【摘 要】目前，社會正處于飛速發(fā)展中，其發(fā)展速度和發(fā)展深度是過去不能達到的。但社會的發(fā)展必然會產(chǎn)生新的影響，對各行業(yè)的發(fā)展也有了新的要求，要求各行業(yè)能適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展節(jié)奏，順應(yīng)時代的變化做出一定的改變，實現(xiàn)自身產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展，教育行業(yè)也不例外。教育是一項重要的民生福祉工程，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興歷史任務(wù)的實現(xiàn)，是國家實現(xiàn)強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素。因此，更要注重教育行業(yè)在現(xiàn)代社會的發(fā)展狀況，要結(jié)合現(xiàn)代科技促進教育工作的推進，從根本上提高我國教育教學(xué)的質(zhì)量，促進國民素質(zhì)教育的提高。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);教學(xué);創(chuàng)新模式;研究

引言：

多媒體技術(shù)是一種能夠通過計算機對語言文字、聲音、圖片、視頻、數(shù)據(jù)等各種信息進行刪減、管理、存儲等一系列處理，讓用戶通過自身的感官與計算機進行信息交流的先進技術(shù)。多媒體技術(shù)具有高效、快速、便捷等特點，也是信息化時代的一個必然產(chǎn)物。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點

（一）豐富的資源有利于開展教學(xué)活動

傳統(tǒng)的教學(xué)模式獲取資源的途徑單一，不同教育工作者之間的交流受到嚴重限制。教師只能通過進修來學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方式，然后根據(jù)教學(xué)大綱和自身的積累來進行教學(xué)課程內(nèi)容的安排，無法借鑒優(yōu)秀的教育工作者的工作成果，也無法獲得其教學(xué)質(zhì)量的快速提高。多媒體技術(shù)能夠與互聯(lián)網(wǎng)進行聯(lián)通，通過彼此之間建立一定的通道，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取一系列資源，這些資源內(nèi)容豐富、題材諸多，包括：教育、科技、工業(yè)等行業(yè)。因此，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)中找尋相關(guān)的資源，借鑒其他教育工作者高效的教育方式，提高自身教育教學(xué)的質(zhì)量。同時，這些教育資源可以提高教師教學(xué)內(nèi)容的豐富度，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，增強其學(xué)習(xí)積極性，在日后的教學(xué)活動中也能積極的參與，有利于教師教學(xué)活動的開展，能從根本上促進教育行業(yè)的發(fā)展。

（二）多樣化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的教育方式單一，通過教師在課堂黑板上書寫有關(guān)的知識點，對其進行分析、處理，讓學(xué)生通過理解具體的解析過程獲得關(guān)鍵的知識點。其形式單一，學(xué)生對知識點的記憶時間不長。此外，學(xué)生還容易產(chǎn)生疲憊感和枯燥感，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低、喪失學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)可以對圖像、聲音、視頻、數(shù)據(jù)等進行一系列的處理，將原本復(fù)雜的信息簡單化、豐富化，便于人們對信息進行讀取、加工、表達。進行多媒體教學(xué)，則可以根據(jù)利用多媒體技術(shù)優(yōu)點改變當前教學(xué)中存在的不足，讓教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進行圖片、文字、聲音的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的疲勞感和枯燥感，增強對一些枯燥內(nèi)容學(xué)習(xí)的新鮮感。

（三）教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換提高了教學(xué)的準確率

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只能根據(jù)教師講述的內(nèi)容進行一系列學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取的學(xué)習(xí)成果在很大程度上取決于教師的教學(xué)質(zhì)量。若教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些常識錯誤，由于學(xué)生的閱歷不夠豐富、知識體系不健全，無法對教師的錯誤進行指正，導(dǎo)致學(xué)生跟隨者教師的錯誤去開展學(xué)習(xí)活動，其教學(xué)準確度就會降低。應(yīng)用多媒體教學(xué)模式則能轉(zhuǎn)換教學(xué)主體，學(xué)生不必再受限于教師，也不必跟隨教師的教學(xué)步伐。若學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容有不理解的地方，可以通過多媒體技術(shù)尋求他人幫助，獲得自身能夠理解的方式方法，或者是通過其他教育工作者對同一內(nèi)容的講解，獲取不同的思路的教學(xué)資源，增強自身對該知識的理解。若是教師在日常的教學(xué)工作中犯了一些錯誤，學(xué)生通過觀看其他教育工作者的教學(xué)視頻可以發(fā)現(xiàn)教師的錯誤，對教師的工作進行監(jiān)督，督促教師提高自身的教學(xué)質(zhì)量，進而提高教師教學(xué)的準確性，促進教育行業(yè)向高標準、高水平的方向發(fā)展。

二、將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的創(chuàng)新模式

（一）加強師生交流

教育是一個雙向奔赴的過程，既需要學(xué)生不斷向教師靠攏，也需要教師向?qū)W生靠攏，這兩者之間是密不可分的，不能缺乏任何一方。因此，在開展教學(xué)時，教師要增強自身與學(xué)生之間的交流，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，只有對學(xué)生進行全方位的了解才能明白學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)生的思考方式，才能根據(jù)學(xué)生的特點制定一系列高效的教學(xué)措施。而應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)會在一定程度上加強教師與學(xué)生之間的交流，讓教師與學(xué)生之間的思想進行有效的碰撞，讓課程學(xué)習(xí)不再單調(diào)、嚴肅，提高課程學(xué)習(xí)的趣味性。多媒體也為學(xué)生和教師進行平等、自由的對話搭建了一個平臺，促進彼此之間的學(xué)術(shù)交流。例如：在學(xué)習(xí)計算機的基本算法時，多媒體技術(shù)將原本枯燥、難懂的講解轉(zhuǎn)換為生動形象的操作視頻，讓學(xué)生理解計算機基礎(chǔ)算法在實際中的操作過程，并通過實際的操作來進行進一步的強化了解。此外，學(xué)生若在實際操作中遇到問題，可以向教師尋求幫助，解決自身的問題。

（二）加強多媒體教學(xué)設(shè)計

多媒體教學(xué)設(shè)計是進行科學(xué)、高效的教學(xué)方式的關(guān)鍵前提，能幫助教師進行直觀化的教學(xué)，讓教師理清其教學(xué)思路，提高學(xué)生知識的受眾面，增強教學(xué)質(zhì)量提高的力度。此外，多媒體教學(xué)設(shè)計可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的情景學(xué)習(xí)環(huán)境，減少教育資源的浪費程度，平衡各方的教育資源量，縮短不同地區(qū)教育質(zhì)量的差距，從整體上提高總體的教學(xué)效率。進行多媒體教學(xué)是教育發(fā)展的必然結(jié)果，也是順應(yīng)改革發(fā)展的必然要求。因此，在進行多媒體教學(xué)時要進行合理的規(guī)劃、設(shè)計。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點制定符合學(xué)生實際情況的多媒體教學(xué)方法，不要一味的要求規(guī)?；虒W(xué)，要根據(jù)不同的學(xué)生、不同的地區(qū)來制定不同的多媒體教學(xué)措施，切實實行差異化多媒體教學(xué)。此外，在進行多媒體教學(xué)技術(shù)時，要改變傳統(tǒng)的理念，應(yīng)用現(xiàn)代化的思維方式對待多媒體教學(xué)的設(shè)計，要充分認識到多媒體教學(xué)設(shè)計的意義和作用，并對多媒體教學(xué)設(shè)計進行一定的創(chuàng)新，讓其能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，不被時代拋棄，成為多媒體教學(xué)的力量和源泉。

（三）提高多媒體教學(xué)的合作和開放力度

現(xiàn)代生活上一個合作、開發(fā)的社會，進行封閉式發(fā)展不利于各行業(yè)的發(fā)展，教育也是如此。因此，在進行多媒體教學(xué)時，各高校、各地區(qū)之間要加強合作的力度，建立一定的交流合作通道促進彼此之間多媒體教學(xué)體系的發(fā)展和完善。各地區(qū)要重視多媒體教學(xué)模式的發(fā)展，認識到地區(qū)發(fā)展不平衡的根本原因是人才以及多媒體教學(xué)的重要性，積極向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)進行多媒體教學(xué)模式學(xué)習(xí)，通過與這些地區(qū)簽定多媒體教學(xué)人才互助文件、多媒體教學(xué)人才輔助地區(qū)教學(xué)的合作等措施促進本地區(qū)多媒體教學(xué)體系的健全，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的關(guān)鍵作用，實行本地區(qū)經(jīng)濟水平的飛速發(fā)展。同時，要加大本地區(qū)多媒體教學(xué)資源的開放力度，讓其它地區(qū)能從中有所收獲，以開放包容的態(tài)度看待多媒體技術(shù)的發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的技術(shù)，具有高效、便捷的特點，將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去能極大的提高我國的教育質(zhì)量，為我國培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定了堅實的教學(xué)基礎(chǔ)，促進了我國教育行業(yè)的發(fā)展。但實現(xiàn)其結(jié)果需要各方共同努力，并進行不斷的探索，才能從根本上促進多媒體技術(shù)在教學(xué)中的科學(xué)化、合理化應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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[2]郭海軍.加快推進多媒體教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展[J].校園英語，2019（42）：102.

作者簡介：

王莉，（1976.06），女，漢，甬，中教一級，本科，研究方向：計算機。

（作者單位：寧波外事學(xué)校）