周雅

摘 ?要：在素質(zhì)教育背景下，師范大學(xué)已被提出全新的要求，構(gòu)建“信息化、智能化”教學(xué)環(huán)境勢在必行。師范大學(xué)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵、內(nèi)容等，科學(xué)建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，有效整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。因此，本文從不同角度入手客觀分析了建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的意義及內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：建設(shè);虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái);意義;內(nèi)容;分析

在新形勢下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無法滿足師范大學(xué)教學(xué)客觀要求。師范大學(xué)要客觀分析專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，借助信息化手段，構(gòu)建合理化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，促使“理論、實(shí)踐”教學(xué)巧妙融合，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，成為新時(shí)期所需的高水平專業(yè)人才。

一、建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的意義

1、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式

師范教學(xué)注重“理論、實(shí)踐”二者巧妙融合，實(shí)驗(yàn)操作是學(xué)生提高自身綜合能力與素質(zhì)的關(guān)鍵所在。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)利于虛擬仿真軟件、虛擬課堂二者巧妙融合，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的時(shí)空限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀、形象，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境得以優(yōu)化，利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

2、增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生技能

在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作用下，課堂教學(xué)活動(dòng)空間不斷擴(kuò)展，教師、學(xué)生間的互動(dòng)明顯增加。學(xué)生可以根據(jù)自身各方面情況，章節(jié)知識(shí)掌握情況，優(yōu)化利用課余時(shí)間，借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，針對(duì)性學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，深層次理解復(fù)雜化的理論知識(shí)，有效軟突破章節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)。教師可以借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)軟件，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)情況，準(zhǔn)確把握不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題點(diǎn)、興趣點(diǎn)，有效和學(xué)生互動(dòng)、交流，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，便于學(xué)生更好地突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。此外，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠逼真的模擬全過程，在師生互動(dòng)、交流中，學(xué)生可以優(yōu)化利用所掌握的重難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，提高專業(yè)技能。

3、確保實(shí)驗(yàn)安全，降低實(shí)驗(yàn)成本

在實(shí)驗(yàn)操作方面，某些實(shí)驗(yàn)操作具有污染等風(fēng)險(xiǎn)，在實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)操作者方面有著較高的要求。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建可以創(chuàng)設(shè)良好的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在虛擬仿真技術(shù)作用下，學(xué)生仍然可以準(zhǔn)確把握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作流程、注意事項(xiàng)等，規(guī)范應(yīng)用應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中的儀器設(shè)備，優(yōu)化利用實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。教師可以借助虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，先讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，考核合格之后，再進(jìn)行實(shí)物操作，可以在一定程度上降低實(shí)驗(yàn)過程中安全事故發(fā)生率，確保實(shí)驗(yàn)操作安全，更好地提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，大部分實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)原材料等都需要花費(fèi)較多成本，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)可以取代“高風(fēng)險(xiǎn)、高成本”的實(shí)物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)全過程，獲取實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，掌握必要的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能，可以避免出現(xiàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)資源利用率的基礎(chǔ)上，有效降低實(shí)驗(yàn)成本。

二、建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的內(nèi)容

1、優(yōu)化完善虛擬仿真教學(xué)資源

從某種角度來說，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容體現(xiàn)在多個(gè)方面，虛擬仿真教學(xué)資源的優(yōu)化完善便是其中之一。師范大學(xué)要結(jié)合自身實(shí)際情況，客觀分析專業(yè)教學(xué)問題，以?？茖W(xué)生為中心，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為切入點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模塊，優(yōu)化虛擬仿真教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，確保日常教學(xué)中一系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以順利開展。在此基礎(chǔ)上，師范大學(xué)要客觀分析繁雜化的課程內(nèi)容，科學(xué)劃分平臺(tái)模塊下實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成部分，即實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、虛擬與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作考核，多層次優(yōu)化整合多方面學(xué)科教學(xué)資源，促使不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室不斷交融，順利實(shí)現(xiàn)信息資源共享。此外，師范大學(xué)可以根據(jù)自身辦學(xué)情況，巧妙融入特色，進(jìn)一步優(yōu)化虛擬仿真教學(xué)資源，避免出現(xiàn)多次開發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)現(xiàn)象，提高虛擬仿真教學(xué)資源利用價(jià)值，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，便于學(xué)生獲取更多的專業(yè)知識(shí)。

2、規(guī)范管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在日常運(yùn)行過程中，師范大學(xué)要根據(jù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)性質(zhì)、特征、優(yōu)勢等，采取多樣化手段，規(guī)范虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理，促使專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)錄像等更加規(guī)范化、合理化。師范大學(xué)要以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為中心，優(yōu)化完善已構(gòu)建的管理制度，優(yōu)化各方面虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)工作，比如，開發(fā)、評(píng)估、認(rèn)證。師范大學(xué)要制定可行的責(zé)任制，明確不同崗位人員職責(zé)，嚴(yán)格按照管理制度，科學(xué)管理建設(shè)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使其更好地服務(wù)于教學(xué)、科研等方面。

3、加大實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)力度

在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)方面，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)也是不可忽視的重要內(nèi)容。師范大學(xué)要根據(jù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師各方面情況，比如，教學(xué)學(xué)科、學(xué)歷層次，以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為基點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，積極引導(dǎo)他們參與到學(xué)術(shù)會(huì)議、課題交流會(huì)中，尤其是平臺(tái)實(shí)訓(xùn)，不斷提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師綜合能力與素養(yǎng)，具備較高的研發(fā)能力、管理能力等，不斷優(yōu)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使其充分發(fā)揮多樣化作用。

三、結(jié)語

總而言之，在日常教學(xué)過程中，師范大學(xué)要以學(xué)生為中心，科學(xué)構(gòu)建虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，科學(xué)培養(yǎng)他們綜合技能與素養(yǎng)。以此，改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率與質(zhì)量，彰顯師范大學(xué)辦學(xué)特色。

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