人才對疫情防控的重要性。青年大學(xué)生不僅要有熱愛祖國的熱忱，更要有報效祖國的本領(lǐng)和能力。此次疫情防控體現(xiàn)出的高水平科學(xué)技術(shù)和強人才戰(zhàn)略支撐，是中國人民新世紀(jì)以來開拓精神的集中體現(xiàn)。后疫情時代，大學(xué)生要發(fā)揚開拓精神，練就過硬本領(lǐng)，熱愛偉大祖國，實現(xiàn)自身價值。

參考文獻：

[1][4]中共中央國務(wù)院印發(fā)新時代愛國主義教育實施綱要[N].人民日報，2019-11-13（6）。

[2]習(xí)近平.大力弘揚偉大愛國主義精神為實現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N]，人民日報，2015年12月31日。

[3]習(xí)近平.在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N].人民日報，2020-09-09（002）.

（作者單位：青島理工大學(xué)）