抗疫精神
- 抗疫精神融入新時代大學(xué)生思想政治教育路徑研究
誕生了偉大的抗疫精神，以其所獨有的價值成為中國精神譜系中最具有影響力的一種精神，也為新時代開展大學(xué)生思想政治教育提供了鮮活的教學(xué)資源。將抗疫精神全面、有效地融入新時代大學(xué)生思想政治教育，具體實踐可以通過融入課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)傳播、實踐教育活動等方面，激勵新時代大學(xué)生成長成才，實現(xiàn)個人價值的同時投身祖國偉業(yè)。關(guān)鍵詞：抗疫精神；大學(xué)生；思想政治教育；路徑習(xí)近平總書記指出，“中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年6期2023-09-03
- “抗疫精神”的文化基因及其思想政治教育價值
運與共的偉大抗疫精神”[1]。從新冠感染疫情發(fā)生初期，習(xí)近平總書記多次強調(diào)生命至上，人民至上。在新冠感染疫情的預(yù)防救治工作中，將人的生命健康安全放在疫情防控首位，生命至上、以人為本理念得到了最大程度的展現(xiàn)。疫情發(fā)生之后，全國人民共同抗疫，舉國同心打贏這場疫情防控戰(zhàn)。尊重科學(xué)的精神體現(xiàn)在新冠感染疫情（以下簡稱“疫情”）防控的決策指導(dǎo)、患者診療、技術(shù)創(chuàng)新、在決策過程中，能夠根據(jù)疫情的形勢變化，因時因勢地實施科學(xué)舉措。疫情是一場全球性的危機，大道不孤、大愛無疆，
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年9期2023-09-01
- 抗疫精神融入大學(xué)生理想信念教育實踐路徑研究
摘要：抗疫精神來源于實踐且作為中國精神譜系的最新內(nèi)容，在具有很強的說服力和感染力的同時，也具有重要的研究價值和意義。在研究的過程中可以引導(dǎo)大學(xué)生堅定仁愛、團結(jié)、奉獻、創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)?shù)染竦睦硐胄拍?，這對于培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀念，厚植愛國主義情懷、勇于實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，提升理想信念教育實效性、針對性、實踐性具有重要的意義。從課程體系、校園文化、實踐教學(xué)等方面對實踐路徑進行研究，不斷從深度、力度和廣度方面幫助大學(xué)生認(rèn)識到堅定理想信念教育的重要性。關(guān)鍵詞：抗疫精神；大
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年2期2023-07-29
- 抗疫精神融入思政課教學(xué)的思考
的重任。偉大抗疫精神蘊含著諸多鮮活的思政元素，抗疫精神與培育大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品格和法治素養(yǎng)有機融合，不僅能引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴，還能增強他們對中華民族的自豪感。關(guān)鍵詞：抗疫精神；思想道德與法治課；有機融合中圖分類號：G4?????文獻標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.064習(xí)近平總書記指出：“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂?！毙鹿诜窝滓咔槭?949年新中國成立以來，遭遇最為嚴(yán)重的一次社
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 抗疫精神融入思想道德與法治課的邏輯思路與路徑探析
奕源摘?要：抗疫精神是對抗疫實踐的總結(jié)和升華，是中國精神的生動詮釋和當(dāng)代呈現(xiàn)。將抗疫精神有機融入思想道德與法治課的日常教學(xué)，既是高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實需要，也是增加思想道德與法治課程親和力、針對性的必然要求。教師要在學(xué)理分析中把握抗疫精神的育人功能，要在課程目標(biāo)對照下深化抗疫精神的教學(xué)設(shè)計，要在遵循教材邏輯布局中精準(zhǔn)切入抗疫精神，這是把抗疫精神融入思想道德與法治課的邏輯思路與基本路徑。關(guān)鍵詞：抗疫精神；思想道德與法治課；教學(xué)；融入路徑中圖分類號：G4
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 在中西抗疫對比中引領(lǐng)大學(xué)生堅定制度自信
大力弘揚偉大抗疫精神，引領(lǐng)他們確立生命至上的價值追求、厚植舉國同心的家國情懷、錘煉舍生忘死的頑強意志、塑造尊重科學(xué)的實踐品格、培育命運與共的道義擔(dān)當(dāng)，進一步堅定中國特色社會主義制度自信。關(guān)鍵詞：中西抗疫對比；制度自信；抗疫精神中圖分類號：D643 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1101（2023）02-0007-06基金項目：2021年重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究思政課擇優(yōu)資助項目：建黨以來高校思想政治理論課建設(shè)的回顧與展望（szkzy20210
安徽理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2023年2期2023-06-20
- 中國共產(chǎn)黨構(gòu)建抗疫精神的重要價值
踐構(gòu)建了偉大抗疫精神，具有重要價值。表現(xiàn)為：實現(xiàn)自覺的“精神生產(chǎn)”，為中國精神注入新鮮內(nèi)容，彰顯了中國共產(chǎn)黨的文化自覺；從構(gòu)建抗疫精神中深化對中國應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)條件的認(rèn)識，確立中國抗疫敘事、增強中國際話語權(quán)，從而把握防范風(fēng)險的先手、化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；構(gòu)建抗議精神是從“最頑強的事實”出發(fā)，通過貼近人民群眾的情感凝聚共識，引領(lǐng)大眾把對中國抗疫的感性認(rèn)識上升為對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的理性認(rèn)識，抵御錯誤思潮思想對大眾思想的誤導(dǎo)。關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨
陜西行政學(xué)院學(xué)報 2023年1期2023-06-11
- 偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究
? 要：偉大抗疫精神不僅是新時代中國精神的生動體現(xiàn)，還蘊含著豐富的育人價值，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的鮮活素材。為了適應(yīng)新時代，把握“抗疫精神”對大學(xué)生的引領(lǐng)和教育價值，文章采取問卷調(diào)查法和訪談法調(diào)研荊州市某高校1200余名大學(xué)生和15名教師對抗疫精神的認(rèn)知情況，詳細了解抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問題?；诖?，從課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐、全媒體宣傳等四個方面出發(fā)，提出將偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育工作的有效路徑。關(guān)鍵詞：抗疫精神
大學(xué)·課外閱讀 2023年1期2023-05-30
- 偉大抗疫精神融入醫(yī)學(xué)人文教育的實踐路徑
中形成的偉大抗疫精神，是民族精神和時代精神結(jié)合的產(chǎn)物，是中華民族精神譜系中的新內(nèi)容。其蘊含著豐富的思想內(nèi)涵和價值，尤其對于醫(yī)學(xué)生而言有著重要的人文素養(yǎng)培育價值。將偉大抗疫精神融入醫(yī)學(xué)人文教育的全過程，能夠培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生愛國愛民、愛崗敬業(yè)、科學(xué)奮斗的價值觀。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)主動將偉大抗疫精神融入課程教學(xué)、臨床實習(xí)、教育環(huán)境之中，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生成長為德術(shù)兼?zhèn)涞膬?yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。關(guān)鍵詞：抗疫精神；醫(yī)學(xué)人文教育；醫(yī)學(xué)生；實踐路徑在全民合力抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，中國人民充分
河南教育·高教 2023年2期2023-05-30
- 抗疫精神與集體主義價值觀建設(shè)的思考
價值觀建設(shè)；抗疫精神中圖分類號：D9?????文獻標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.0511?抗疫背景下集體主義教育理論分析1.1?協(xié)調(diào)個人與公共權(quán)利的正確方向集體利益并不是單純的個人利益的增加，個人利益之間具有顯著的差異性和多樣性，在日常生活之中，很容易由于個人利益去產(chǎn)生各種矛盾與沖突，而在個人與集體利益的矛盾環(huán)境下，也是當(dāng)前我國社會生產(chǎn)力環(huán)境中客觀存在的一種普遍社會現(xiàn)象。在疫情防控背景下，為
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年2期2023-02-17
- 抗疫精神融入時代報告劇的價值表達和美學(xué)探析
摘要：抗疫精神題材的時代報告劇作為影視產(chǎn)業(yè)類型創(chuàng)新的產(chǎn)物，體現(xiàn)了中華民族在特殊時期的集體記憶和民族認(rèn)同，其用影像精準(zhǔn)記錄把握了時代大勢和民族復(fù)興的時代主題。文章采用文獻分析法、學(xué)科交叉研究法、案例分析法，剖析抗疫題材影視作品的價值表達和美學(xué)建構(gòu)，探尋影視作品在思想性與藝術(shù)性、通俗性與群眾性之間的統(tǒng)一。同時，對體現(xiàn)抗疫精神題材的一系列影視作品進行分析，基于時代報告劇這一極具時代特征的概念，并延伸至民族和文化價值等深層意蘊，從為時代畫像、為人民贊歌的角度，論證
新聞研究導(dǎo)刊 2022年24期2023-01-06
- “抗疫精神”融入大學(xué)生歷史使命教育的時代價值和現(xiàn)實路徑
運與共的偉大抗疫精神。青年一代是國家的未來、民族的希望，因此，高校歷史使命教育要善于將新時代生成的“抗疫精神”作為當(dāng)下的重要內(nèi)容，以時代精神育人，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)潤人，以歷史使命化人，用“抗疫精神”加強大學(xué)生歷史使命感、社會責(zé)任感、國家認(rèn)同感的時代價值和歷史任務(wù)。一、“抗疫精神”與大學(xué)生歷史使命教育的內(nèi)在邏輯分析新冠肺炎疫情是中國在實現(xiàn)民族偉大復(fù)興征程中面對的新挑戰(zhàn)，亦是賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。首先，以理想信念為指引，為大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感提供精神支
吉林教育(黨建與思政版) 2022年10期2022-11-21
- “抗疫精神”融入青年學(xué)生思想政治教育的價值及實現(xiàn)途徑
4000)“抗疫精神”對處于人生“拔節(jié)孕穗期”青年學(xué)生的價值引領(lǐng)具有重要作用，是培養(yǎng)青年學(xué)生愛國情懷和進行集體主義、社會主義教育的重要素材。青年學(xué)生思想政治教育同樣也需要結(jié)合偉大的抗疫斗爭實踐，深挖“抗疫精神”的豐富內(nèi)涵和時代價值，將“抗疫精神”的育人功能和時代價值充實到青年學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育中，引導(dǎo)青年學(xué)生進一步增強對中華民族、對中國共產(chǎn)黨和對中國特色社會主義的深厚情感，激勵青年學(xué)生以堅定的理想信念和極大的熱情投身到偉大的社會主義現(xiàn)代
河南理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2022年2期2022-11-21
- 抗疫精神融入高校思政課教學(xué)探索
李忠華摘要：抗疫精神是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在長期抗疫實踐中所積淀下來的寶貴精神財富，是高校思想政治理論課最為生動的教學(xué)素材。在教學(xué)過程中，高校教師應(yīng)深入研究抗疫精神的理論內(nèi)核和時代價值，并深刻認(rèn)識抗疫精神融入高校思政課的必要性，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價體系等方面入手，探析抗疫精神融入高校思政課程的各方面實踐路徑，以進一步提升抗疫精神在高校內(nèi)的育人價值，增強大學(xué)生對高校思政課的獲得感和認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：高校思政課；抗疫精神；融入；內(nèi)涵；必
成才之路 2022年29期2022-10-17
- “抗疫精神”融入高中地理教學(xué)初探
——以“火神山醫(yī)院建設(shè)”教學(xué)課例為例
概括了偉大的抗疫精神：“在這場同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神。”在新一輪課程改革背景下，堅持落實立德樹人根本任務(wù)，緊密對接高中育人方式改革，如何在地理課程上融入“中國精神”，講好“中國故事”，成為地理教育教學(xué)的重要課題。每一位學(xué)生都是抗擊新冠疫情的見證者、經(jīng)歷者，戴口罩、勤洗手、保持社交距離、核酸檢測、上網(wǎng)課，甚至有親人朋友在一線支援抗疫，全國
師道(教研) 2022年9期2022-09-24
- “抗疫精神”融入大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人的路徑研究
運與共的偉大抗疫精神。”“抗疫精神”豐富了中華民族的精神譜系，對于高校思想政治教育具有重要價值，也是大學(xué)生實踐育人的鮮活素材和生動案例，更是為志愿服務(wù)實踐育人開辟了新的路徑。志愿服務(wù)是社會文明進步的重要標(biāo)志。在疫情防控的特殊戰(zhàn)場上，廣大青年志愿者及時響應(yīng)，將隊伍化整為零，采取靈活多樣的服務(wù)形式，開展細微貼心、切實有效的志愿服務(wù)，戰(zhàn)斗在疫情防控前線，不畏艱辛，敢于上前，為鞏固疫情防控成果和打贏疫情防控戰(zhàn)斗貢獻青年力量。而將“抗疫精神”融入大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育
經(jīng)濟師 2022年9期2022-09-14
- 新媒體助力社區(qū)群眾弘揚抗疫精神的路徑探究
引導(dǎo)群眾弘揚抗疫精神是十分必要的。社區(qū)充分利用新媒體弘揚抗疫精神，有利于彰顯社區(qū)與時俱進的工作形式、完善社區(qū)治理服務(wù)短板弱項以及促進人民群眾形成正確疫情防控輿論。文章在理性審視新媒體融入社區(qū)弘揚抗疫精神的價值意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合社區(qū)思想教育工作實際情況，提出準(zhǔn)確把握抗疫精神的思想內(nèi)涵、注重弘揚抗疫精神的實施效果以及豐富宣傳抗疫精神的展現(xiàn)形式三項基本工作要求。同時，從傳播學(xué)、群眾思想教育等多個角度提出弘揚抗疫精神形成情感激勵、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化抗疫精神的豐富內(nèi)核、形成多
新聞研究導(dǎo)刊 2022年13期2022-08-08
- “抗疫精神”對提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查分析
員工呈現(xiàn)的“抗疫精神”，對廣大醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生了巨大影響?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗疫精神是茍利國家、不畏生死的奉獻精神，是顧全大局、共克時艱的犧牲精神”[1]。本文就“抗疫精神”對醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響進行調(diào)查，思考提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑。二、對象與方法(一)研究對象。本研究從福建醫(yī)科大學(xué)隨機抽取臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療學(xué)、眼視光學(xué)等5個專業(yè)的學(xué)生為調(diào)查對象。發(fā)放問卷218份，有效問卷218份。(二)調(diào)查依據(jù)。醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)包涵尊重患者、將患者利益置于首位、行業(yè)
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2022年4期2022-08-02
- “抗疫精神”融入高職院校愛國主義教育工作芻探
，將偉大的“抗疫精神”融入高職院校愛國主義教育工作中，將社會事件與愛國教育結(jié)合在一起，更有利于對大學(xué)生進行愛國主義教育。文章分析“抗疫精神”融入高職院校愛國主義教育的必要性，探討疫情防控背景下的高職院校教育教學(xué)新形式，指出愛國與制度自信、愛國與愛黨、愛國與構(gòu)建命運共同體、愛國與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛國與誠信守法是“抗疫精神”融入愛國主義教育工作的主要路徑。關(guān)鍵詞：高職院校；“抗疫精神”；愛國主義教育；責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號：G711文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-35
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 抗疫精神提升高校思政課教學(xué)有效性研究
摘要：偉大的抗疫精神，彰顯了社會主義制度的優(yōu)越性，是一本生動的高校思政課教材。抗疫精神有其深刻的科學(xué)內(nèi)涵，將抗疫精神融入到高校思政課教學(xué)中能夠發(fā)揚愛國主義精神，增強大學(xué)生的使命感與責(zé)任感，筑牢中華民族偉大復(fù)興中國夢的根基。高校應(yīng)該采用靈活的教學(xué)策略，因事而化、因時而進、因勢而新，實現(xiàn)榜樣示范與課堂教學(xué)的有機融合，將偉大的抗疫精神融入到高校思政課教學(xué)中，切實提升高校思政課教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：抗疫精神；思政課；有效性2020年，新冠肺炎在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，它是
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年6期2022-07-19
- 抗疫精神融入新時代青年思想政治教育研究
中國所體現(xiàn)的抗疫精神作為寶貴的精神財富，是我們偉大民族精神在新的歷史時期下的生動體現(xiàn)。這場抗“疫”為大學(xué)生的思想政治教育提供了鮮活的素材與生動的案例。目前在南通科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)思想政治教育中，抗疫精神尚未有效融入，其作用也未得到充分發(fā)揮。因此有必要把抗疫精神融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，從而為旅游管理專業(yè)思想政治教育課增添豐富的內(nèi)容，為大學(xué)生樹立正確的理想信念和價值觀。關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校思政教育;理想信念;經(jīng)濟影響中圖分類號：G4???? 文獻標(biāo)識
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年17期2022-07-16
- 抗疫精神融入高校思政課教學(xué)的三維審思
任務(wù)之一。將抗疫精神融入到高校思政教學(xué)當(dāng)中，在思政教學(xué)中提高學(xué)生對于正確觀念的認(rèn)識。就價值體系而言，抗議精神是中國精神譜系當(dāng)中的重點內(nèi)容，將其融入到高校教學(xué)中，能夠增強 思政課程的感染力，也能夠在教學(xué)當(dāng)中融入愛國主義教育的價值和觀念，通過課堂講解，活動踐行的方法在高校思政教育當(dāng)中融入抗疫精神。關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校思政教學(xué);三維審思自進入現(xiàn)代社會以來，在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民和中華民族度過了一次又一次的艱難險阻，抗疫精神是在抗擊新冠肺炎期間形成的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 抗疫精神融入高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
進，將新時代抗疫精神深入其中，結(jié)合抗疫故事開展思想政治理論課教學(xué)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教學(xué)的有效性。通過對高職院校思想政治理論課教學(xué)中融合抗疫精神的現(xiàn)狀分析來看，現(xiàn)有的教學(xué)取得了一定的成效，但也還存在較多不足，因此，教師應(yīng)深入挖掘抗疫精神，提高高職學(xué)生對抗疫精神的認(rèn)知和把握，促使學(xué)生將對抗疫精神的學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)、實踐相結(jié)合，提升社會責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，成長為可擔(dān)大任的時代新人。[關(guān)鍵詞] 高職;思想政治理論課;抗疫精神;教學(xué);策略[基金項目] 2
教育教學(xué)論壇 2022年22期2022-07-06
- 抗疫精神融入地方工科院校思政教育路徑探析
摘? ?要：抗疫精神是中國精神的生動詮釋，是高校開展思想政治教育鮮活生動的素材?；趯Φ胤焦た圃盒?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗疫精神融入思政教育現(xiàn)狀的調(diào)查，全面分析了其取得的成績與存在的不足，提出了抗疫精神融入地方工科院校思政教育的三條路徑：整合資源，畫出思政教育“同心圓”;立足課堂，筑牢思政教育“壓艙石”;貼近生活，彰顯思政教育“正能量”。關(guān)鍵詞：抗疫精神;工科院校;思政教育中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2022）17-0106-03一個國家
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年17期2022-06-30
- 論抗疫精神在思想政治教育方面的可行性探究
生出了寶貴的抗疫精神，它是我們在此次與疫情斗爭中取得的寶貴的精神財富。抗疫精神自身蘊含的思想政治教育價值，既有助于推動愛國主義精神教育邁向一個新的臺階、堅定廣大人民始終跟黨走的信念，又能推動社會主義核心價值觀在全社會蔚然成風(fēng)，增強中國人民對中國特色社會主義制度的自信心和認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：新冠疫情；抗疫精神；思想政治教育疫情對于我們每個人的生活的沖擊都是史無前例的。在黨的帶領(lǐng)下，中華兒女不僅沒有為疫情所俱，反而空前的團結(jié)在一起，取得了自疫情爆發(fā)以來一次又一次的
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年5期2022-06-30
- 抗疫精神融入高職思想政治教學(xué)的價值意蘊和實踐路徑
要] 偉大抗疫精神的形成不是偶然的，是在新時代社會主義制度、經(jīng)濟、文化體系下，在全黨全軍全國各族人民的共同努力下形成的。作為一種時代精神，抗疫精神本身具有豐富的內(nèi)涵和重要的價值意蘊，對于促進高職思想政治教學(xué)的開展具有積極作用。高職院校有必要將抗疫精神的內(nèi)涵和實踐成果相結(jié)合，將抗疫精神融入高職思想政治教育中，以充分發(fā)揮抗疫精神的思想、時代、文化、歷史、育人價值，深入挖掘抗疫精神內(nèi)容，完善教育實踐路徑，充分發(fā)揮抗疫精神的育人作用。[關(guān)鍵詞] 抗疫精神;高職;
教育教學(xué)論壇 2022年18期2022-06-21
- 抗疫精神融入高中思政課的意義與實現(xiàn)路徑探析
得摘要：偉大抗疫精神為高中思想政治課提供了生動、鮮活的素材支撐。本文在解讀偉大抗疫精神豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡明了抗疫精神相關(guān)素材融入高中思想政治課的重要意義，探索了抗疫精神相關(guān)素材融入高中思想政治課特別是“政治與法治”模塊教學(xué)的實現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：思想政治課 抗疫精神 高中教學(xué)一、抗疫精神的豐富內(nèi)涵習(xí)近平總書記曾在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上用五個關(guān)鍵詞詮釋了偉大抗疫精神。（一）生命至上這種精神生動地展現(xiàn)了將人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位的價值追求。
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 抗疫精神融入愛國主義教育的路徑研究
劉莉摘 要：抗疫精神是在一場愛國主義的人民戰(zhàn)爭中鑄造的。因“事”而化，以現(xiàn)實維度、價值維度和實踐維度為路徑將抗疫精神融入公民愛國主義教育。從現(xiàn)實維度出發(fā)，抗疫精神厚植了愛國主義情懷，續(xù)寫了愛國主義新篇章，強化了公民的國家認(rèn)同;從價值維度出發(fā)，體現(xiàn)了愛黨愛國愛社會主義的價值追求、“知行合一”的價值定位以及全心全意為人民服務(wù)的價值標(biāo)準(zhǔn);從實踐維度看，有效整合抗疫精神中的教育資源，依托思想政治理論課講好抗疫精神和抗疫愛國事跡，將抗疫精神融入愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)平臺，
陜西行政學(xué)院學(xué)報 2022年2期2022-06-09
- 偉大的“抗疫精神”融入學(xué)生職業(yè)道德培育的路徑探究
釋了偉大的“抗疫精神”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">抗疫精神”的內(nèi)涵是醫(yī)德教育將要達到的最終目標(biāo)，二者有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，高?？梢酝ㄟ^將“抗疫精神”植入醫(yī)科學(xué)生醫(yī)德教育當(dāng)中、依托“抗疫教育基地”開展醫(yī)德實踐教育活動、建立“抗疫精神”對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的長效機制等路徑，將“抗疫精神”融入到醫(yī)德教育全過程，最終達到高等教育立德樹人的目的。2020年春節(jié)期間一場突如其來的疫情嚴(yán)重威脅著人們的生命健康，無數(shù)醫(yī)護人員為了人民的生命安全投身到了抗疫斗爭當(dāng)中，在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了很多
商業(yè)文化 2022年11期2022-06-04
- 抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新模式探究
愛軍摘 要：抗疫精神是大學(xué)生思想政治教育的重要資源，對開展大學(xué)生愛國主義教育、理想信念教育、科學(xué)精神教育和共同體理念教育具有重要價值。將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育，要從內(nèi)容、話語、方法和制度建設(shè)等方面入手，達到夯實政治引領(lǐng)、增強話語認(rèn)同、提升育人質(zhì)量，構(gòu)建協(xié)同育人格局的效果。關(guān)鍵詞：抗疫精神;大學(xué)生思想政治教育;創(chuàng)新模式 2020年1月20日，習(xí)近平總書記在疫情防控工作講話中強調(diào)，人民群眾的生命健康是至關(guān)重要的，要把人民群眾的生命健康放在首位。2月3
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- “抗疫精神”融入高中地理教學(xué)初探
概括了偉大的抗疫精神：“在這場同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神?！痹谛乱惠喺n程改革背景下，堅持落實立德樹人根本任務(wù)，緊密對接高中育人方式改革，如何在地理課程上融入“中國精神”，講好“中國故事”，成為地理教育教學(xué)的重要課題。每一位學(xué)生都是抗擊新冠疫情的見證者、經(jīng)歷者，戴口罩、勤洗手、保持社交距離、核酸檢測、上網(wǎng)課，甚至有親人朋友在一線支援抗疫，全國
師道·教研 2022年9期2022-05-30
- 將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的 價值與路徑
要】本文闡述抗疫精神對大學(xué)生思想政治教育的價值內(nèi)涵，剖析將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境，論述將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑：融入高校課程思政，深挖抗疫精神內(nèi)涵;融入課外實踐活動，躬身踐行抗疫精神;融入校園文化建設(shè)，廣泛宣傳抗疫精神;融入網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，不斷弘揚抗疫精神;融入高校黨建陣地，帶頭踐行抗疫精神?！娟P(guān)鍵詞】抗疫精神 思想政治教育 大學(xué)生【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）24-0029-
廣西教育·C版 2022年8期2022-05-30
- 抗疫精神的要旨、時代價值及育人方略
神，熔鑄中國抗疫精神的要旨，全民抗疫奪取的偉大勝利，彰顯中國抗疫精神的時代價值，使人們堅定信念砥礪奮進跟黨走；筑牢認(rèn)知中國制度之優(yōu)越；內(nèi)心撼動民族精神之偉力；使命牢記時代青年之擔(dān)當(dāng)。思想政治理論課教師要打開同頻共振的對話、尋找自然醇厚的味道、彈奏動人旋律的情感、叩動震撼心靈的回響，將抗疫精神融入思想政治理論課教學(xué)全過程，以達成思政育人主體旨意。關(guān)鍵詞：抗疫精神；教學(xué)；大學(xué)生；育人2020年春節(jié)，新冠病毒疫情從荊楚大地蔓延全國，全國人民休戚與共、共克時艱，展
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年10期2022-05-30
- 疫情防控有效融入高校思政課教學(xué)探析
學(xué)。關(guān)鍵詞：抗疫精神；思政課；在線教學(xué)；融入如何將偉大抗疫精神這筆寶貴的精神財富融入高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學(xué)活動之中，充分發(fā)揮其對于立德樹人的建設(shè)作用，尚需研精覃思，深入學(xué)習(xí)探索推進路徑。一、抗疫精神與講好高校思政課的內(nèi)容耦合抗疫精神是高職院學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實動力加速器。（一）抗疫精神是高職院學(xué)生思想轉(zhuǎn)換的催化劑對歲月靜好的深思。疫情常態(tài)化防控之下是無數(shù)逆行者“疫”無反顧撐起了
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年4期2022-05-29
- 抗疫精神融入預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政探索與實踐
不足，將偉大抗疫精神融入預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，開展弘揚中國偉大抗疫精神的課程思政，有利于落實高校立德樹人的根本任務(wù)、穩(wěn)定預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想、提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的親和力和針對性，對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義。充分發(fā)揮預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政的作用，必須緊緊依靠教師隊伍“主力軍”、狠抓課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、立足課堂教學(xué)“主渠道”、融入三全育人“主陣地”，多角度、多方位探索其實施路徑，才能實現(xiàn)專業(yè)課程思政育人目標(biāo)，落實立德樹人根本任務(wù)，培育新時代高素質(zhì)公共
教育教學(xué)論壇 2022年15期2022-05-25
- 從抗疫精神讀懂社會主義核心價值觀
量。關(guān)鍵詞：抗疫精神;社會主義核心價值觀;解讀;一致性DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.005中圖分類號：G641??? 文獻標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1672-9749（2022）02-0024-05習(xí)近平總書記指出，一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。價值是客體對主體需要的意義，是以主體為尺度主客體統(tǒng)一的狀態(tài)。不同的主體有著不同的需要
思想政治教育研究 2022年2期2022-05-21
- 抗疫精神融入職業(yè)精神培育的路徑探究
精神培育，將抗疫精神融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育中，既是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的價值回歸，也是面對新形勢下醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)實需要。通過“知情意行”探索引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生認(rèn)知職業(yè)本質(zhì)，共鳴醫(yī)者大愛，內(nèi)化價值追求，實現(xiàn)醫(yī)者使命擔(dān)當(dāng)。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生;抗疫精神;職業(yè)精神;路徑中圖分類號：F24 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.030新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中國人民和中華民族敢于斗爭、敢于勝利，鑄就了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年12期2022-05-15
- 論抗疫精神對高校思想政治教育的啟迪與影響
結(jié)了20字的抗疫精神。高校在對大學(xué)生進行思想政治教育時，應(yīng)將抗疫精神融入平時的課內(nèi)教學(xué)和課外實踐中，深入挖掘抗疫精神的內(nèi)涵和價值，充分發(fā)揮其對深化青年思想政治教育的重要功能。關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校大學(xué)生;思想政治教育;影響中圖分類號：D9 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.0590 引言2020年9月8日，習(xí)近平總書記在全國抗疫表彰大會上，將抗疫精神總結(jié)為“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年10期2022-05-15
- 抗疫精神指引新時代醫(yī)務(wù)工作者思想政治教育的價值思考
形成了偉大的抗疫精神，集中詮釋了廣大醫(yī)護工作者的醫(yī)者仁心和大愛無疆，是珍貴的思想政治教育資源。運用好習(xí)近平總書記在抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話中高度總結(jié)概括的“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”，偉大抗疫精神指引新時代醫(yī)務(wù)工作者的思想政治教育工作，以便更好的服務(wù)人民、救死扶傷，為疫情防控工作作出新貢獻。關(guān)鍵詞：抗疫精神 思想政治教育 醫(yī)務(wù)工作者當(dāng)下，國際疫情形勢嚴(yán)峻，國內(nèi)疫情反彈，多點散發(fā)之際，作為新時代的醫(yī)務(wù)工作者，必須用自己的實際行
成長 2022年5期2022-04-28
- 抗疫精神融入高校通識課程思政育人路徑的創(chuàng)新研究
知識的傳播、抗疫精神的弘揚結(jié)合起來，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形態(tài)、評價方式四個方面進行創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】 抗疫精神;課程思政;路徑【中圖分類號】G40? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）13-0126-03基金項目：本文系2020年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目“高等師范類專業(yè)通識課程思政育人路徑創(chuàng)新研究”（項目編號：2020665）的階段性成果。高校課程思政是貫穿人才培養(yǎng)全過程的綜合教
今古文創(chuàng) 2022年13期2022-04-23
- 踐行初心使命 護佑人民健康
摘要】偉大的抗疫精神是中國精神的生動詮釋，彰顯中華民族的力量與擔(dān)當(dāng)。本文通過抗疫事件的闡述，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神，大力弘揚偉大建黨精神，用實際行動踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的崇高職業(yè)精神，體現(xiàn)了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下衛(wèi)生健康事業(yè)一切為了人民健康的根本立場，反映了一代代醫(yī)療衛(wèi)生工作者傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，以“醫(yī)者仁心”書寫護佑生命的動人章篇?！娟P(guān)鍵詞】抗疫精神;支援;守護;成長;人民健康【
錦州醫(yī)科大學(xué)報 2022年1期2022-04-20
- 偉大抗疫精神融入高校專業(yè)課程的對策研究
中孕育形成的抗疫精神，是新時代中國精神的生動體現(xiàn)，具有重要的教育教學(xué)價值，抗疫精神為高校專業(yè)課提供了絕佳的教學(xué)素材。通過將抗疫精神與專業(yè)課程體系有效結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，講好抗疫故事，打造有溫度，有廣度，有深度的高校專業(yè)課程。把抗疫精神融入專業(yè)課教學(xué)全過程，具有深遠的價值意蘊。關(guān)鍵詞：抗疫精神; 專業(yè)課; 融入 ;高校? ;對策一、“抗疫精神”的內(nèi)涵及融入當(dāng)前專業(yè)課教學(xué)的價值1.厚值大學(xué)生的愛國主義情懷教育的深邃力量來自理論的說服力。對新時代中國青年來說
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 抗疫精神融入高校思想政治理論課的路徑
[摘 要] 抗疫精神融入高校思想政治理論課是一項重要的政治和教學(xué)任務(wù)，既是課程建設(shè)的需要，也是大學(xué)生成長成才的需要。為使抗疫精神有效融入高校思想政治理論課，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代新人，以高校核心主干課程“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為例，探討抗疫精神融入思想政治理論課的育人路徑。要全方位地將抗疫精神融入高校思想政治理論課，既要與教學(xué)內(nèi)容融合，又要與教學(xué)方法融合，精選巧用抗疫素材，還要與實踐教學(xué)相融合，凸顯實踐導(dǎo)
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- “抗疫精神”融入高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育
鑄就了偉大的抗疫精神。如何理解社會主義核心價值觀和偉大抗疫精神之間的內(nèi)在聯(lián)系，如何將抗疫精神融于高職院校學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育，是值得探究的問題。1 社會主義核心價值觀和“抗疫精神”的內(nèi)在聯(lián)系1.1 社會主義核心價值觀和“抗疫精神”的同根性1.1.1 共同的文化之根—中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化習(xí)近平總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。”這無疑點
林業(yè)科技情報 2022年4期2022-04-07
- 抗疫精神融入“綱要”課可能性與可行性分析
涵豐富的偉大抗疫精神融入中國近代史綱要課既存在可能性，也具備可行性，也是將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：抗疫精神;“綱要”課;可能性與可行性中圖分類號：G641 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）06-0137-042020年，在抗擊新冠肺炎疫情過程中形成了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”[1]的偉大抗疫精神。偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義
大學(xué)·課外閱讀 2022年2期2022-03-28
- 中華民族共同體意識的凝聚與升華
源。弘揚偉大抗疫精神，助力實現(xiàn)中華民族共同體意識的凝聚與升華，是中國共產(chǎn)黨人不懈追求的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：抗疫精神;中華民族共同體;鑄牢中圖分類號：D643 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）06-0085-04中國在抗擊疫情的具體實踐中涌現(xiàn)出的偉大“抗疫”精神，是“戰(zhàn)疫”取得勝利的精神動力和不竭之源，助力了疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利。偉大抗疫精神是中華民族源遠流長的文化扎根于紅色土地孕育出的自強不息精神，是中華民族長期形成的特質(zhì)
大學(xué)·課外閱讀 2022年2期2022-03-28
- 抗疫精神融入基層醫(yī)院文化的價值維度與實踐探索
與共”的偉大抗疫精神，偉大的抗疫精神是推動我國疫情防控取得勝利的重要精神力量。醫(yī)院文化是醫(yī)院發(fā)展的靈魂，在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下，將抗疫精神融入醫(yī)院文化，有助于豐富醫(yī)院文化建設(shè)內(nèi)涵，使之成為廣大醫(yī)務(wù)工作者愛崗敬業(yè)奉獻的精神源泉，提升職工的思想境界和為民服務(wù)情懷。通過立足抗疫實踐引領(lǐng)精神內(nèi)涵、講好抗疫故事創(chuàng)新文化形式、依托信息化手段優(yōu)化文化宣傳途徑等方面進行實踐，使抗疫精神成為推動醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展強大精神武器。Abstract： in early 202
中國典型病例大全 2022年6期2022-03-27
- 抗疫精神對新時代大學(xué)生價值觀塑造的引領(lǐng)功能
設(shè)進程受阻。抗疫精神是中國人民在偉大的抗疫斗爭中孕育凝結(jié)而成的，對大學(xué)生價值觀塑造具有重要的賦能價值：一是正確引領(lǐng)大學(xué)生價值觀教育的有效載體，二是有效落實高校立德樹人工作的強大動力，三是推進社會主義先進文化建設(shè)的重要抓手。高校思政教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生大力弘揚抗疫精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。關(guān)鍵詞：抗疫精神;新時代大學(xué)生;價值觀;引領(lǐng)中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-00
高教學(xué)刊 2022年6期2022-03-24
- 時代命運與抗疫精神互滲的獨特審美
出時代命運與抗疫精神互滲的獨特審美，歷史地再現(xiàn)了當(dāng)時處于嚴(yán)重疫情之下的、面對災(zāi)難勇于抗?fàn)幍娜碎g煙火彌漫的悲壯之城和英雄人民?！娟P(guān)鍵詞】抗疫精神;《江城子》;武漢;英雄【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）12-0010-03基金項目：本文系2020年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目“高等師范類專業(yè)通識課程思政育人路徑創(chuàng)新研究”（項目編號2020665）的階段性成果。一、時
今古文創(chuàng) 2022年12期2022-03-22
- 中國共產(chǎn)黨抗疫精神的時代解讀
與共的情懷。抗疫精神深刻體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為什么能。關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨;抗疫精神;馬克思主義中圖分類號：G4文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.0031以人為本，生命至上的追求馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“因為無產(chǎn)階級首先必須取得政治統(tǒng)治，上升為民族的階級，把自身組織成為民族，所以它本身還是民族的，雖然完全不是資產(chǎn)階級所理解的那種意思?！敝袊伯a(chǎn)黨區(qū)分于其他政黨最顯著的特點、最獨特的優(yōu)勢就在于全
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年7期2022-03-17
- “抗疫精神”融入思政課實踐教學(xué)的路徑探索
——以巢湖學(xué)院為例
踐教學(xué)中融入抗疫精神教育是當(dāng)前高校思政課改革的重要研究課題。習(xí)近平總書記強調(diào)，要“重視思政課的實踐性”[1]，中共中央、國務(wù)院、教育部等相繼印發(fā)了深化高校思政課改革的文件，為高校思政課實踐教學(xué)改革指明了方向。思政課實踐教學(xué)在內(nèi)容上要體現(xiàn)與時俱進性，在價值導(dǎo)向上要突出思想政治引領(lǐng)性，在實現(xiàn)形式上要注重實踐性，增強大學(xué)生對抗疫精神的情感認(rèn)知、思想認(rèn)同和實踐踐行。1 抗疫精神融入思政課實踐教學(xué)的價值蘊涵實踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，在實踐教學(xué)中融入抗疫精神教育，引導(dǎo)
遼寧科技學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-03-17
- 反映“抗疫精神”時代背景主題茶藝創(chuàng)編探析
——“茉莉天使”創(chuàng)編方法過程及體會
驗，以頌揚“抗疫精神”的茶藝創(chuàng)編作品-“茉莉天使”為例，從創(chuàng)編背景與主題確立、要素設(shè)計、意境營造、茶藝編排和解說詞等方面探析創(chuàng)編方法與體會，為探尋時代背景主題茶藝的編創(chuàng)規(guī)律提供參考。一 創(chuàng)作背景與主題確立2020年1月以來，全國各地相繼發(fā)生了新冠肺炎疫情，這是新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在這場戰(zhàn)“疫”中，346支國家醫(yī)療隊、4萬多名醫(yī)務(wù)人員在萬家團圓的除夕之夜毅然奔赴前線，抗疫英雄不斷涌現(xiàn)，有耄耋之年的
廣東茶業(yè) 2022年1期2022-03-12
- “戰(zhàn)疫精神”融入高校思想政治教育的研究
劉珂摘 要：抗疫精神作為新時代的產(chǎn)物，具有特殊的時代價值，是黨和人民的寶貴精神財富。全國人民在抗擊新冠肺炎疫情中表現(xiàn)出來的愛國精神、民族精神、團結(jié)精神等統(tǒng)統(tǒng)凝聚并形成了抗疫精神。將新時代的抗疫精神融入到高校思想政治教育中，用真實動人的疫情一線奮戰(zhàn)人員的案例對大學(xué)生進行思想教育，有助于提升當(dāng)代大學(xué)生思政教育的實效性。關(guān)鍵詞：抗疫精神 戰(zhàn)疫精神 高校 思想政治教育1 前言突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，疫情來的快控制的也快。在抗擊疫情的偉大戰(zhàn)疫中，全國人民眾志
成長 2022年2期2022-03-05
- 抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐探索
命運與共”的抗疫精神，對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有著強大的思想引導(dǎo)力。當(dāng)代大學(xué)生具有“思想價值多元化、思想求異性明顯、思想獨立性顯著、思想自覺性與惰性矛盾提升、思想成長性不斷發(fā)展”等思想特點，而高校思想政治教育往往存在傳統(tǒng)載體吸引力不足、教育方法形式單一、學(xué)生被動式接受等問題。將抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑：（一）注重內(nèi)容上的滲透性，把抗疫精神細致入微地融入他們的日常生活中，做到政治性和生活性的結(jié)合，重視課堂之上和課堂之外兩手抓;（二）激發(fā)學(xué)生的主動
西部學(xué)刊 2022年4期2022-03-04
- 抗疫精神融入《馬克思主義基本原理》課程教學(xué)實踐芻論
娜摘 ?要：抗疫精神是馬克思主義基本原理與中國具體抗疫實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，將抗疫精神融入《馬克思主義基本原理》課程是推進馬克思主義時代化的必然要求，是課程體系向價值體系轉(zhuǎn)化的內(nèi)在要求，是樹立學(xué)生價值觀的價值導(dǎo)向要求。在教學(xué)中應(yīng)將課堂教學(xué)與以互聯(lián)網(wǎng)資源開辟的第二課堂相結(jié)合，通過抗疫案例精講、組織學(xué)生討論抗疫中熱點問題以及課后創(chuàng)作抗疫相關(guān)作品等方式，講清楚社會主義在抗擊疫情過程中的制度優(yōu)勢、人類命運共同體等內(nèi)容。但在教學(xué)中還應(yīng)注意堅持政治性、防止將抗疫精神融入《
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年1期2022-03-02
- 抗疫精神融入高校思想政治理論課的價值與路徑
與共”的偉大抗疫精神。將抗疫精神融入高校思想政治理論課有利于落實立德樹人任務(wù)、提升文化自信力量、提升課程價值引領(lǐng)以及激發(fā)學(xué)生愛國情懷。抗疫精神融入高校思想政治理論課要多管齊下，融入思政課教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)新思政課教學(xué)形式;開展思政課教學(xué)實踐;健全思政課反饋機制。關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校思想政治理論課;價值;路徑中圖分類號：G4???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.062 高校是青年成長成才的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年3期2022-03-01
- 抗疫精神融入高校思想政治理論課的價值與路徑
與共”的偉大抗疫精神。將抗疫精神融入高校思想政治理論課有利于落實立德樹人任務(wù)、提升文化自信力量、提升課程價值引領(lǐng)以及激發(fā)學(xué)生愛國情懷。抗疫精神融入高校思想政治理論課要多管齊下，融入思政課教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)新思政課教學(xué)形式;開展思政課教學(xué)實踐;健全思政課反饋機制。關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校思想政治理論課;價值;路徑中圖分類號：G4???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.062 高校是青年成長成才的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年2期2022-02-24
- 論抗疫精神融入高校思政課教學(xué)的視角、路徑和方法
摘要：把抗疫精神融入思政課教學(xué)是提高新時代高校思政課鑄魂育人實效的必然要求，對激勵當(dāng)代青年學(xué)生堅定理想信念、強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、投身民族復(fù)興千秋偉業(yè)具有重要的現(xiàn)實價值。推進抗疫精神融入思政課教學(xué)，要把握好抗疫精神蘊含的高校思政課教學(xué)元素，深入挖掘抗疫精神彰顯的人民立場、民族精神和價值觀念;要找準(zhǔn)抗疫精神融入思政課教學(xué)的重要結(jié)合點，把抗疫精神融入高校各門思政課程的相應(yīng)章節(jié)中去;要選對抗疫精神融入思政課教學(xué)的方法，用講授法、案例法、專題法等多種教學(xué)方法，努力提高抗疫
理論導(dǎo)刊 2022年1期2022-02-10
- 偉大抗疫精神的生成邏輯、價值意蘊與弘揚路徑
摘要：偉大抗疫精神是馬克思主義人本觀、實踐觀、集體觀的生動體現(xiàn)，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的傳承和發(fā)展，是偉大抗疫實踐的經(jīng)驗總結(jié)和升華。偉大抗疫精神豐富了中國人民的精神家園，彰顯了中國特色社會主義制度優(yōu)勢，增強了中國人民的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，提升了中國的國際話語權(quán)。新征程上應(yīng)加強偉大抗疫精神的理論闡釋、輿論宣傳和實踐養(yǎng)成，將偉大抗疫精神轉(zhuǎn)化為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的強大精神動力。 關(guān)鍵詞：抗疫精神;生成;價值;弘揚
江漢論壇 2022年1期2022-01-15
- “抗疫精神”融入高校新時代愛國主義教育的路徑研究
運與共的偉大抗疫精神”。本文通過整理“抗疫精神”中的價值內(nèi)涵，充分挖掘抗疫精神的實踐育人價值，研究抗疫精神融入實踐教育的路徑，從而不斷提升新時代愛國主義教育的時代性和實效性。面對新冠疫情毫無預(yù)兆的迅猛爆發(fā)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視、科學(xué)決策，帶領(lǐng)全國人民進行了一場可歌可泣的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。在抗疫過程中中國人民對抗疫的決心和行動逐漸孕育形成了偉大的“抗疫精神”，又一次充實和豐富了我們中華民族的精神“寶庫”，是新時代中國精神的具體體現(xiàn)，是戰(zhàn)
內(nèi)江科技 2021年7期2021-12-29