胡曉華 邊永利

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最專(zhuān)業(yè)、最權(quán)威、最全面的信息平臺(tái)，正式上線(xiàn)運(yùn)行以來(lái)，太原市杏花嶺區(qū)教育工委按照區(qū)委宣傳部的要求迅速部署、扎實(shí)推動(dòng)、創(chuàng)新舉措，在推廣運(yùn)用的速度、廣度、熱度上下功夫、求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)了在職教職工百分百納入并高活躍度，51571名家長(zhǎng)也積極參與其中，注冊(cè)學(xué)習(xí)、交流分享，形成了你追我趕、比學(xué)趕超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

多措并舉抓推廣，比學(xué)趕超氛圍濃。從2019年寒假起，杏花嶺區(qū)教育工委召開(kāi)推廣運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”部署會(huì)議6次，第一時(shí)間建立上級(jí)學(xué)習(xí)管理組，并迅速通過(guò)分享、邀請(qǐng)等方式健全全系統(tǒng)63個(gè)黨支部管理組，各中小學(xué)建立下級(jí)學(xué)習(xí)管理組，在校黨員全部加入組織，黨支部書(shū)記隨時(shí)督促學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)習(xí)制度，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教育工委聚焦“覆蓋面、活躍度、積分?jǐn)?shù)”，隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)、實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)，開(kāi)展“每日分享積分”“每天統(tǒng)計(jì)均分”“每日薦學(xué)分享”“比學(xué)趕超”“萬(wàn)分達(dá)人”等活動(dòng)，建立“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”微信群，定期對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，并將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)推廣運(yùn)用情況作為年終黨建工作的一項(xiàng)考核內(nèi)容。截至3月31日，教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”注冊(cè)學(xué)習(xí)人數(shù)教職工4782人、學(xué)生家長(zhǎng)51571人，當(dāng)日參與度達(dá)標(biāo)率95.2%，人均積分達(dá)標(biāo)率93.7%。大家堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，互學(xué)互助，努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)人，學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，比學(xué)趕超氛圍日益濃厚。積極學(xué)習(xí)的濃厚氛圍也帶動(dòng)了退休老教師們，他們愛(ài)上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”作為學(xué)習(xí)生活的“好伙伴”。虹橋小學(xué)退休黨員王新平一年多來(lái)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，”聽(tīng)新聞、看時(shí)事，了解國(guó)家大事、世界動(dòng)態(tài)，動(dòng)員全家一起答題，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，王老師覺(jué)得自己的政治素養(yǎng)有了極大提高，身體狀況也有了明顯改善。

堅(jiān)持不懈抓載體，學(xué)用結(jié)合效果好。把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)作為學(xué)習(xí)工作的重要載體，堅(jiān)持每日必學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、系統(tǒng)全面學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。教育工委領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先進(jìn)入平臺(tái)帶頭學(xué)習(xí)，每天在學(xué)習(xí)交流群里分享好文章、傳授好方法、發(fā)布好評(píng)論，平均積分在全系統(tǒng)處于領(lǐng)先位置；統(tǒng)籌全系統(tǒng)63個(gè)學(xué)習(xí)管理組，把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)與理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、“主題黨日”等有機(jī)結(jié)合，廣大黨員干部抓住閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天學(xué)、爭(zhēng)滿(mǎn)分，“今天你學(xué)習(xí)了嗎”成為一種問(wèn)候常態(tài)。黨員學(xué)習(xí)教育形式更加靈活、內(nèi)容更加豐富、效果更加明顯，大家還結(jié)合學(xué)習(xí)和工作實(shí)際開(kāi)展交流討論，在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化成推動(dòng)工作的動(dòng)力。后小河小學(xué)“愛(ài)國(guó)，就是努力做更好的教師”快閃視頻、學(xué)習(xí)達(dá)人北中環(huán)街小學(xué)霍喜梅老師的事跡登上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，霍老師的八字真言“真學(xué)、真懂、真信、真用”使她真正實(shí)現(xiàn)了“讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣”的夢(mèng)想。無(wú)數(shù)像霍老師這樣的教育工作者紛紛表示，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”讓我們做到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)、總結(jié)凝練、主動(dòng)踐行，把學(xué)到的新思想、新做法、新經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南，融入到日常工作和生活中，真正做到學(xué)以致用，用在課堂上、用在學(xué)生們身上、用在教育教學(xué)改革的實(shí)踐上。

全力以赴廣宣傳，戰(zhàn)“疫”教學(xué)兩不誤。教育工委把學(xué)習(xí)平臺(tái)作為全系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)的有力抓手、重要載體，廣泛宣傳、深度推廣，融入到新形勢(shì)下強(qiáng)化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索中，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、落實(shí)黨中央決策部署形成的新思路新舉措，扎實(shí)落實(shí)在各項(xiàng)工作中。在疫情防控期間，各學(xué)校充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的強(qiáng)大功能優(yōu)勢(shì)，部署工作、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流、讀書(shū)健身、教育引領(lǐng)，使“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)成為疫情防控期間工作的主陣地，教職工將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP里優(yōu)美的文章、優(yōu)質(zhì)的視頻等，積極分享給親朋好友、學(xué)生家長(zhǎng)，在文章下面發(fā)表精彩評(píng)論和見(jiàn)解，分享交流、互促學(xué)習(xí)，將“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”通識(shí)性向縱深推進(jìn)，使“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為全系統(tǒng)黨員干部群眾強(qiáng)魄鑄魂的精神家園、干事創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)基地。西羊市幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等學(xué)校（園）把“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)作為“學(xué)習(xí)新高地、指尖加油站”，在抗擊疫情的重要節(jié)點(diǎn)，利用“強(qiáng)國(guó)視頻會(huì)議”功能，召開(kāi)每月支部委員會(huì)議、主題黨日活動(dòng)、疫情專(zhuān)題會(huì)議等，進(jìn)行消毒防疫知識(shí)培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行“疫情之下如何構(gòu)建家校共同體”“如何開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)”等專(zhuān)題研討，使“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”成為教職工了解黨中央、省市區(qū)關(guān)于疫情防控決策部署，掌握疫情防控科普知識(shí)的權(quán)威平臺(tái)，成為抓好疫情防控和在線(xiàn)教學(xué)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)的得力助手，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)疫教學(xué)工作“兩手抓、兩不誤”。

下一步，杏花嶺區(qū)教育工委將繼續(xù)探索多種形式，不斷深化全系統(tǒng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)的管理及宣傳力度，力求最大限度發(fā)揮學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能作用，持續(xù)在擴(kuò)大平臺(tái)覆蓋面，提高平臺(tái)使用率，以“善學(xué)”促“善謀”“善作”“善成”，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，使“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)真正成為杏花教育人思想上的“導(dǎo)航儀”、知識(shí)上的“加油站”、行動(dòng)上的“指南針”。

（作者單位：太原市杏花嶺區(qū)教育局）