在線教學
- 在線教學中教師與學生身份認同的重塑
活多樣，使得在線教學活動充滿了不確定性。師生在短時間內(nèi)很難找到成熟的在線教學模式可供參考，導致教師與學生的身份認同呈現(xiàn)模糊趨勢。教師表現(xiàn)出角色轉(zhuǎn)變游離、情感表達隱飾、教師身份尷尬、主體偏離課堂的特征；學生表現(xiàn)出思考探索停滯、主體意識淡薄、自主管理松散、學習態(tài)度怠慢的特征。為此，在線教學中教師和學生的身份認同需要重塑與再造。關鍵詞? 在線教學；身份認同；信息技術近年來伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，我國在線教育用戶規(guī)模不斷擴大，從2019年6月的2.3億增加到20
教學與管理(理論版) 2024年1期2024-01-15
- 高校體育在線教學面臨的現(xiàn)實困境與對策探究
要：高校體育在線教學存在“教”與“學”的理念有待提升、體育教學場地和教學環(huán)境不適、師生互動不足等問題，同時體育在線教學也具有不受時空限制全方位展示體育知識、實現(xiàn)體育成績量化等優(yōu)勢，是體育教學創(chuàng)新性發(fā)展的標志。在實踐中，高校應基于體育在線教學面臨的現(xiàn)實困境，提升教師的在線教學理念，實現(xiàn)多主體參與，優(yōu)化課程指導、課程內(nèi)容、課程形式，完善線上線下融合的體育考評方式，并借助MOOC（慕課）實現(xiàn)體育教學資源服務的全面化、最優(yōu)化。關鍵詞：高校體育；在線教學；困境；理念
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 媒介化視域下在線教學的問題與對策
冠疫情期間的在線教學，就是以互聯(lián)網(wǎng)連接為基礎的媒介與平臺深入且大規(guī)模影響教學領域的典型。雖然當前已有不少研究從不同角度對在線教學進行了考察，但從媒介化影響視角進行的探討還較少?；诿浇榛碚摗皞鞑バ蜆?gòu)”的視角，從媒介的物質(zhì)性、行動者叢、指引框架和傳播實踐四個角度出發(fā)，對疫情期間微博上有關在線教學的熱門發(fā)帖和評論進行分析發(fā)現(xiàn)：在“極端”媒介化的特殊狀態(tài)下，在線教學行動者游走于物理空間和虛擬空間中，教學上呈現(xiàn)出整體的單向度和規(guī)訓強化的傾向，參與雙方在適應的過程
現(xiàn)代遠程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 基于學生思維品質(zhì)提升的高中英語在線教學
。【關鍵詞】在線教學；高中英語；思維品質(zhì)；教學策略2017年版（2020年修訂）的普通高中英語課程標準提出，學科教學應體現(xiàn)育人價值，英語學科素養(yǎng)實質(zhì)是學生通過學習英語逐步形成正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力，思維品質(zhì)是英語學科核心素養(yǎng)中重要的一個方面，是指在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平，體現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)的心智特征。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學生分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認識世界，對事物做出正確的價值判斷。同時
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- 后疫情時代在線教學中增設深度學習的實踐探索
后疫情時代，在線教學面臨巨大挑戰(zhàn)。深度學習強調(diào)以學習者為中心、重視學習者的能動性，十分適洽地彌補了在線教學淺層學習的局限。因此，本研究聚焦后疫情時代在線教學的困境，著眼于在線教學過程中，通過課程設計增加深度學習的設置，探求深度學習對在線教學效果的影響，為提升在線教學學習深度提供現(xiàn)實路徑。[關鍵詞]后疫情時代；在線教學；深度學習；融合路徑[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 09-0
教書育人·高教論壇 2023年9期2023-09-20
- 多元混合理念下建筑設計在線教學探索與實踐
息技術開展的在線教學正向新常態(tài)轉(zhuǎn)變。面對當下教育改革的新常態(tài)，如何更新教學理念、調(diào)整教學策略，把握真實學情，在探索與實踐中提高教學質(zhì)量，逐漸成為教學實踐活動新的關注點。建筑設計課程作為建筑學專業(yè)核心課程，具有實踐性強、綜合性高的特點。文章以校園建筑設計課程為研究對象，基于混合式學習的相關理論，結(jié)合建筑設計教學特點與線上線下教學優(yōu)勢，依托優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學平臺從課程目標、教學任務、教學組織、教學內(nèi)容和教學評價五個方面，開展在線多元混合建筑設計教學探索與實踐。實踐成
高等建筑教育 2023年4期2023-09-06
- 康復醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓在線教學探索與體會
［摘 要］ 在線教學為康復醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓提供了新的教學模式，但如何提高教學質(zhì)量及學生的臨床實踐能力，仍是教師及教學基地需要思考、改進的問題。采用問卷的方式，收集2020年3月至2022年3月期間，康復醫(yī)學科住培以及進行輪轉(zhuǎn)學習的住院醫(yī)師，采取不記名的形式進行l(wèi)ikert滿意度調(diào)查。對影響教學滿意度的相關內(nèi)容使用皮爾遜相關系數(shù)進行分析，發(fā)現(xiàn)在線教學可以在現(xiàn)場教學條件受限的情況下保持教學滿意度，但教學內(nèi)容質(zhì)量仍是影響教學滿意度的重要因素。因此，結(jié)合自身
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 新課標理念下小學數(shù)學線上教學的思考與實踐
停課不停學”在線教學時，如何既能緩解家長和同學的學習壓力，又能正確引導和塑造特殊情況下學生融入新環(huán)境的學習能力，提高學生居家學習的效率?！娟P鍵詞】小學數(shù)學? 在線教學? 策略研究【基金項目】2021年度福建省中青年教師教育科研項目（基礎教育研究專項）立項課題《疫情防控背景下小學數(shù)學線上教學策略研究》，項目編號：JSZJ21152（福建教育學院資助）?！局袌D分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0004-
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- ChatGPT類產(chǎn)品助益高校在線教學的耦合設計與應用展望
：人工智能；在線教學；高校教學；內(nèi)容生成式平臺；算法思維中圖分類號：TP18 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0021-032022年底，美國人工智能研究實驗室OpenAI發(fā)布了生成式的交互工具ChatGPT[1]。由于ChatGPT不僅可以對用戶的問題與任務作出適應性回應，而且能持續(xù)對該任務予以流程優(yōu)化與思維發(fā)散，因而在全球范圍內(nèi)引起了廣泛討論，激發(fā)了從業(yè)者的研究熱情。百度在文心大模型基礎上計劃于2023年推出生成式對話產(chǎn)品文
電腦知識與技術 2023年21期2023-08-26
- “語文教育研究方法”研究生課程在線教學的實踐與思考
。[關鍵詞]在線教學；語文教育研究；實踐與思考[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 06-0092-04“語文教育研究方法”作為一門以語文教育研究活動為研究對象，重在解決語文教育問題、提高語文教育效率、促進語文教師專業(yè)發(fā)展、揭示語文教育研究規(guī)律為內(nèi)容的方法論的課程，要使學生通過課程學習在研究生階段能夠準確地提煉信息，歸納闡釋，最終形成自己的觀點，甚至是理論。鑒于這門課程所具有的難度
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 社會性交互視角下高校在線教學效能提升路徑
近年來，教師在線教學、學生在線學習成為一種趨勢。本文以H高校的在校大學生和教師為調(diào)研對象，對在線教學的社會性交互方式、影響因素以及效能提升路徑進行了分析。研究發(fā)現(xiàn)：在線教學社會性交互方式共有六種，即語音交互、視頻交互、簽到或點名交互、虛擬社區(qū)交互、教學輔助工具交互和混合交互；影響在線教學社會性交互方式的因素共有三類，即情景因素、觸發(fā)因素和使能因素，其中，情景因素通過觸發(fā)因素影響在線教學社會性交互方式選擇，而使能因素為不同在線教學社會性交互方式的選擇提供了必
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 社會性交互視域下在線教學效能評價體系探究
暴發(fā)使得教師在線教學、學生在線學習成為一種趨勢。本文以某高校的在校大學生和教師為調(diào)研對象，對在線教學的社會性交互方式、影響因素以及效能評價體系進行了分析。研究發(fā)現(xiàn)；影響在線教學社會性交互方式的因素共有三類，即情境因素、觸發(fā)因素和使能因素，其中，情境因素通過觸發(fā)因素影響在線教學社會性交互方式選擇，而使能因素為不同在線教學社會性交互方式的選擇提供了必要條件。以此為基礎，本文嘗試構(gòu)建了包括課前、課中和課后三個層次的立體化在校教學效能評價體系。關鍵詞：在線教學；社
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 成本會計課程在線教學滿意度影響因素研究
張小靜摘要 在線教學已經(jīng)成為常態(tài)化的教學模式，很多信息開發(fā)公司與高校建立了良好的長期合作關系，研發(fā)了適用性越來越強的在線教學平臺。在專業(yè)課學習過程中，學生對在線教學的評價會直接影響其學習成效。文章以成本會計課程為例，對財務管理專業(yè)的本科生進行調(diào)查，了解學生對本課程在線教學的滿意度，分析其影響因素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在線教學學生滿意度受學生自主學習能力、教師教學能力以及軟件服務、外部制約等因素的影響較大。并從提升學生的自主學習效能、優(yōu)化教學、完善在線平臺服務等方面提出
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 網(wǎng)絡學習空間的教學設計與學習狀態(tài)監(jiān)測
態(tài)監(jiān)測對提高在線教學質(zhì)量具有重要的意義。根據(jù)在新冠疫情期間的在線教學實踐，課程組開發(fā)了面向教學全過程的多媒體教學資源，設計了科學靈活的視頻時長方案，構(gòu)建了基于調(diào)查問卷的閉環(huán)教學模式，挖掘了線上平臺數(shù)據(jù)所隱藏的學生學習狀態(tài)信息。教學設計與學習狀態(tài)分析保障了新冠疫情期間線上教學工作的順利開展，積累了網(wǎng)絡課堂教學經(jīng)驗，為后期開展線上線下混合式教學奠定了基礎。［關鍵詞］網(wǎng)絡課堂；在線教學；教學設計；狀態(tài)分析［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］
大學教育 2023年7期2023-08-04
- 線上教學和虛擬仿真實驗在大學物理實驗課程中的實踐探索
上，結(jié)合網(wǎng)絡在線教學平臺和虛擬仿真實驗技術，將BOPPPS教學理念引入課程設計中。這種新的課程形式拓展了學生自主學習的空間和邊界，激發(fā)了學生學習物理的熱情和樂于思考樂于探索的科學精神。關鍵詞：大學物理實驗；在線教學；虛擬仿真實驗；BOPPPS；教學研究中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0058-04大學物理實驗是本科階段所學習的基礎課程之一，涵蓋了力學、光學、電磁學、熱學以及近代物理等領域的
大學·教學與教育 2023年5期2023-08-02
- 大數(shù)據(jù)背景下高職“管理會計”課程教學改革研究
；教學改革；在線教學；教學資源庫中圖法分類號：F230 文獻標識碼：A“管理會計”是一門緊緊圍繞高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)要求，讓學生系統(tǒng)掌握管理會計基本原理，并且將所學知識應用到企業(yè)經(jīng)營管理活動的課程。隨著財務信息技術的不斷發(fā)展，尤其是業(yè)財融合系統(tǒng)的應用，要求財務人員不僅具備專業(yè)的財務管理知識，而且要形成結(jié)合企業(yè)經(jīng)營環(huán)境靈活應用相應管理策略的能力。傳統(tǒng)的“管理會計”課程教學過度重視理論教學，脫離社會實踐能力培養(yǎng)，阻礙高職會計專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展。因此，為
計算機應用文摘 2023年11期2023-07-10
- 大數(shù)據(jù)背景下高職“管理會計”課程教學改革研究
；教學改革；在線教學；教學資源庫中圖法分類號：F230 文獻標識碼：A“管理會計”是一門緊緊圍繞高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案和畢業(yè)要求，讓學生系統(tǒng)掌握管理會計基本原理，并且將所學知識應用到企業(yè)經(jīng)營管理活動的課程。隨著財務信息技術的不斷發(fā)展，尤其是業(yè)財融合系統(tǒng)的應用，要求財務人員不僅具備專業(yè)的財務管理知識，而且要形成結(jié)合企業(yè)經(jīng)營環(huán)境靈活應用相應管理策略的能力。傳統(tǒng)的“管理會計”課程教學過度重視理論教學，脫離社會實踐能力培養(yǎng)，阻礙高職會計專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展。因此，為
計算機應用文摘·觸控 2023年11期2023-07-10
- 在線教學視角下促進課堂深度學習模式構(gòu)建
要：本文針對在線教學過程中的常見問題，在現(xiàn)有在線教學模式的基礎上結(jié)合深度學習、混合式學習進行優(yōu)化，提出促進課堂深度學習的“在線混合式深度學習”模式。該模式分為方案制訂、資源供給、家校合作、課堂組建與互動授課、課后作業(yè)與輔導以及多元化評價與反思六個階段，旨在為促進課堂深度學習提供有益參考。關鍵詞：在線教學；深度學習；混合式學習中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0076-04“在線混合式深度學習”模式構(gòu)建為
中國信息技術教育 2023年12期2023-07-04
- 基于“三平臺+三維度”的中醫(yī)外科學在線教學探討
臺+三維度”在線教學模式與CBL教學法相結(jié)合。4班作為對照組，采用傳統(tǒng)LBL教學模式，教師課前備課，教學中充分講解疾病的概念、臨床特點、病因病機、診斷、辨證論治，課后復習鞏固。結(jié)果：實驗組基礎理論、病例分析成績均高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P關鍵詞：“三平臺+三維度”；中醫(yī)外科學；在線教學；醫(yī)學人才；意義中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）18-0057-03基金項目：本文系黑龍江省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 思政課在線教學研究的可視化分析及思考
要：當前，在線教學正成為我國教育現(xiàn)代化建設和教育信息化升級的重要抓手。為全面把握思政課在線教學現(xiàn)狀和成功經(jīng)驗，本文運用科學計量軟件CiteSpace分析我國思政課在線教學研究文獻的歷史演進軌跡，歸納出思政課在線教學的研究熱點和重點，對思政課在線教學進程中的“變”與 “不變”、“大”與“小”、“量”與“質(zhì)”的重要關系進行理性思考，以期推動新時代思政課在線教學高質(zhì)量發(fā)展。關鍵詞：在線教學；思政課；熱點；重要關系；高質(zhì)量發(fā)展思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課
中國大學教學 2023年4期2023-06-27
- 高職城市軌道交通行車組織課程的在線教學策略
化，促使網(wǎng)絡在線教學應運而生，且已成為教育教學發(fā)展的有效手段與必然趨勢。鑒于此，此次研究以高職城市軌道交通行車組織課程為例，從分析城市軌道交通行車組織課程性質(zhì)入手，分析目前高職城市軌道交通行車組織課程在線教學存在的一系列問題，并提出針對性解決策略，旨在開展高質(zhì)量的在線教學，提升該課程在線教學效果和影響力。[關鍵詞]高職教育 ?城市軌道交通 ?行車組織 ?在線教學隨著城市化進程的不斷加快，地鐵在建或已建成運營的城市不斷增加，城市軌道交通在居民出行中的重要性不
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”小學音樂教育模式實踐與思考
；音樂課堂；在線教學作者簡介：徐瀟斐（1977—），女，江蘇省南京市梅山第一小學。當前，在線教學與傳統(tǒng)課堂教學同時進行或相互切換已經(jīng)成為現(xiàn)實，“互聯(lián)網(wǎng)+”小學音樂教育模式也逐步開啟。因此，教師要整合線上課程與傳統(tǒng)線下課堂學習的優(yōu)勢，對“互聯(lián)網(wǎng)+”小學音樂教育模式進行深入探究和思考。一、小學音樂在線課堂的特點根據(jù)特殊情況下學校教學的需要，中小學線上課堂陸續(xù)展開，本校也開啟了“互聯(lián)網(wǎng)+”音樂教育模式，進入了音樂課堂的2.0時代。（一）在線課堂與傳統(tǒng)課堂具有共性
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 試談在線教學的策略
要：近年來，在線教學持續(xù)發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問題，如學生學得身心疲憊產(chǎn)生消極心理、家長產(chǎn)生負面情緒、教師無法開展實驗等。本文結(jié)合高中化學必修《酯 油脂》一課，闡述了在線教學的策略：根據(jù)課程標準，合理制訂教學目標；聯(lián)系生產(chǎn)生活，精心設計教學過程；發(fā)揮技術優(yōu)勢，努力提升教學效果。關鍵詞：在線教學；高中化學；油脂；教學策略中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）10-0077-03在線教學出現(xiàn)的問題在新冠疫情期間，在線教
中國信息技術教育 2023年10期2023-06-09
- 基于靜態(tài)博弈的大學生網(wǎng)課監(jiān)督檢查分析
摘 要］針對在線教學模式下，大學生自覺性較差、上網(wǎng)課不認真的問題，文章構(gòu)建了完全信息和不完全信息靜態(tài)博弈模型，分析了大學生網(wǎng)課監(jiān)督過程中教師和大學生之間的博弈，揭示了教師和大學生圍繞網(wǎng)課學習問題的行為動機和不同假設下博弈的均衡結(jié)果。分析表明，引入獎勵機制不利于提高大學生上網(wǎng)課的效率。文章基于此分析提出了相關建議，以保障網(wǎng)課教學效果和提高大學生學習效率。［關鍵詞］在線教學；大學生網(wǎng)課監(jiān)督；靜態(tài)博弈［中圖分類號］ G645 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2
大學教育 2023年1期2023-05-30
- 高職院校專業(yè)課程項目式在線教學實踐
能實訓課程的在線教學，給高職院校教師帶來了全新挑戰(zhàn)。教師在線教學的自覺意識有待提高、學生實踐操作的個性化指導有待推進、專業(yè)文化傳承的實效性有待增強。為此，教師應依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，積極探索在線實訓課程項目資源創(chuàng)建、數(shù)字教學資源制作展示、線上技能實訓直播教學等路徑，形成職業(yè)教育不同專業(yè)技能實訓課程線上教學的特色課例和校本范式?！娟P鍵詞】院校專業(yè)課程；在線教學；項目式探究；會計基本技能實訓【中圖分類號】G712 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6
江蘇教育·職業(yè)教育 2023年1期2023-05-30
- 創(chuàng)建校本“云端學?！保夯趦和枨蟮膶W校數(shù)字化轉(zhuǎn)型
；數(shù)字兒童；在線教學；教師數(shù)字化素養(yǎng)中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2023）01-0020-05隨著數(shù)字技術對教育的影響越來越深入，兒童獲取信息、創(chuàng)造知識、情感互動等方式已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的改變，代際沖突也明顯加劇。同時，技術迭代升級加速、世界關系日益復雜、自然生態(tài)發(fā)展失衡等眾多因素讓社會發(fā)展充滿了更多的不確定性，而新冠疫情又加重了這種“不確定性”的影響，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型顯得尤為緊迫。南方科技大學教育集團第二實驗學校自2015年起，便在校
中小學管理 2023年1期2023-05-30
- 基于自我評價視角的本科高校學生在線學習狀態(tài)對學習效果影響研究
異。關鍵詞：在線教學；學習效果；自我評價中圖分類號：G40-06? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）04-0105-04任何事件的出現(xiàn)都有其雙面性。隨著在線教學的推進，學生的學習狀態(tài)、在線學習的效果、學習狀態(tài)對學習效果的影響等，都是值得探討的問題。因此，本研究以本科高校學生在線學習調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎，從學生學習狀態(tài)自我評價入手進行分析，比較不同學習狀態(tài)下學習效果差異。本研究關注的問題：一是不同學習狀態(tài)，對于在線學習效果的影響程
大學·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 理論力學混合式教學改革與實踐
］理論力學；在線教學；混合式教學；主動學習能力［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）04-0066-03理論力學課程是眾多理工科專業(yè)的專業(yè)基礎課程，是一門對工程對象進行靜力學、運動學、動力學分析的技術基礎課，在諸多工程技術領域有著廣泛的應用。理論力學課程的任務是使學生掌握機械運動的基本規(guī)律及其研究方法，為后續(xù)有關課程的學習打好基礎。同時，要求學生應用理論力學理論和方法分析解決一些簡單的工程實際問題，培養(yǎng)學
大學教育 2023年4期2023-05-22
- 思政元素融入高職《跨境電商》在線課程的探索與實踐
為高職專業(yè)課在線教學與課程思政融合的設計提供思路和參考。[關鍵詞] 跨境電商；在線教學；課程思政2020年5月28日教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《綱要》），要求所有高校、所有學科要全面推進課程思政建設。高校要深化教育教學改革，充分挖掘各類課程的思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！毒V要》指出：“要創(chuàng)新課堂教學模式，推進現(xiàn)代信息技術在課程思政教學中的應用，激發(fā)學生學習興趣，引導學生深入思考?！苯陙恚呗氃盒?/div>
教師博覽·科研版 2023年4期2023-05-09
- 廣東藥科大學線上線下“藥劑學”精品教學課件之我思
啟動全校網(wǎng)上在線教學。為了能夠更好地開展這種教學模式，在進行日常備課和教學方法方式的調(diào)整過程中，研習了中國藥科大學（南藥）、沈陽藥科大學（沈藥）和四川大學華西藥學院（華西）三所高校錄制發(fā)布的“藥劑學”教學網(wǎng)絡視頻資料。在取其精華的同時，立足于廣東藥科大學的學生開展思考和學習，分析其不足，歸納整理并總結(jié)了一些需要提高和改善之處，以為打造良好的廣東藥科大學在線“藥劑學”課程課件建設提供參考。［關鍵詞］ 藥劑學；教學視頻；在線教學；教學課件［基金項目］ 2021教育教學論壇 2023年7期2023-04-15
- 基于私有云的在線學習交流平臺的設計與實現(xiàn)
要：針對當前在線教學過程中缺乏交流互動的問題，本文設計了一套基于私有云的高校在線學習交流平臺。系統(tǒng)通過OpenStack搭建私有云服務，使用SpringBoot和Vue框架實現(xiàn)前后端分離并開發(fā)了在線學習交流平臺系統(tǒng)。通過用戶自主上傳學習資源、自由標記知識點問題和自由加入討論組，實現(xiàn)學習過程中的實時交流。通過本平臺，一方面解決了部分高校信息化建設基礎條件受限的問題；另一方面解決了在線教學過程中無人交流和無法實時解惑的問題。關鍵詞：在線教學；OpenStack電子產(chǎn)品世界 2023年2期2023-02-28
- 播音主持業(yè)務課程的特性與在線教學優(yōu)勢探析
直播為核心的在線教學已經(jīng)逐漸從“應急”教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化教學形式。然而，盡管有近三年的實踐經(jīng)驗，不同學科和課程在線教學在走向“實質(zhì)等效”的道路上仍然存在很大分歧。如何挖掘并有效利用在線教學的優(yōu)勢實現(xiàn)播音主持業(yè)務課程在線教學的“實質(zhì)等效”是文章研究的重點。文章采用案例分析法，對節(jié)目主持藝術課程的在線教學設計進行深入分析，發(fā)現(xiàn)其兼具系統(tǒng)性和開放性的課程資源庫、特有的視聽表達方式、大數(shù)據(jù)追蹤與分析手段、網(wǎng)絡搜索支持、成績管理和計算系統(tǒng)、一屏多用等特征，對于強調(diào)新聞研究導刊 2022年18期2022-11-07
- 混合式教學背景下高職英語語法在線教學對策探究
高職英語語法在線教學加以探究，在簡述混合式教學背景下英語語法課程在線教學重要性的基礎上，對語法課程在線設計的要點進行解析，然后重點探究語法課程在線教學的組織實施對策，旨在全面提高高職院校英語語法課程教學效果，保障學生的英語語法知識學習能力得到逐步提升。關鍵詞：高職；混合式教學；英語語法；在線教學中圖分類號：G652文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30-0021-04混合式教學是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術在教育領域得到廣泛應用而形成的教學模式，成才之路 2022年30期2022-10-17
- Python程序設計線上教學與考核方法研究
程的特點以及在線教學普遍存在的問題。其次，制定了基于云班課的課程考核方案來推動學生的學習，提出了線上教學的特色教學策略來調(diào)動學生積極性，以提升學生的教學效果。最后，對課程考核方案和教學策略進行具體實踐。教學實踐表明該文制定的課程考核方案和提出的特色教學策略有效地提高了學習和教學效果。關鍵詞：Python;在線教學;課程考核;教學策略中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）19-0156-031 引言從202電腦知識與技術 2022年19期2022-08-31
- “雙減”背景下中學數(shù)學在線反思性作業(yè)設計
作業(yè)可以支持在線教學師生互動，能夠豐富在線課程資源，滿足學生差異化學習需求，提升學習獲得感?！娟P鍵詞】中學數(shù)學;反思性作業(yè)設計;在線教學;雙減【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2022）07-039-03“雙減”政策要求“減少學生作業(yè)負擔”，通過控制作業(yè)總量，鼓勵分層、靈活和個性化的作業(yè)設計，實現(xiàn)為教育提質(zhì)增效的目的?！半p減”政策落地的首個期末考試結(jié)束后，按照北京市教委學期計劃要求，師生繼續(xù)在校進行為期一周的教育教中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- 在線教學下的大學生內(nèi)在動機和參與度探析
陽[摘 要]在線教學為新冠肺炎疫情之下實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學”做出了巨大貢獻。在在線教學環(huán)境下，了解哪些因素可以促進學生的內(nèi)在動機有助于將其從權(quán)宜之計變成融合式教學。文章在自我決定理論的基礎上，通過對上海高校本科生進行問卷調(diào)查采集研究數(shù)據(jù)，然后進行結(jié)構(gòu)方程回歸分析研究，結(jié)果表明：在進行在線教學時，滿足學生的勝任感、自主感和關系感可以增強其內(nèi)在動機，學生的內(nèi)在動機和參與度呈正相關，學生的內(nèi)在動機和參與度都能積極影響其技能開發(fā)和感知學習的效果。[關鍵詞]大學教育 2022年5期2022-07-24
- 數(shù)據(jù)時代“統(tǒng)計學”課程線上教學與傳統(tǒng)教學的比較分析
卷調(diào)查方法對在線教學和傳統(tǒng)教學的學習方式、學習認知、學習效果等進行評價分析，得出高校“統(tǒng)計學”課程學習需要進行在線教學和傳統(tǒng)教學互補式的有效融合發(fā)展，構(gòu)建一種混合式教學。[關鍵詞] 統(tǒng)計學;傳統(tǒng)教學;在線教學;比較分析[基金項目] 2020年度吉林省高等教育學會高教科研課題“大數(shù)據(jù)背景下財經(jīng)院校統(tǒng)計學課程在線教學與傳統(tǒng)教學的比較研究”（JGJX2020D477）[作者簡介] 林珊屹（1991—），女（滿族），吉林長春人，碩士，長春財經(jīng)學院經(jīng)濟學院講師，主要教育教學論壇 2022年25期2022-07-19
- 疫情背景下高職師范院校在線教學問題及常態(tài)化策略研究
高職師范院校在線教學情勢及存在的問題，并探索疫情防控常態(tài)化下在線教學的改進策略，本文通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在線教學期間學生有較強的學習意愿，但在線學習適應性較差;在線教學平臺功能比較完善，但教師的在線教學方式單一;教師做好了較為充分的教學準備，但教學實效性不佳?；谝咔槌B(tài)化形勢，提出了在線教學改進策略：創(chuàng)建并維護在線學習社區(qū)、熟悉并掌握現(xiàn)代教育技術、重視并創(chuàng)新教學評價方式。關鍵詞：在線教學;高職院校;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.1931現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 信息化背景下初中語文在線教學模式探究
文教學中開展在線教學的策略。關鍵詞：信息化;初中語文;在線教學中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）22-0019-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.007 隨著信息技術的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”逐漸成為教育界的重要研究課題。信息技術與教育活動的融合，為教育理念和教學方式的創(chuàng)新帶來了發(fā)展機遇，同時也使教師面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。學周刊 2022年22期2022-07-13
- 高校體育在線教學的實施挑戰(zhàn)與應對思路
能讓高校體育在線教學取得更好的效果。鑒于此，文章就針對高校體育在線教學的實施挑戰(zhàn)和應對思路進行了探討。首先從理念制約在線教學創(chuàng)新發(fā)展、教學內(nèi)容不匹配教學形式、學生缺乏自主學習意識幾個方面入手闡述了高校體育在線教學實施過程中的幾大挑戰(zhàn)，而后基于此提出了突破傳統(tǒng)理念制約，探索全新學習形式;推進教學內(nèi)容更新，充分利用線上優(yōu)勢;合理應用在線資源，引導學生自我管控等對應的應對思路。關鍵詞? 高校體育? 實施挑戰(zhàn)? 在線教學? 應對思路一、引言高校體育課程采取在線教學體育時空 2022年12期2022-07-08
- “大學物理”課程混合教學模式改革研究與實踐
堂教學和網(wǎng)絡在線教學相結(jié)合，既符合新形勢下“大學物理”課程的教學要求，也能夠有效解決傳統(tǒng)課堂教學模式所面臨的諸多問題。文章探討了基于能力導向的“大學物理”課程混合教學模式改革的具體方案，即“課堂多元化”混合教學和基于網(wǎng)絡教學平臺的“課堂+課外”混合教學，并在初步教學試點工作中，取得較好的教學效果。關鍵詞：混合式教學;大學物理;在線教學;教學改革中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）黑龍江教育·高校研究與評估 2022年7期2022-07-05
- 后疫情時代計算機類學科混合教學體系的探索與實踐
態(tài)，研究探討在線教學的本質(zhì)與內(nèi)涵，深度分析疫情初期我國高校在線教學存在的問題及面臨的困境，探索和實踐計算機類學科混合式教學體系。結(jié)果表明，提升教師信息化教學應用能力迫在眉睫，同時應結(jié)合學科特點和產(chǎn)業(yè)實際，重構(gòu)教學資源、重設教學過程、重審課后反饋、重建課程評價體系，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建線上線下深度融合的混合教學體系新生態(tài)。關鍵詞：計算機學科;混合教學體系;后疫情時代;在線教學中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（202電腦知識與技術 2022年14期2022-07-05
- 對大學物理實驗在線教學的探索
物理實驗??在線教學??信息技術??效果評價中圖分類號：G434;O4-4???文獻標識碼：A???文章編號：1672-3791（2022）07（b）-0000-00Study?on?Online?Teaching?of?College?Physics?ExperimentQI?Hongxia（School?of?Physics?and?Electronic?Engineering，?Jiangsu?Normal?University，?Xuzhou，?J科技資訊 2022年14期2022-07-01
- 信息技術在線教學在初中學科教學中的優(yōu)化策略
式中。信息化在線教學的實踐性更強，也能較好的推動學生主體性的發(fā)揮。關鍵詞：信息技術;在線教學;教學方法;優(yōu)化策略引言信息技術在線教學，大大提高了教師傳授知識的效率，同時充分發(fā)揮了網(wǎng)絡資源的優(yōu)點，在線激發(fā)學生的自主創(chuàng)新意識，為學科教學提供了便利。信息技術在線教學實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)教學的融合，改進了教學方法，實現(xiàn)了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的重組，教師可以通過豐富的網(wǎng)絡教學資源開展遠程教學，學生也可以隨時隨地通過網(wǎng)絡學習材料開展學習，不僅滿足不同層次學生需要，而且打破了時間、地民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 創(chuàng)新在線教學方法，提升信息化教學能力
術開展有效的在線教學。一是改革教“學”，應對有機遇、有挑戰(zhàn)的新時期;二是多“措”并舉，打造有溫度、有深度的在線教學;三是靜待“花”開，實現(xiàn)有突破、有創(chuàng)新的教育轉(zhuǎn)型。關鍵詞：教學改革;人文素養(yǎng);在線教學;信息化教學一、改革教“學”，應對有機遇、有挑戰(zhàn)的新時期對于未來的課堂教學而言，在線教學是傳統(tǒng)教學模式改革的一次契機。在線教學與線下教學相比，前者受教學形式的影響，一定會淡化“教”而突出“學”。也就是說，在線教學更要強調(diào)學生的主動性和參與性，學生也更趨于主導地教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 小學線上音樂課的心得體會
從授課方式、在線教學中使用的平臺與工具，如何通過屏幕傳遞音樂、教學語言等方面談談筆者的心得體會?！娟P鍵詞】小學音樂;在線教學;經(jīng)驗分享受新冠肺炎疫情影響，2019-2020學年下學期的開學日與以往大不相同，原定的背起書包上學，變成了電腦前在線同上一節(jié)課，教師通過建立學習群、錄制視頻、同步互動、語音答疑等多種方法，為學生帶來全新的網(wǎng)絡授課體驗。然而，相較于傳統(tǒng)的“面對面”授課，線上音樂課的形式無疑給教師帶來了技術、教學方式的轉(zhuǎn)變等諸多問題。想要更好地應對線上廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 基于中國大學MOOC下的高等數(shù)學在線教學
的高校都采用在線教學的方式進行教學。文章通過回顧在線教育的發(fā)展歷程及其特點，提出了基于中國大學MOOC下的高等數(shù)學在線教學方法。從在線活動的架構(gòu)、教學內(nèi)容的重新設計、具體直觀和形象化的呈現(xiàn)方式，以及互動優(yōu)先的教學活動設計等幾個方面來介紹在線教學的設計方法。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生對基于本文所提出的設計方法的教學效果是滿意的，最后討論了在線教學相對于線下教學的優(yōu)勢。[關鍵詞]高等數(shù)學;在線教學;慕課;教學設計[中圖分類號] O13;G642.0 [文獻標識碼]大學教育 2022年4期2022-06-24
- 在線教學質(zhì)量保障體系建設研究
教育基層分校在線教學質(zhì)量保障體系中存在的量化分析不足、指標體系不夠完善、分析方法有局限性等問題展開分析，提出完善和強化在線教學質(zhì)量保障的策略和標準，以期豐富質(zhì)量保證體系、促進運行機制的科學性和有效性，促進在線教學質(zhì)量的不斷提升。[關鍵詞]在線教學;質(zhì)量保障;教學研究[中圖分類號]G420 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2022）02-0011-07一、研究背景及意義隨著遠程在線教育的迅速發(fā)展，教學質(zhì)量保障體系的建設越來越受到重視，教學質(zhì)廣西廣播電視大學學報 2022年2期2022-06-23
- “金課”視角下構(gòu)建在線教學“新常態(tài)”研究與實踐
習“金課”與在線教學相關文獻、吳巖關于在線教學“新常態(tài)”講話精神以及教育部關于職業(yè)教育改革相關文件精神的基礎上，對后疫情時代在線教學“新常態(tài)”的構(gòu)建進行了系統(tǒng)的研究與實踐。本文明確了在線教學“新常態(tài)”的內(nèi)涵，確定了“金課”視角下在線教學“新常態(tài)”的構(gòu)建思路，從教學設計、教學平臺構(gòu)建、教學組織、保障條件建設等方面進行了深入研究。關鍵詞：“金課”;在線教學;“新常態(tài)”中圖分類號：G4???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年15期2022-06-23
- 特殊時期新工科課程在線教學方法實踐與思考
號召下，網(wǎng)絡在線教學的模式使不同功能的網(wǎng)絡教學平臺得到了快速發(fā)展。然而，在線教學在形式上的局限性，對新工科背景下的實踐教學提出了挑戰(zhàn)。研究對特殊時期的教學方式如何培養(yǎng)學生的工程實踐能力進行了思考和歸納，分別針對教學理念、教學方法、技術手段和考評方式等教學環(huán)節(jié)，提出了系統(tǒng)化的解決方案，并通過總結(jié)在線教學中的心得體會，為構(gòu)建線上教學的實踐方法和完善線下教學的模式改進提供了參考。[關鍵詞] 特殊時期;新工科課程;在線教學;實踐能力[基金項目] 2020年度天津大教育教學論壇 2022年20期2022-06-21
- 在線教學服務質(zhì)量感知影響因素研究
高校全面開展在線教學成為常態(tài)。大學生作為在線教學平臺的使用主體，其感知滿意度直接決定了教學效果。文章以國內(nèi)外相關理論為基礎，通過問卷調(diào)查，結(jié)合矩陣量表和實證分析法得出結(jié)論：從大學生感知視角，在線教學服務質(zhì)量主要的影響因素是教學設計、教學資源、響應互動性和技術服務;在線教學系統(tǒng)穩(wěn)定性，教師在線教學技巧和在線教學資源是提升在線教學質(zhì)量的關鍵。據(jù)此，文章提出了進一步提升在線教學服務質(zhì)量的幾點建議。關鍵詞：在線教學;質(zhì)量感知;信息化教學中圖分類號：G434? ?大學·教學與教育 2022年5期2022-06-17
- “三助手+數(shù)字教材”一體化在線教學的實施路徑與策略
學校以第一輪在線教學問題分析為起點，總結(jié)中小學數(shù)字教學服務平臺與其他教學平臺融合應用促進在線教學順利、深入、有效開展的校本經(jīng)驗，提煉“資源建設、備課共享、融合授課、智能批閱”的在線教學實施路徑及主要改進優(yōu)化策略，構(gòu)建教學應用新場景，展示中小學數(shù)字教學服務平臺帶來的改變，促進學生自主學習，助力“居家線上學習”“雙減”在云端落地?！娟P鍵詞】在線教學;三助手;平臺融合;減負增效【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2022）中小學信息技術教育 2022年6期2022-06-17
- 在線教學的7條有效策略
晴【摘 要】在線教學并非僅僅只是技術，因為再簡單的技術方式也要結(jié)合新的設計與實施才能形成;在線教學也并非可以脫離技術而空談，因為很多時候技術不同往往產(chǎn)生的在線教學也完全不同。從更長遠來看，在線教學空間也將逐步融入線下教室空間之中，兩者并非完全分離，也并非可以一直脫離。在線教學的策略直接決定了學習的效果。不同于實體教室空間，所有人在同一空間內(nèi)就自然而然地形成了一些約定俗成的習慣。在線教學需要教師有的放矢，形成有效策略，才能卓有成效地展開教與學?！娟P鍵詞】在線中小學信息技術教育 2022年6期2022-06-17
- 理工科在線教學中“板書”的使用
亮摘? 要：在線教學具有受眾面廣、不受地域局限、資源形式多樣等優(yōu)點，近年來發(fā)展迅速。在國內(nèi)新冠肺炎疫情局部時有反彈，國外新冠肺炎疫情難以控制的環(huán)境下，在線教學備受重視。但在線教學存在學生容易走神的問題，這就要求在線教學能夠采用恰當?shù)慕虒W方法，抓住學生的注意力。板書在傳統(tǒng)課堂中有著重要作用，研究表明理工類課程學生更愿意接受以板書為主的課堂教學，學生注意力更集中，成績更好。實踐表明，理工科在線教學中同樣可以運用“板書”教學，并且相對于課堂教學更能發(fā)揮其重要作用大學·教學與教育 2022年5期2022-06-17
- 新冠疫情防控時期高職院校在線教學調(diào)查研究
時期高職院校在線教學總體情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)疫情防控時期高職院校在線教學存在網(wǎng)絡平臺教學資源有待完善、傳統(tǒng)課堂教學機械遷移、教師在線課堂教學能力有待提升、在線教學質(zhì)量評價有待改進等問題?；贠BE理念，可以從強化在線教學基礎保障、明確在線教學目標定位、提升在線教學能力水平、推進在線教學質(zhì)量改進等方面進一步加強疫情防控期間在線教學。關鍵詞 在線教學;高職院校;新冠疫情中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）11-0034職業(yè)技術教育 2022年11期2022-06-12
- 小學體育線上教學實效性初探
?體育 ?在線教學 ?實效性一、線上教學的原因（一）線上教學的趨勢互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓教學方式也隨之發(fā)生重大的變革。面對面授課、微視頻教學、錄播回放、在線教學一步步走來，這對于教與學方式的轉(zhuǎn)變是一個更大的轉(zhuǎn)折點。各種體育運動APP、教學小視頻已經(jīng)發(fā)展壯大。課堂授課的局限性也促成了網(wǎng)絡線上教學的茁壯成長，但面對面授課模式的優(yōu)勢也有著不可替代的作用，互相補充可以讓每個學科有更豐富的學校模式，適合更多的學者去尋找適合自己的方式。（二）教育學方式的轉(zhuǎn)變教育的改革在不體育時空 2022年8期2022-06-07
- 從“線上教學”到“雙線混融”：后疫情時代高校教學模式的變革
后疫情時代;在線教學中圖分類號：G40-057? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）11-0109-04在新冠疫情暴發(fā)初期，為響應教育部提出的“停課不停教、停課不停學”的工作要求，各級各類學校紛紛延期開學并開展線上教學活動。隨著疫情得到有效控制，師生復學復課，學校教育進入了“后疫情時代”。在經(jīng)歷了線上教學的深入實踐后，學校教育不能也不該退回到傳統(tǒng)的教學狀態(tài)，因此，在后疫情時代，如何充分揚線上教學之長，避線上教學之短，讓線上教學為促進中國信息技術教育 2022年11期2022-06-07
- 疫情防控期間高校計算機網(wǎng)絡課程在線教學模式探索與實踐
摘? 要? 在線教學作為一種方便、可行的教學方式，在疫情防控期間發(fā)揮其主力軍的作用。在充分考慮學生特點的基礎上，計算機網(wǎng)絡課程的在線教學從在線工具軟件使用、課前預習資料選擇、課上知識要點梳理、作業(yè)多種試題穿插、課后積極參與答疑等多個方面進行嘗試和探索，找到比較合適的教學模式，使得疫情防控期間該課程的在線教學順利、有序進行，達到預期教學效果。關鍵詞? 疫情防控；計算機網(wǎng)絡；在線教學；教學模式中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-4中國教育技術裝備 2022年12期2022-06-04
- 疫情背景下研究生專業(yè)課程在線教學的探索與實踐
各高校啟動了在線教學方式。在線教學作為疫情時期的特殊教學方式，保證了高校教學工作的正常進行。以研究生專業(yè)課程“綜合地球物理方法及應用”在線教學為例，針對課程特點，開展了疫情背景下的在線教學探索與實踐，分析了在線教學過程中存在的問題，通過儲層地球物理資料解釋教學案例庫建設、線上課堂授課方式改革、課程考核評價體系建立等措施，改進教學模式和教學方法，提升教學效果。[關鍵詞] 在線教學;教學模式;新冠肺炎疫情;綜合地球物理;教學平臺[基金項目] 2019年度山東省教育教學論壇 2022年16期2022-06-03
- 利用網(wǎng)絡平臺構(gòu)建小學創(chuàng)客教育O2O教學模式的實踐研究
：創(chuàng)客教育;在線教學;項目式學習一、研究背景創(chuàng)客的產(chǎn)生推動著創(chuàng)客運動的發(fā)展，而創(chuàng)客運動的發(fā)展又潛移默化了傳統(tǒng)的教育理念、教育模式、與教學方法，從而推動了創(chuàng)客教育的出現(xiàn)。隨著創(chuàng)客運動的興起，人們普遍認同創(chuàng)客教育是實現(xiàn)核心素養(yǎng)育人目標的重要途徑之一。通過創(chuàng)客課程的設計與實施，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，將創(chuàng)意方案物化為真實的創(chuàng)客作品，從而解決問題。通過跨學科項目式的教學，在綜合實踐活動中培養(yǎng)學生的實踐能力、協(xié)作能力、溝通能力、編程思維、工程思維和創(chuàng)新能力等適應快樂學習報·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 廣東藥科大學線上線下“藥劑學”精品教學課件之我思