緊扣“課前、課中、課后”，提升在線教學(xué)效果

毛開梅 鄒星

【摘要】受新冠肺炎疫情影響，在線教學(xué)成為當(dāng)前教學(xué)工作的主要方式。筆者以Y高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例，分別從“課前、課中、課后”介紹其做法，給高職院校如何更好地開展在線教學(xué)、提高教學(xué)效果提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】課前;課中;課后;在線教學(xué)

在全民戰(zhàn)“疫”的特殊時(shí)期，Y高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室積極響應(yīng)“延期不延教，停課不停學(xué)”的號(hào)召，精心準(zhǔn)備，攻堅(jiān)克難，緊密圍繞“課前、課中、課后”，在疫情期間推進(jìn)落實(shí)在線教學(xué)任務(wù)的過程中，初步總結(jié)出了一套較為成熟的在線課實(shí)施方案。

一、研究制訂實(shí)施細(xì)則，扎實(shí)推進(jìn)前期準(zhǔn)備工作

2月中旬，Y高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用教研室接到開展線上教學(xué)的通知后，多次召開線上會(huì)議，確定了在兩個(gè)專業(yè)中開放8門專業(yè)課程，使用智慧職教“云”平臺(tái)開展線上教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)從三個(gè)方面開展前期準(zhǔn)備工作。一是在平臺(tái)上建課，準(zhǔn)備課程資源，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。二是主動(dòng)通過QQ、微信、電話等方式聯(lián)系授課班級(jí)學(xué)生，深入了解學(xué)生的在線學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件，確保各項(xiàng)教學(xué)安排人人知曉。三是優(yōu)化調(diào)整教學(xué)資源，完善線上教學(xué)方案。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)課程的特點(diǎn)，為每門課程準(zhǔn)備了至少兩種教學(xué)方案：第一種是利用智慧職教“云”平臺(tái)開展教學(xué)，利用QQ群、微信群進(jìn)行輔導(dǎo)答疑（課程平臺(tái)資源豐富的課程以此種方式為主）;第二種是利用騰訊課堂或QQ群的屏幕分享功能等直播平臺(tái)進(jìn)行全程直播教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教師”到“主播”的轉(zhuǎn)變。

二、緊扣線上教學(xué)特點(diǎn)實(shí)施線上教學(xué)

（一）提前一周聯(lián)系學(xué)生，布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它關(guān)系到下一步課中教學(xué)的推進(jìn)能否順利進(jìn)行。經(jīng)過認(rèn)真研討，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)從任務(wù)量、任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)布置方式、任務(wù)督導(dǎo)四個(gè)方面對學(xué)習(xí)任務(wù)布置環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化：首先是量的問題，需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受能力以及學(xué)習(xí)條件，尤其是首次開課，以不多于線下授課2個(gè)課時(shí)的任務(wù)量為宜，后期課根據(jù)情況適當(dāng)增加。其次是內(nèi)容，對于平臺(tái)資源豐富的課程，按照教學(xué)計(jì)劃要求讓學(xué)生完成相應(yīng)課件資源的學(xué)習(xí)即可。再次是任務(wù)布置方式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將職教云和群進(jìn)行有效結(jié)合，即在群中發(fā)布文字消息，在職教云中發(fā)布通知和開展課前學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后是任務(wù)督導(dǎo)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)合理利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析功能，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)不及時(shí)、不主動(dòng)的學(xué)生，加強(qiáng)督導(dǎo)。

（二）課中精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，加強(qiáng)師生溝通交流

計(jì)算機(jī)教研室針對在線教學(xué)過程提出幾項(xiàng)“規(guī)定動(dòng)作”，首先，教師要至少提前30分鐘上線，提前10～15分鐘進(jìn)行考勤，確保上課之前教師按時(shí)到位;其次，正式開展教學(xué)活動(dòng)之前，教師必須明確強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)的紀(jì)律要求，講清課程介紹、課程教學(xué)計(jì)劃安排、課程成績考核評(píng)定方式等。完成規(guī)定動(dòng)作后方可開始課中教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。同時(shí)，在講授輔導(dǎo)過程中，鼓勵(lì)教師開展“提問”“調(diào)查問卷”“小組討論”“隨堂測驗(yàn)”“頭腦風(fēng)暴”等靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和督促學(xué)生，讓學(xué)生更加主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)。

（三）課后布置作業(yè)，做好跟蹤總結(jié)

為了檢驗(yàn)是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)還進(jìn)一步做好課后跟蹤總結(jié)工作，要求教師布置難度有所提升、數(shù)量合適、突出知識(shí)點(diǎn)的課后作業(yè)，一方面考核學(xué)生對本講知識(shí)是否完全掌握;另一方面督促學(xué)生真正做到“弄懂”“弄通”，確保達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在完成學(xué)生的作業(yè)批閱、評(píng)價(jià)總結(jié)等后續(xù)工作后，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)掌握情況的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)本講線上教學(xué)中存在的問題，為后續(xù)的線上教學(xué)工作提供參考。

三、結(jié)語

總之，線上教學(xué)這種全新的教學(xué)方式不僅能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能提高學(xué)生的接受程度。作為現(xiàn)代職業(yè)教育三教改革的必然發(fā)展趨勢，線上教學(xué)必將對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。

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（作者單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）