數(shù)字音頻技術引入高校舞蹈音樂專業(yè)教學的可行性分析

【摘要】在高校舞蹈專業(yè)教學中，引入數(shù)字音頻技術的根本目的是為了提高舞蹈教學的質(zhì)量和效率，創(chuàng)造出與舞蹈主題相匹配的音樂情境，提升舞蹈教學的技術性，喚起學生對舞蹈的學習興趣，為學生專業(yè)能力的提升打下良好的基礎。

【關鍵詞】數(shù)字音頻技術;舞蹈教學;舞蹈音樂

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0239-02

【本文著錄格式】查建敏.數(shù)字音頻技術引入高校舞蹈音樂專業(yè)教學的可行性分析[J].北方音樂，2020，04（07）：239-240.

音樂偏重于聽覺感官的享受，舞蹈則是視覺的審美體驗。將兩者結(jié)合在一起，便能更準確、更鮮明、更細致、更深刻地闡釋所要表現(xiàn)的感情或形象。將數(shù)字音頻技術滲透進舞蹈教學中，不僅能使學生更深刻地體驗到舞蹈的美，亦能有效的調(diào)動學生創(chuàng)作的積極性，從而推動舞蹈作品意境的深層次展現(xiàn)。

隨著科技的不斷發(fā)展，電腦已逐漸融入進各行各業(yè)，為我們的生活帶來了很大的變化。在藝術領域，已經(jīng)陸續(xù)出現(xiàn)了數(shù)字音樂設計、數(shù)字動畫設計等一系列與電腦密切相關的課程。隨著音樂編輯軟件整體質(zhì)量的提升、音頻處理技術的不斷完善以及音頻編輯成本的越來越低，數(shù)字音頻技術在不斷自我完善的過程中為舞蹈教學帶來了一種新穎的構(gòu)思視角。成功的舞蹈作品，除了要有獨特的構(gòu)思，也要有與之匹配的舞蹈音樂，舞蹈音樂對舞蹈形象的刻畫起著積極的輔助作用。因此，在舞蹈教學的過程中引入數(shù)字音頻技術，巧妙的設計出與舞蹈相契合的音樂，成為了新時期高校舞蹈編導教學的一個重要手段。

一、舞蹈音樂的重要性

人類文明在不斷演進，一門古老而又充滿活力的藝術形式也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，它是以人體自身動作為媒質(zhì)，運用肢體語言、節(jié)奏、空間等多種基本要素構(gòu)建具有直觀性和律動性的一種藝術表演形式，這門藝術被稱之為舞蹈。他不僅能反映一定民族的生存環(huán)境，也能反映這個民族的歷史文化背景，通過身體語言將審美、智慧、情緒、性格、風俗等心理及生理特征表現(xiàn)出來。

舞蹈作品中，音樂和舞蹈是一個有機的整體，在藝術表現(xiàn)上有著相互依托的關系。在日常生活中，能看到廣場舞、酒吧舞等自娛自樂性的舞蹈以及帶有表演性質(zhì)的專業(yè)舞蹈演出，都有與之相匹配的音樂為襯托，給人以美的感受。要想成功的編創(chuàng)出一個優(yōu)秀的舞蹈，需要在音樂的選取、編輯等工作上下功夫，共同建構(gòu)審美對象的完整性。

成功的舞蹈作品，需要有契合的音樂，成功的舞蹈音樂通過音樂元素、風格及樂器配置作用于舞蹈的造型、韻味、風格和律動等要素。在中國的音樂體系中，旋律一直處于主要地位，這種線條性的音樂形式在我國民族民間舞蹈得到的廣泛的使用。在維吾爾族、彝族、朝鮮族等少數(shù)民族舞蹈中，都有特有的節(jié)拍和節(jié)奏型來體現(xiàn)本民族舞蹈的韻味，與本民族的舞蹈動作相協(xié)調(diào)。音樂融合于舞蹈中，舞蹈貫穿于音樂里。

舞蹈作品離不開音樂的襯托，音樂段落離不開舞蹈的塑造，兩者之間的通感性造就了視覺藝術與聽覺藝術的良好結(jié)合，強化了舞蹈的藝術感染力與表現(xiàn)力，從而凈化欣賞者的心靈，升華欣賞者的情感。俄國著名舞劇編導扎哈羅夫曾說過“音樂—它是舞蹈的靈魂”，舞蹈的情節(jié)、動作、畫面都是舞蹈編創(chuàng)者根據(jù)主題所契合的音樂編織出來的?？梢姡魳吩谖璧钢衅鹬欢ǖ臎Q定作用。

二、數(shù)字音頻技術引入舞蹈教學的可行性分析

隨著科技的不斷發(fā)展，電腦已逐漸融入進各行各業(yè)，為我們的生活帶來了很大的變化，數(shù)字化時代的來臨讓我們享有了數(shù)字技術給我們帶來的諸多便利。數(shù)字音頻技術是將數(shù)字技術應用于音頻領域，對聲音進行拾取、錄制、儲存、剪輯、后期處理及還音，并對音頻的頻響特性、信噪比、瞬間動態(tài)及動態(tài)范圍進行處理的一種技術形態(tài)。

隨著MIDI技術的產(chǎn)生，數(shù)字音頻技術應運而生，音樂不再拘泥于以WAV、MP3、WMA為代表的記錄的模擬音樂，而是向著以MIDI，WRK，GIGA，OGG為代表的數(shù)字音樂方向發(fā)展。兩種音樂格式在本質(zhì)上有所不同，首先在可塑性上，模擬音樂是絕對音質(zhì)，不能對其進行音色、調(diào)性以及速度的再加工（目前，數(shù)字音頻技術已經(jīng)具備對模擬音樂調(diào)性和速度的修改功能，但是由于是在絕對音質(zhì)的基礎上進行修改，音樂本身受到了很大程度上的音色損壞，所以只能作為一種功能運用在某些急需變調(diào)和改變音樂長度的場合）。數(shù)字音樂則是相對音質(zhì)，通過處理系統(tǒng)、解碼系統(tǒng)、音色庫等設備可以在不損壞音質(zhì)的前提下對音樂進行修改和潤色，提高了音樂的可塑性;其次是模擬音樂的輸入主要是依靠麥克風，聲音以電流形式記錄在磁帶、CD等儲存設備上。而數(shù)字音樂則可以通過鼠標、鍵盤或者合成器輸入到電腦上轉(zhuǎn)換成二進制的數(shù)據(jù)顯示在數(shù)字音頻處理工作站上，隨時隨地可以在電腦上進行編輯和修改。其可視性和可操作性的優(yōu)勢是模擬音樂無法媲美的。

數(shù)字音頻工作站是MIDI、音頻、音源（合成器、軟音源）的一體化。以MIDI技術和數(shù)字音頻技術為控制手段，使用先進的教育方法和教學理念推動傳統(tǒng)舞蹈教學向多元化的方向發(fā)展，更好地和諧教與學之間關系。直觀、形象、具體的特點在現(xiàn)代教育理念下能夠得到充分體現(xiàn)。

在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，數(shù)字音頻技術以直觀、形象、具體、快捷、廣泛、規(guī)范性、信息來源新的特點，逐步融入了我國高等教育之中。將數(shù)字音頻技術應用于我國高等院校舞蹈教學中的優(yōu)勢表現(xiàn)為以下幾點。首先，運用數(shù)字音頻軟件制作舞蹈音樂，或者對已有音樂進行轉(zhuǎn)調(diào)、變速以及剪切等工作，使音樂更能符合舞蹈所要表達的意境;其次，可對野外采風中采集到的音樂進行后期處理（混縮、壓限、擴展、降噪等）工作，得到需要的舞蹈音樂。再次，舞蹈教學中，在音樂聽覺的基礎上加入音樂視覺（音頻文件在數(shù)字音樂軟件中可以轉(zhuǎn)換成可視化的音頻波形），有利于對音樂節(jié)奏的把握，對舞蹈與音樂的進一步結(jié)合提供技術基礎。

目前，高校存在教育師資緊張和教學設施匱乏的情況，引進數(shù)字音頻工作站實現(xiàn)大班教學的學習模式可以良好的緩解普及性教育的問題。數(shù)字音頻工作站的MIDI音頻技術和數(shù)字化音色采樣技術對傳統(tǒng)音色的模擬越來越真實，使“紙上談兵”的樂思轉(zhuǎn)變成數(shù)字化音響成為現(xiàn)實，能夠滿足高校舞蹈專業(yè)師生對現(xiàn)實音響的具體要求，能夠扭轉(zhuǎn)教學經(jīng)費和音樂素材限制舞蹈專業(yè)教學發(fā)展的被動局面。

三、結(jié)語

隨著舞蹈事業(yè)的發(fā)展和社會的不斷繁榮，全國各大高校舞蹈專業(yè)逐漸開始重視表、教、導三位一體的學科體系建設。在堅持卓越的舞蹈表演與舞蹈教育的基礎上，將數(shù)字音頻技術引入舞蹈教學體系中，對舞蹈編導教學、動作編創(chuàng)技巧教學、劇目實驗教學等多門舞蹈類課程有一定的實踐性的功能。立足于中國舞蹈文化傳統(tǒng)，兼納世界舞蹈文化的優(yōu)勢，建構(gòu)具有綜合性、統(tǒng)籌性、科學性以及開放性的舞蹈教學體系。

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作者簡介：查建敏，男，漢族，中共黨員，貴州財經(jīng)大學藝術學院專任教師，講師，從事數(shù)字化音樂研究與教學。貴州省音樂教育研究會理事，貴州省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究會理事，貴州省音樂家協(xié)會會員，貴陽市音樂家協(xié)會會員，貴州省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，貴州省貴安新區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。