普通高校軍訓(xùn)“自訓(xùn)式”模式及其特征研究

周志杭 龍宋軍

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)普通高校軍訓(xùn)“自訓(xùn)式”模式進(jìn)行分析。湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)從選拔到訓(xùn)練、再到考核與總結(jié)，形成了比較完整的訓(xùn)練體系，取得了一些成績(jī)。最后，結(jié)合自訓(xùn)教官的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教官自訓(xùn)存在的不足和學(xué)生教官管理等問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié)，提出一些相應(yīng)的發(fā)展建議，以期更好地促進(jìn)高校軍訓(xùn)活動(dòng)的開展與實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：湖南人文科技學(xué)院;軍訓(xùn);自訓(xùn)式;

中國(guó)分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校軍訓(xùn)“自訓(xùn)式”模式簡(jiǎn)介

我國(guó)大學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)是從1985年開始的，進(jìn)過(guò)一系列政策出臺(tái)以及各軍、地、學(xué)校有關(guān)部門的共同努力，軍訓(xùn)試點(diǎn)取得了顯著的成效。我國(guó)高校的軍訓(xùn)模式大體可分為三種：一是由部隊(duì)官兵進(jìn)行承訓(xùn)，可以使同學(xué)能真正感受到軍人的作風(fēng)。二是高校自訓(xùn)，由經(jīng)過(guò)軍事訓(xùn)練的高年級(jí)學(xué)生、退伍大學(xué)生或國(guó)防生擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官。能夠有效減少學(xué)校進(jìn)行新生軍訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用。三是由高校自訓(xùn)教官和部隊(duì)官兵共同擔(dān)任新生軍訓(xùn)工作。

隨著我國(guó)高校招生人數(shù)逐年遞增，部隊(duì)官兵人數(shù)較少而且部隊(duì)官兵本身的工作任務(wù)又繁忙，有些高校就開始對(duì)軍訓(xùn)“自訓(xùn)式”模式進(jìn)行探索。特別從2013年開始部隊(duì)進(jìn)行改革由冬季征兵調(diào)整為夏季征兵。征兵之后，九月份開始新兵開始陸續(xù)進(jìn)入軍營(yíng)，此時(shí)也是大部分高校進(jìn)行軍訓(xùn)的時(shí)間。我國(guó)高?！白杂?xùn)式”模式便開始流行起來(lái)。

2湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式及其特征

2.1湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式概況

湖南人文科技學(xué)院從2012年以前的軍訓(xùn)是由武警婁底支隊(duì)的官兵進(jìn)行承訓(xùn)。2013年湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)工作全部由社會(huì)上的人員（一般為退伍軍人）承訓(xùn);2014年湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)工作大部分由社會(huì)人員和兩個(gè)湖南人文科技學(xué)院退伍大學(xué)生擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官;2015年湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)工作一部分由社會(huì)人員和湖南人文科技學(xué)院軍事愛好者協(xié)會(huì)共同承訓(xùn);2016年3月成立了湖南人文科技學(xué)院教導(dǎo)大隊(duì)，在此之后的軍訓(xùn)工作都由湖南人文科技學(xué)院教導(dǎo)大隊(duì)教官擔(dān)任。湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)教官人數(shù)基本保持穩(wěn)定，基本每期培訓(xùn)人數(shù)在100人左右。教官人數(shù)已經(jīng)滿足學(xué)校新生軍訓(xùn)工作的要求。

2.2 湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”機(jī)構(gòu)設(shè)置

湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)管理工作由武裝部和指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)全面的管理和訓(xùn)練工作。武裝部和指導(dǎo)老師為教導(dǎo)大隊(duì)最高領(lǐng)導(dǎo)核心，武裝部總管隊(duì)內(nèi)后勤，指導(dǎo)老師總管隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練。大隊(duì)長(zhǎng)、教導(dǎo)員和副大隊(duì)長(zhǎng)主管隊(duì)內(nèi)的訓(xùn)練，并且分管各部門。其中中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶隊(duì)訓(xùn)練，受指導(dǎo)員監(jiān)督。作訓(xùn)部門負(fù)責(zé)每天的軍事訓(xùn)練，要求其具備良好的交際溝通能力及軍事素質(zhì)。辦公室負(fù)責(zé)教導(dǎo)大隊(duì)文件的收集、整理、管理、消息傳答、記錄會(huì)議內(nèi)容等;糾察部門負(fù)責(zé)糾察軍容風(fēng)紀(jì)、儀容儀表、遲到早退以及教官在訓(xùn)練場(chǎng)上的各種違規(guī)行為。宣傳部門負(fù)責(zé)教導(dǎo)大隊(duì)的宣傳、活動(dòng)宣傳策劃、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和出版海報(bào)。財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)教導(dǎo)大隊(duì)的財(cái)務(wù)管理，對(duì)教導(dǎo)大隊(duì)的財(cái)政情況作定期匯報(bào)，并公開教導(dǎo)大隊(duì)財(cái)政情況。外聯(lián)部門負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)叵?、武警支?duì)和民兵組織等武裝機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系。拉取外聯(lián)，負(fù)責(zé)大隊(duì)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)取得，拉取其他學(xué)校軍訓(xùn)等。

2.3 湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式的選拔與淘汰

學(xué)生教官的選拔是從湖南人文科技學(xué)院學(xué)生中選拔（除大四學(xué)生以外）。學(xué)生教官是由本校學(xué)生擔(dān)任，在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)也要遵守教導(dǎo)大隊(duì)的章程和條例。采取學(xué)生自愿報(bào)名，由所在院部推薦;學(xué)生填寫學(xué)生軍訓(xùn)教官報(bào)名審批表需要思想政治素質(zhì)好，遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，無(wú)違法犯罪記錄，未受過(guò)紀(jì)律處分，指揮能力強(qiáng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，聲音宏亮、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，身體健康，儀表端莊;男生身高1.60米以上，女生身高1.57米以上，裸眼視力在4.5以上等。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，并請(qǐng)軍事素質(zhì)優(yōu)秀的人才對(duì)學(xué)生教官進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)和軍事技能的培訓(xùn)。

從湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式選拔與淘汰流程看來(lái)，通過(guò)層層選拔，挑選出日常表現(xiàn)優(yōu)秀、身體素質(zhì)過(guò)硬、品德高尚、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、組織能力好以及有責(zé)任心的學(xué)生教官。

2.4 湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式的訓(xùn)練過(guò)程

學(xué)生教官培訓(xùn)大體分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：平時(shí)訓(xùn)練。每年3月至次年7月，利用早晨和晚上時(shí)間進(jìn)行，訓(xùn)練的主要內(nèi)容是進(jìn)行體能、隊(duì)列、口令、基本戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練和條例條令的學(xué)習(xí)。第二階段：暑假集中訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間30天，集中住宿，主要內(nèi)容是“四會(huì)”教學(xué)與輕武器射擊等訓(xùn)練。第三階段：崗前的強(qiáng)化訓(xùn)練。每年下學(xué)期開學(xué)至新生報(bào)到期間，主要內(nèi)容是綜合訓(xùn)練和組織、指揮能力的強(qiáng)化。

通過(guò)集中培訓(xùn)考核合格的學(xué)生，可以聘任為學(xué)生軍訓(xùn)教官，并發(fā)放聘任書。軍訓(xùn)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生任教官，要從角色上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)換，即由大學(xué)生到教官的轉(zhuǎn)換，由被管理者到管理者的轉(zhuǎn)換，由被指揮到指揮的轉(zhuǎn)換，做到“四會(huì)”，即會(huì)做動(dòng)作、會(huì)講解、會(huì)教、會(huì)做政治思想工作。在其基礎(chǔ)上教官訓(xùn)練主要內(nèi)容有隊(duì)列條令學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、隊(duì)列指揮訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理、學(xué)唱、教唱軍歌、激發(fā)其斗志。

2.5 湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

教官獎(jiǎng)勵(lì)的目的在于鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)全體隊(duì)員的積極性、創(chuàng)造性，提高團(tuán)隊(duì)精神，確保執(zhí)勤、訓(xùn)練和其他各項(xiàng)任務(wù)的完成。處分的目的在于嚴(yán)明紀(jì)律和加強(qiáng)集中統(tǒng)一管理，鞏固和提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

2.5.1獎(jiǎng)勵(lì)制度

第一，進(jìn)入教官集訓(xùn)班的學(xué)生由學(xué)校武裝部統(tǒng)一配發(fā)軍訓(xùn)團(tuán)制服（作訓(xùn)服、夏常服及配套鞋帽各一套，07水壺一個(gè)，總價(jià)300元左右）。

第二，擔(dān)任學(xué)生軍訓(xùn)教官并完成新生軍訓(xùn)任務(wù)的可以免修2門選修課和《形勢(shì)與政策》1門公共必修課?？紤]到學(xué)生教官帶訓(xùn)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有一定影響，帶訓(xùn)學(xué)期所修課程期評(píng)成績(jī)?cè)?0—59分的科目（限2門以內(nèi)）可以加到及格。

第三，學(xué)生軍訓(xùn)教官進(jìn)入校級(jí)學(xué)生干部序列，并在評(píng)選先進(jìn)個(gè)人、入黨方面優(yōu)先考慮?！皟?yōu)秀教官”與校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”同等對(duì)待。

第四，學(xué)生軍訓(xùn)教官訓(xùn)練納入勤工儉學(xué)內(nèi)容，暑假集訓(xùn)期間發(fā)放生活補(bǔ)貼1000元/人，帶新生軍訓(xùn)期間發(fā)放生活補(bǔ)貼900元/人。

2.5.2處分制度

違反軍訓(xùn)規(guī)定中所有的條款、內(nèi)容、事項(xiàng)等，會(huì)有相應(yīng)的處罰措施。在學(xué)生教官培訓(xùn)期間有任何違規(guī)行為，根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的進(jìn)行處罰，嚴(yán)重者開除教導(dǎo)大隊(duì)。在新生軍訓(xùn)期間違反條令條例，給予警告、嚴(yán)重警告或記過(guò)處分，更嚴(yán)重的則取消軍訓(xùn)教官資格。

2.6 湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式的訓(xùn)練效果

湖南人文科技學(xué)院“自訓(xùn)式”模式取得的效果顯著，參訓(xùn)學(xué)生教官全部通過(guò)了婁底市婁星區(qū)軍分區(qū)的考核。湖南人文科技學(xué)院副校長(zhǎng)對(duì)新生軍訓(xùn)工作的成果給予了高度評(píng)價(jià)。

考核時(shí)間一般在七月份，整個(gè)考核包括三個(gè)部分。第一部分：全體學(xué)生教官以中隊(duì)為單位進(jìn)行單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作隊(duì)列會(huì)操。這個(gè)部分作為一項(xiàng)抽考科目，考核目的很明確，主要為了檢驗(yàn)學(xué)員們隊(duì)列基本素質(zhì)。第二部分：以分隊(duì)為單位的單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作的組織教學(xué)。這個(gè)部分作為一項(xiàng)必考科目。第三部分：整個(gè)教導(dǎo)大隊(duì)集合總結(jié)講評(píng)。由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)整隊(duì)，全體學(xué)員虛心聆聽領(lǐng)導(dǎo)們提出的寶貴意見以及對(duì)教導(dǎo)大隊(duì)未來(lái)發(fā)展的重要建議。

3 湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)自訓(xùn)式形成特征及其啟示

3.1?特征

結(jié)論一，湖南人文科技學(xué)院充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面的積極因素，并利用學(xué)校自身力量和平臺(tái)，進(jìn)行資源整合建立了一支相對(duì)穩(wěn)定的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍，一方面緩解了部隊(duì)的承訓(xùn)壓力，另一方面也減少了外聘教官的費(fèi)用，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

結(jié)論二，湖南人文科技學(xué)院通過(guò)學(xué)生教官的培訓(xùn)，可以培養(yǎng)一大批國(guó)防后備力量，同時(shí)也為那些想去報(bào)名參軍的同學(xué)提供一次模擬體驗(yàn)。通過(guò)層層篩選和嚴(yán)格訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生，盡管達(dá)不到一個(gè)合格軍人的要求，但也基本達(dá)到“四會(huì)教練員”的標(biāo)準(zhǔn)。懂得這些技能的學(xué)生教官，可以加強(qiáng)我國(guó)國(guó)防的后備力量。

結(jié)論三，通過(guò)湖南人文科技學(xué)院近幾年的“自訓(xùn)式”的發(fā)展，“自訓(xùn)式”的培養(yǎng)模式已初步完善，并且學(xué)校也非常重視大學(xué)生新生軍訓(xùn)工作。學(xué)生教官通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、科學(xué)的管理，圓滿完成了湖南人文科技學(xué)院軍訓(xùn)工作。

3.2啟示

啟示一，學(xué)生教官要統(tǒng)一思想、提高自身的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的訓(xùn)練中也要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，使教官了解開展軍訓(xùn)工作的意義，明白自身處于何種角色，如何轉(zhuǎn)換。要讓所有學(xué)生明白軍訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性、統(tǒng)一性、整體性，齊心協(xié)力共同完成新生的軍訓(xùn)工作。

啟示二，學(xué)生教官的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，要嚴(yán)密組織、科學(xué)管理。隨著帶訓(xùn)水平的提高是一個(gè)不斷進(jìn)步、發(fā)展的過(guò)程。在部隊(duì)征兵時(shí)間和學(xué)校軍訓(xùn)工作相沖突的情況下，高校自主培養(yǎng)學(xué)生教官的趨勢(shì)也逐漸成為潮流。在擴(kuò)招學(xué)生會(huì)教官數(shù)量的同時(shí)，也要注意教官訓(xùn)練方式的可行性，注重科學(xué)管理、科學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)帶訓(xùn)。利用教官評(píng)比的方式，良性競(jìng)爭(zhēng)，促使教官取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出差距、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

啟示三，高校還可以利用自身專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。例如退役大學(xué)生、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、護(hù)校大隊(duì)、體育專業(yè)的學(xué)生等。他們選拔的條件跟學(xué)生教官的選拔有相通之處。從思想、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)等方面進(jìn)行篩選，利用現(xiàn)有資源不僅能充實(shí)學(xué)生教官隊(duì)伍的選拔，也給這些學(xué)生帶來(lái)了挑戰(zhàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

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