喻志杰

摘 要：隨著新課程改革在中職教育中的不斷深入，思想政治教育受到了越來越多的關(guān)注，對思政教師也提出了全新的要求，在中職思想政治教學(xué)過程中，要將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中，重視我國民族文化的重要結(jié)晶，利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的思想內(nèi)涵和高尚的思想品格，踐行和實現(xiàn)高職思想政治教育的立德樹人目標(biāo)，不斷完善課程教育結(jié)構(gòu)，將傳統(tǒng)文化有機滲透到教學(xué)中。本文對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思想政治教育的價值進行了分析，提出了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思想政治教育的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中國;傳統(tǒng)文化;中職教育;思想政治;民族

中職教育中，思想政治課程作為重要的學(xué)科之一，需要教師不斷完善教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建整體性較強的思想政治教育課程體系，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中，加強建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，為學(xué)生拓展課內(nèi)外活動，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育實踐融合在一起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的導(dǎo)向功能充分激發(fā)出來，幫助學(xué)生樹立起正確的核心價值觀體系，用全球化的視角注重傳統(tǒng)文化和思想政治教育的融合發(fā)展教學(xué)，為中職學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思想政治教育的價值

我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有著高尚的思想品格和深厚的文化底蘊，正是我國民族之魂，在歷史長河中我國的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷積淀和傳承下來，在精神上為中華民族的人們提供源源不斷的源泉。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中職院校的思想政治教育中，符合新時期的發(fā)展要求，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的深入挖掘和探索，促進文化傳承體系的構(gòu)建，促進了優(yōu)秀文化的弘揚和傳承，將中華傳統(tǒng)文化植入到中職思想政治教育豐厚的土壤中，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的內(nèi)涵和價值被深入挖掘出來，堅定我國在新時期的文化自信，實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新[1]。

2 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職思想政治教育的教學(xué)策略

2.1 完善教育設(shè)計，樹立正確的思想觀念

中職思想政治教學(xué)課堂中融合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先要樹立起師生正確的思想觀念，形成對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要價值的正確認(rèn)知，教學(xué)過程中避免形式主義，建設(shè)和完善中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育設(shè)計，在統(tǒng)籌規(guī)劃中提高科學(xué)性，在院校的配合下實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的點面覆蓋和層層遞進，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位的滲透到課程設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計中，滲透到思想政治教育課程的全過程中，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思政教育真正有機融合到一起，傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.2 構(gòu)建和完善教育課程體系，實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機滲透

在中職院校的思想政治教育中，融合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要完善的教育課程體系作為主導(dǎo)，并且該課程體系需要具有一定的科學(xué)性，目前的中職思想政治課程教育體系中，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的分布狀態(tài)較零散，思想政治課程的設(shè)置合理性不高，知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性較差，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚受到了嚴(yán)重的制約，針對這樣的狀況，思想政治教師應(yīng)對課程的體系進行構(gòu)建和完善，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和內(nèi)涵深入挖掘出來，構(gòu)建起與思想政治教學(xué)相匹配的“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化語料庫”，在思想政治課程中有機融入傳統(tǒng)的儒學(xué)文化不同的價值，對思想政治課堂進行創(chuàng)新，組織和開展“講一講中國故事”等思政教育活動，緊跟新課程改革的發(fā)展要求，交互和滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治學(xué)科這二者的內(nèi)容，實現(xiàn)最終的教育育人目標(biāo)[2]。

2.3 利用多渠道宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加傳播廣度

我國正處于科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的新時期，全新的時代背景下的中職思想政治教育要實現(xiàn)和時代的接軌，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，借助多樣化、多渠道的宣傳手段，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值導(dǎo)向功能充分發(fā)揮出來。例如，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，利用新媒體的方式，將互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性和交互性優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，借助微博、微信等自媒體平臺共享中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化利用漫改的形式展現(xiàn)給學(xué)生，提高中職學(xué)生整體對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注度，選取合適的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目，例如“中華好詩詞”、“中國成語大賽”等，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上播放，引導(dǎo)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和思想底蘊進行深入的了解和探索，在實踐中提高思想政治素養(yǎng)和自身的文化涵養(yǎng)[3]。

3 結(jié)論

綜上所述，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國優(yōu)良的民族基因，在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的新時期背景下，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是必然的發(fā)展方向，中職教育中，思想政治學(xué)科教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的職能作用和教師責(zé)任感，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，突顯出學(xué)生在思政課堂上的主體地位，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，真正將思想政治教育的根基落實，全面提高中職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)其優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李軒航.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的思考[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，36（05）：46-49.

[2] 海麗其姑麗·亞森，吾甫爾·艾買提江.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值探析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2019（10）：107-108.

[3] 于洪娟.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的價值與路徑[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2019，40（03）：103-106.